全市小学教学视导方案文档格式.docx
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11、学校创新性工作开展情况
三、视导程序
视导分两组同时进行,每个镇街、矿区、市直小学各安排一天。
(一)镇街
上午在镇街中心小学(矿区为xx中学小学部)活动,下午抽一处定点小学。
活动程序如下:
1、汇报:
听取学校负责人关于教育教学工作的汇报,主要介绍新学期以来学校取得的主要成绩、存在的主要问题和新学年的主要工作思路,主要谈学校开展的教育教学方面的创新性工作(时间控制在15分钟以内)。
各学校汇报材料文字稿上交视导组,电子稿发至fcjysxxb@。
2、听课:
由视导组成员根据分管学科、课程表安排现场抽定一节课组织听课。
3、议课:
由学校组织一次观课后的议课活动,课前要确定、分配好课堂观察的视角,依据课堂观察视角制作观察量表,开展课堂观察、诊断与评价活动。
视导组成员根据听课情况参与本次校本研究活动。
4、现场查看、资料检查:
观察学生学习、活动和生活情况,查阅教学常规的有关资料,资料内容包括:
学校层面:
学校对教学常规检查的相关资料;
开展“千名教师访万户,师生情谊传万家”活动的资料;
开展“春教春学春练”活动的资料;
开展“教师五项全能大比武”活动的资料;
学校组织校本教研活动方面的资料;
新任教师及转岗教师的培训资料;
网校建设及网络教研活动的开展情况的资料;
学校中层以上干部的听评课记录;
学校创新性工作的过程性资料。
教师层面:
年级学科的教学计划、课时备课;
单元测试题的使用情况,包括检测、批阅、成绩统计与分析、讲评、修改完善等环节的资料;
学生作业设置与批改,包括作业量、作业批改等情况;
教师听评课记录;
教师业务学习笔记(含全市小学教育教学工作会会议精神学习落实情况、读书活动开展情况)。
5、学习水平抽测:
命制某个年级各学科的综合测试卷,现场抽定一个班对学生进行抽测或结合期末质量检测进行。
时间另行通知。
6、总结:
视导组成员要对被视导单位的情况认真记录,及时总结,视导情况现场不反馈。
视导结束后,安排专门时间进行集中情况反馈。
(二)市直小学
活动一天,活动程序:
上午,听取学校负责人关于教育教学工作的汇报,听课一节,参与单位组织的观课议课活动。
下午,听课一节,参与单位组织的观课议课活动,现场查看、资料检查。
内容要求同镇街。
四、视导要求
1、各单位要严肃对待这次视导,要保证所有资料的真实性,杜绝因教学视导出现的造假、加班补资料等现象的发生,经调查如发现有弄虚作假现象,全市通报批评。
2、各小学要本着以活动促工作的原则,以这次教学视导为契机,安排好本单位的教学视导工作,发现经验,及时宣传;
发现问题,认真整改。
3、要求教师上常态课、上真实的课。
要在不出现学生空堂的前提下,提前调整好相关学科教师的课,积极参与观课议课活动。
4、视导组成员要以提高学校管理水平,提高教师教学水平,提高课堂教学效率,规范教师教学行为为目的,详细了解各学校、各学科教研组、各位教师的教学状况,进行教学与教研指导,及时完善好《肥城市小学教学视导检查用表》。
5、视导组成员要带回被视导学校教育教学情况的书面汇报材料,并就单位真实情况作好记录。
教学视导结束后,视导组成员要对学校的教育教学情况作出详细、客观的分析,形成视导总结分析报告。
6、严肃视导纪律,视导组成员要客观、公正、公平地对检查项目进行赋分。
五、视导安排
根据实际情况安排教学视导时间,每单位一天,并将于视导前一天通知被视导单位。
附件:
、XX—XX学年度下学期小学教学视导指标体系
2、XX—XX学年度下学期小学教学视导检查用表
二〇一二年三月二十九日
XX—XX学年度下学期小学教学视导指标体系
项
目
评
价
标
准
分值
课程实施
学校要保持课程实施的严肃性,能够按照《义务教育课程设置实验方案》要求开齐、上好国家课程、地方课程和学校课程。
20
常规检查
学校教学管理体现以人为本,管理制度健全,常规管理规范,常规检查做到有记录、有评价、有总结、有整改。
“教学练”
活动
学校有关于“春教春学春练”的实施方案,开展活动有计划、有落实、有过程性材料积累。
活动开展经常,活动内容丰富,活动效果明显,有效促进教师、学生水平整体提升。
家访活动
学校认真组织“千名教师访万户,师生情谊传万家”活动,学校领导、任课教师实际家访率高;
定期召开家长会,家校沟通方式灵活,过程性记录详实,家校共育效果明显。
教学大比武
学校能够按照教育局关于“教师五项全能教学大比武”活动的安排,精心组织,活动经常,每项活动均做到有方案、有落实、有评价,过程性资料积累丰富,活动效果明显。
校本教研
学校教研机构健全,教研制度完善,教研计划具有针对性和可操作性,且落实较好。
校本教研活动聚焦课堂教学,主题明确、形式多样、效果明显。
加强教研组建设,广泛开展集体备课、课堂观察与评价和课例研。
拓宽教研方式,开展网络教研。
开展多种形式的校本培训,提升教师业务素质。
课堂教学
教学设计能准确把握学科《课程标准》和教材,重点、难点分析准确,教学目标确定恰当,落实到位。
教学环节设计合理,练习设计针对性强,有层次性。
教学过程结构合理,思路清晰。
教学方法灵活、有效。
教师能调动学生探究的积极性,能充分利用远程教育资源和现代化教学手段辅助教学,注重学生良好习惯的培养,学生参与面大。
100
备课
落实提前备课,备课环节齐全、内容翔实。
突出创新、注重实用。
备课形式灵活,落实集体备课,体现个性修改。
作业设置
与批改
学生作业要做到精心设置、认真批改、及时发放、重视讲评。
特别要创新作业批改形式,激发学生的自信心。
单元测试
与讲评
学校加强对单元测试的监控与管理,及时了解教情、学情,提高教学水平。
听课评课
学校实施“推门听课”制度,及时了解教师的常态教学情况。
落实听后评课,切实发挥听课对改进教学、指导培养教师的作用。
业务学习
学习课程理念、小学教育教学工作会会议精神等的制度健全、学习形式灵活、措施得力;
及时全面地向师生和家长宣传新课程理念。
教师有学习笔记且内容比较丰富。
创新性工作
学校创造性开展各种教育教学工作,亮点突出,效果明显,具有推广价值。
50
XX—XX学年度下学期小学教学视导检查用表
学校名称:
XX年
月
日
项目(分值)
自评纪实
赋分
复查纪实
“教学练”活动
教学大比武活动
创新性
工作
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