推荐学校党组织开展思想政治工作的经验材料精选多篇优秀word范文 15页Word文档下载推荐.docx

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使教师适应新世纪教育发展的需要，使学生具有良好的思想道德素质，让他们“学会做人”是摆在每个教育工作者面前的首要课题。

多年来，学校领导班子坚持统筹规划、协调联动、全员参与的原则，形成了各职能部门各负其责，齐抓共管的思想政治教育网络，全面实施思想政治教育，师德水平，学生素质不断提高。

我校先后被评为“唐山市先进基层党组织”、“唐山市思想政治工作先进单位”、“唐山市规范教育先进单位”、“唐山市校园建设先进单位”、“唐山市高中工作先进单位”、“唐山市文明单位”、“唐山市教育法制先进单位”、“河北省校园文化建设先进单位”。

一．以“五讲”为鉴戒，提高党组织的凝聚力“桃李不言，下自成蹊”，“其身正，不令而行，其身不正，虽令弗从”，“喊破嗓子，不如做出样子”。

为发挥党组织的战斗堡垒作用和党的先锋模范作用，多年来，学校领导班子带头讲团结、讲奉献、讲民主、讲科学、讲负责。

以“五讲”为鉴戒，时时检查自己的思想，规范自己的言行。

一是坚持民主生活会制度，开展积极的批评与自我批评。

班子成员之间能够拧成一股绳，形成了较强的工作合力，保证了各项工作的顺利进行；

二是身体力行，率先垂范。

加强思想、道德品质、作风等方面的修养，要求教职工做到的，必须自己先做到，树立了良好的班子形象；

防治“非典”期间，学校领导始终和广大教师生活战斗在一起，关注事态发展，关心教职工及全体学生的学习和健康，赢得了师生的尊重。

三是廉洁自律，做到吃苦在前，享受在后。

学校领导理论联系实际制定了廉洁自律的各项制度，在群众关注的财政收支、招生、评职、评先、调资等工作中实行“两公开一监督”。

在工作中自觉做到率先垂范，每天早晨5：

30，校长、主任全部到操场和班主任、学生一起上早操，每天晚上，要在多数教师离校后才回家。

待遇上则是低标准，无论是评优评先，还是经济待遇，总是优先考虑一线教师，在群众中产生了较好影响；

四是努力转变工作作风，做群众的贴心人。

校长主任深入教研组与教师谈心，深入课堂听课，了解情况，解决问题，密切了干群关系。

在生活上视教职工为亲人；

教师及其家属婚丧嫁娶，领导班子必访必问，车辆优先；

教师生病住院，学校领导帮助联系医院，请名医会诊。

1999年12月，两名教师在回家途中发生交通肇事，学校领导亲自出面协调关系，帮助解决。

xx年英语组张秀彬老师的儿子生病，要到北京住院治疗，学校领导除在工作上给予照顾，生活上给予关怀外，还积极组织同组教师解囊相助。

校领导班子的这种工作作风在全体教师中树立了良好的形象，形成了较强的凝聚力、战斗力，使广大教师焕发了“甘于清苦、乐于奉献”的工作热情和积极性。

真正树立起了比思想讲风格，比协作讲团结，比贡献讲成绩，比工作讲奉献的良好风尚。

每年临近高考的一段时间，总有几位高三年级教师累倒，本该住院治疗，但他们心系学生，不忘肩负重任，有的上完课去输液，有的药线未拆就进教室，当时的情景令人泪下。

二．以“骨干”为榜样，带动师德师风建设培养高素质的学生，首先要培养师德高尚的教师。

而多年来成长起来的全国优秀教师、特级教师于绍文、李绍光、侯云洪等正是我校教师队伍中的典型和代表，学校通过各种途径宣传他们的事迹，总结他们的经验，拍摄教育教学录像片，使这些名师成为广大教师学习的楷模和追赶的目标。

我校依托“骨干教师”和“教学新秀”评选，广泛开展了多项师德教育活动。

～年，我校评选出骨干教师63名，教学新秀6名，极大的调动了广大教师教书育人的积极性。

同时，在教师队伍建设上，我们把政治理论学习与教育理论学习有机结合起来，从21世纪知识经济时代对新型人才的要求的高度，加强师德修养，围绕如何树立正确的教育观、质量观和人才观，联系本校教师的工作实际，通过座谈会、研讨会、经验交流会等多种形式，统一思想认识，增强教书育人的自觉性。

学校还请全国著名专家和模范介绍经验，开展人生观、价值观讨论，组织“说说身边的赏员教师的风采”、“师德之光”等演讲比赛。

随着青年教师比例的逐年增大，学校成立了青年教师教育教学研究会，实施了“带教制”，开展“拜师学艺”活动，为每位青年教师确定指导教师。

为青年教师设“春华奖”，为中老年教师设“红烛奖”，建立了由学生、教师、领导“三位一体”的师德评价机制，对每位教师进行科学、合理、公正、公开评价，逐步形成了一种能者上、庸者下的敬业、奉献、争先的良好风气。

三．以“活动”为契机，努力提高学生的思想道德素质1．以业余党校为阵地，加强学生的政治理论学习。

学校业余党校自94年以来，已开办了10期，培养学生骨干千余名，一大批积极靠近党组织的青年学生，在业余党校里学习邓小平理论的科学体系和基本观点，学习xx同志“xxxx”的重要论述以及党的基本知识。

学校定期聘请县委宣传部、县委党校的领导、老师做时事政治报告，坚定了学生的共产主义信念。

自98年以来，已有29名同学光荣加入党组织，他们均被名牌重点大学录取，有的已成为名牌大学的学生会干部。

2．以行为规范教育为主渠道，加强学生的品德修养。

行为规范教育是养成教育的主要内容，它对于全面提高学生素质，培养健康全面的人格具有重要意义。

因此，在教育管理过程中学校始终把学规范、知规范、守规范的活动贯彻到德育工作之中，认真贯彻落实《中学生守则》和《中学生的行为规范》，并结合中学生的实际，先后制定了《加强学生文明素质教育的若干规定》、《学生文明礼貌教育实施规则》等一系列管理措施。

精心组织新学期入学教育，高一年级除开展军训活动外，还通过“深化军训成果，争做文明中学生”主题班会，把军训所形成的作风和意志转化为学生的行为习惯，收到了良好的效果，同时制定了《整治教学区秩序实施

方案》建立了“文明监督岗”，教学区秩序得到较好治理。

注重对不同层次学生的教育，除经常找后进生谈心外，还分别召开音体美特长生会和借读生会,对不同层次的学生进行有针对性的教育。

同时特别注意了对班主任老师的信息反馈，每周印发一期《内部通报》，及时通报个别学生的违纪行为，也表扬一些好人好事；

工作中不回避矛盾，不逃避问题，这对于我们教育管理者是个警示，对于全体学生来说也是个教育。

在对违纪学生的处理上，注意了处理后的教育。

比如，在发生严重违纪现象的班级召开主题班会，对家庭情况特殊的违纪学生，除组织上给予（请勿抄袭）除分外，在生活上给予应有的照顾。

3．举办法制教育报告，强化学生的法制观念。

学校聘请县公安、司法界干部为法制副校长，定期来校做法制教育报告，从而增强广大学生学法、守法的自觉性，特别是学校还曾请来唐山三名服刑人员，用他们的现身说法，为同学们上了一堂生动的法制教育课。

在日常生活中，注意抓好后进生管理工作，明确专人负责，实施跟踪教育，完善后进生档案。

同时搞好专项治理活动，针对教育管理中存在的突出问题进行集中整治，防止重大违纪事件的发生，确保教育教学秩序的稳定。

4．开展“爱心奉献”，净化学生心灵。

几年来，学校对“爱心奉献”活动从在市场经济的大潮冲击下净化学生心灵的高度认识，广泛发动青年“展示你的纯真，奉献你的爱心”，并成立了“爱心奉献”互助基金会，两年来共收到师生捐款2万余元，先后有50名学生得到资助，其中有42名考上了大学。

在此基础上，～年建立电力助学基金，有140名特困生得到资助，在社会上产生了良好影响。

这项活动使贫困生体会到了集体的温暖，其他同学在捐助过程中也受到了教育。

5．举办“理想、人生、奋斗”系列谈活动。

定期请专家学者或本校优秀教师举行专题报告会。

两年来，先后请一中老校友清华、北大学生王小玲、李亚林、全国著名作家关仁山、文艺评论家杨立元、著名作家汪金友等来校做专场报告，他们以自己的切身感受，启迪学生关注社会的热点问题，观照人生成功历程，坚定挑战挫折的顽强意志，引导他们自觉主动的树立自我奋斗与祖国命运联系在一起的崇高信念，培养一大批具有大视野、大胸怀、大志向的新型中学生。

6．适应现实需要，开展心理教育。

随着社会生活的加快，人才竞争的激烈，外部社会不良文化的影响和冲击，加上中学生自身特点使他们存在着各种不同程度的心理障碍。

重视中学生良好心理素质的培养，开发情感智慧，已成为学校实施素质教育的重要内容。

学校心理健康教育从97年步入正轨，成立了心理咨询办公室，xx年从河北师大教育科学学院心理系招聘了一名专职教师，由原来的兼职教师轮流值班咨询发展到专职教师全天候服务。

学校本着完善自我、主动出击、全面启动的原则，咨询教师一方面强调自我进修，提高咨询水平，一方面主动找年级主任、班主任了解情况，通过与学生座谈、查询考试成绩等方式及时掌握线索。

为全面了解每位同学的心理健康状况，咨询教师利用微机软件对每位同学进行了心理测试。

对于“情况一般或较差”的分别寻找原因，咨询谈心。

为了全面启动，咨询办公室除自行举办一些心理讲座外，还分别请唐山师院心理教育系周瑛教授、唐山一中路金声老师，对不同年级的班主任和学生做专题心理咨询讲座。

并开辟了《校园生活报》“心理咨询台”专栏；

学校橱窗“青春热线”专栏；

板报“心理健康专栏”；

校园之声“心理疏导”专栏，为心理咨询工作创造了良好的氛围。

努力创造了人人懂得心理健康教育，人人参与心理健康教育，同学们踊跃参加心理健康教育的局面。

心理健康教育的开展，收到了良好效果。

两年来，咨询办公室接待学生已达100多人，收到咨询信件37封；

跟踪调查表明，受咨询的学生已情绪稳定，学习用功，同学关系和谐，健康向上，学习成绩稳中有升，基本上摆脱了以前困境。

其中有19名同学已经考入大学深造。

此外，心理咨询室每年一次调查学生思想动态，写出有价值的咨询报告供学校领导参阅决策，它已成为学校领导重要的咨询机构，建立了我校行政、督导、咨询三位一体的工作格局。

xx年学校被确定为河北省心理健康教育实验学校。

四．以“启智”为宗旨，为学生自我发展提供空间和舞台尊重学生的主体意识，发挥学生的主体作用，实施学生自我教育、自我管理是现代社会对教育提出的新课题，也是培养跨世纪人才的需要，对于调动广大同学的自主意识、参与意识，激发学生的责任感和凝聚力，使学生管理由外部压力型变为内部启动型，具有十分重要的意义。

1．建立自主教育机制。

在班级管理上改变了传统的管理体制，实施了班级责任承包制、学生值周制和班长值周制，同时建立了《文明班量化考核评比办法》等一系列学生自我教育、自我管理的评价机制，起到了导向作用。

2．开展自主教育活动。

通过开展丰富多彩的第二课堂活动，使学生不断开拓视野，陶冶情操，增长知识，培养才干，不断在实践中认识自我、改造自我、超越自我。

“沁园文学社”汇聚校园英才，创办文学月刊，成为广大文学爱好者施展才华、放飞梦想的自由天地；

元旦联欢晚会，调动学生会干部广泛参与，演出节目精彩，会场秩序井然，成为活跃师生生活，振奋师生精神的空间和舞台；

“校园之声”广播由各团支部轮流主办，每个支部负责一周节目的编辑、制作和播音，学生各方面能力得到了锻炼；

“文明监督岗”由值周班和学生会安排文明监督员，他们胸戴胸卡，身披绶带，既是文明监督员，又是文明宣传员，成了学校管理中的一支有生力量；

“告别不文明言行签名”产生了化瞬间为永恒的约束力量；

“中学生自我形象设计演讲”使学生的主体意识得到了充分展示；

“教室、宿舍文化评比”活动更为培养学生的审美情趣和实践能力提供了广阔的空间；

“学生情况调查”活动，广泛征求学生对