级上下册地方课教学工作计划总结Word文档下载推荐.doc
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《传统文化》是经山东省中小学教材审定委员会审查通过的地方课程,学习传统文化,在研读中华经典的同时,注重国学思想精髓与当代教育思想的结合,并融入学生创新能力拓展和研究性学习等内容。
通过这些经典内容的学习,能使学生明白热爱学习,孝敬老人,关爱他人等道理,促进孩子们身心健康发展。
本册教材包括“经典驿站”、“艺术乐园”两个单元。
“经典驿站”:
学习、了解中华民族传统原创经典,受益于千古美文的文学滋养,培养对传统文化精髓的喜爱。
教材基本呈现形式:
“经典回放”(呈现原创经典中的精华部分);
“温馨点击”(借教师之口将作者的思想和教学的意图呈现出来,提出学习依据,明确学习要求);
“活动广角”(设计丰富多彩的活动,使学生在自主学习、探究、尝试、交流中完成学习活动);
“成长袋”为学生提供一个总结评价积累沉淀的空间。
3、教学目标
(1)能够熟读、背诵这些经典名句。
(2)能够理解这些名篇名段的意思。
4.教学重点难点
培养学生对祖国传统文化的热爱和学习欲望,正确理解背诵传统文化中的选文。
(二)教学目标
总目标:
通过学习,促进学生树立和强化安全意识、掌握必要的安全行为知识和技能,养成自救护的素养和能力。
学期目标:
A引导学生初步掌握行走、乘车的交通安全常识;
了解一些常见的交通安全标志、标线的含义和作用;
引导学生了解常用报警、救助电话,会使用120、122等救助电话;
引导嘘声树立安全意识、遵化搜交通规则。
B引导学生与同学友好、安全相处,不打架、不做危险游戏;
引导学生了解并遵守学校中的规则和秩序,保证活动与游戏安全;
引导学生避免活动和游戏中的侥幸、逞强心里,初步形成防止在活动、游戏中造成误伤的意识。
四、教学措施
1、在教学中,应是根据一年级学生的特点,创设各种生动活泼的活动,强调从活动中学习。
2、重视学生的学习与生活和社会实践联系,在探索事物的发展、变化过程中感知周围是的特征,让探究成为地方课程学习的主要方式。
3、主要进行直观形象的教学,运用挂图、实物、多媒体等组织教学,运用观察、信息搜索、讨论、调查、社区活动等形式,充实教学过程。
4、让学生与社区、家庭建立联系,采用“问问别人”的方式,培养学生社会实践能力。
2016-2017仙下乡邹坑小学一年级上册地方课教学工作总结
时光飞逝,转眼间一学期又要结束了。
本学期,一年级的地方课教学工作由我来担任,我根据地方课教学总要求,在学期初制定了地方课教学工作计划,在学校领导的指导下进行了积极的探索与实践,经过一学期的地方课教学实践,总结如下:
一、加强学习,转变观念,与时俱进。
首先利用课余时间,积极主动收集资料进行学习和探索,切实改变和纠正自身的课程理念,重新塑造自己并界定角色职能,由课程规范的复制者变为新课程的创造者。
使我对地方课程有了深入的了解,进一步树立教学民主的思想,调动了主动参与的积极性。
二、关注学生的发展。
通过学习新的课程理念,我更加明确了教育者的责任,那就是尽最大可能为学生提供自主发展的条件,而学生的发展也应是多方面的。
从学生实际情况出发,关注个体差异,提供发展的可能。
三、我根据学生发展的需求、学生的年龄特点和学校的实际情况开展了实际的教学工作。
1、在教学上,针对学生对周围的生活充满好奇心,但关注能力、观察能力欠缺的特点,突出从学生的生活经验出发,精心组织教学内容,诱发学生思考和探究问题情境的开放性和实践
性。
2、在教学上,注重教学效果。
在课堂上,尽量创造机会,引导学生自己动脑思考,敢于发表自己的意见,并积极主动地参与到学习活动中去。
通过教学实践,帮助学生初步养成了良好的生活和学习习惯,培养基本的安全意识,获得一些与生活实际密切相关的安全知识和技能;
让学生乐于合群,把自己融入到集体生活之中去。
在谦让、友善的交往中体验友情;
懂得珍爱生命,懂得生命的意义和价值;
让学生学会礼貌用语,学做一个文明学生;
让学生拓展知识领域,提高综合素质,促使学生了解家乡、热爱家乡;
帮助学生树立健康第一的指导思想,乐于参与各种体育活动,懂得关心和养护自己的身体,提高自我保健意识。
3、注意对差生的帮助与辅导,在课堂上尽量让差生有表现的机会,提高他们的自信心。
回顾一学期的教学工作,自己还有许多不足之处,我将在今后的教学中不断努力,及时总结,从而不断提高自己的教学能力。
2016-2017仙下乡邹坑小学一年级下册地方课教学工作计划
(一)基本情况分析
1学生情况分析
通过上学期观察,他们活泼好动,上课发言积极的学生较多,大多数学生学习认真,学习习惯较好,但说话能力不是很强,也不够完整,这学期着重培养学生说话的能力,养成良好的学习习惯。
二、教材分析:
地方课程是充分利用地方资源和学校的资源优势,挖掘课程资源的开发。
以“学会生活”为主线,旨在指导、培养、教育学生提高生活自理能力。
安全教育:
这本书详细介绍了社会安全、校园安全、公共卫生安全、网络与信息安全、意外伤害、自然灾害等方面的预防和应对措施。
以后,当我们遇到危险时,就不会手忙脚乱、束手无策了。
通过“真实再现”、“行动在线”、“拓展延伸”、“警示台”、“天天提醒”、“知识链接”等丰富多彩的学习活动形式,提高自己的安全意识,掌握必要的安全知识和生存技能,真正感悟安全的意义和价值。
环境教育:
这本书从学生的实践生活出发,从周边的环境问题入手,使学生对环境有个初步了解,通过多种形式的环境保护和生态宣传教育活动,培养小学生热爱大自然,保护地球家园及人与自然和谐相处的环保理念;
引导学生积极参加社会环保实践,提高学生的绿色环保意识。
三、教学目标
1、国防教育:
根据国际国内形势的变化,加强全民尤其是青少年学生的国防教育尤为重要。
2新时代对学生开展环境教育关系到我们国家的生存,人类的发展,是学校德育的重要内容,是素质教育的需要,让学生在潜移默化中领悟环保的重要性,掌握环保的简单知识,从小树立良好的环保意识、资源意识。
3、中央领导对学生安全的指示:
“人民生命高于天,人民利益重如山”。
素质教育的重要内容之一“安全教育”,要让学生在交通、校内外活动、消防、疾病预防等方面确实引起高度重视,杜绝麻痹思想、侥幸心理,教给学生必要的各方面的安全知识,培养安全意识和交通安全责任感,确保学生的安全
4、通过感知传统文化感悟民族精神。
在这门新的课程中,学生是主角,让学生阅读、大声诵读、翻译古文、诗歌欣赏……等一系列活动中,感悟民族文化的博大精深,更重要的是在今后的学习和生活中不断地用心感悟。
2、根据学生的身心发展特点,结合教学内容,采用灵活、丰富的学习方式,在教学过程中注重学生的实践经验,满足学生兴趣爱好和发展要求,提高学生的素质。
五.教学措施
1、改变学习方式,加强理论与实践相结合,引导学生从现实生活经历和体验出发,激发学生对地方课程的兴趣。
2、充分重视学校的传统和拓展,教师资源和优势,社区资源的优势和开发,学生的兴趣和发展,社会家长的需要,形成学校与社会、家庭密切相关,教育资源共享的开放式课程,从而拓展学习空间。
3、建立学习过程与学习结果并重的评价体系,实时调整,不断创新,学生形成特长,学校形成特色。
4、要通过学习,提高学生的生活自理能力,健全学生人格,学会与人共处,促使学生自主、自立、自信、自强。
2016-2017仙下乡邹坑小学一年级下册地方课教学工作总结
一学期下来,同学们逐渐适应,从容上课,现在孩子们对诗句朗朗上口,感受到了课本中的营养,体验到了对传统文化更深刻的认识。
这让我为她们高兴,现将具体工作总结如下:
一、学情分析:
学生经过本学期的学习,对我国博大精深的传统文化有了初步的了解。
大多数学生对祖国的文化表现出较浓郁的兴趣,借此时机,将传统文化精髓灌输课堂中,培养学生的学习兴趣,立志继承和发扬传统文化,教育学生做个具有传统文化素养的中国人。
二、取得成绩:
(一)传统文化:
丰富学生传统文化,增进对传统文化价值的认识,激发学习传统文化的兴趣,弘扬中华优秀传统文化,共建中华民族的精神家园,同时也为了提高他们的人文素养及写作水平。
1.在诵读中领略古诗的声韵之美。
感悟古诗的真挚之情。
2.晓通古建筑文化的历史,体会古代人们的智慧和创造才能。
3.认识一些文学巨匠,初步了解他们的生平行迹,领略其独特风骚。
4.知道中国自古就有与外界保持友好往来的优良传统。
5.熟识中国传统文化,体会中国人的聪明才智。
6.对学生进行心理方面的辅导,增强学生的心理承受能力。
(二)安全教育:
以《贵州省普通中小学考试管理规定》(试行)为指导,结合《贵州省义务教育地方课程和学校课程实施纲要》,进行探索与实践,尝试采用新的考试方式。
(三)环保教育:
境教育是学校教育的重要组成部分,属于我省必修地方课程。
它在引导学生全面看待环境问题,培养他们的社会责任感和解决实际问题的能力,提高环境素养等方面具有不可替代的作用。
三、下面我来谈一下工作中的不足。
首先,由于我们今年刚开设《传统文化》授课经验有限,影响到了弘扬传统文化的效果。
希望今后多进行一些培训和交流会。
其次,教学经验不足。
由于没有考虑到本学期教材,往往与语文授课时相混,影响与开设传统文化时目的相违背。
四、今后努力的方向:
力争使:
(一)教学形式多样化。
时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书等。
(二)注重游戏教学。
教学中要善于激发学生兴趣,我将运用游戏“对话、找宝藏、小老师”等多种形式。
(三)注重面向全体和个别差异。
集体、小组、个人展示等交错进行,使每一个学生在原有的基础上都有所提高。
(四)重视平常积累,背诵经典名句名篇,通过进行比赛来提高效率。
(五)重视多元评价方式,引导学生进行自主评价,并以此作为反馈,激励学生在日常生活中多观察、多积累。
下学期我会收进科学的教学模式,及时的解决本学期的问题,我们会发扬优点,改进不足,相信我们会做得更好。
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- 上下册 地方 教学工作 计划 总结