一年级写字教案Word文档下载推荐.docx
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二、了解铅笔
小朋友知道铅笔有哪些特点吗?
指名说。
(木做的,中间有石墨做的笔芯,对人体有一定的害处。
比较细,容易断,比较轻,可以用橡皮把写的不对的字擦掉……)对于学生知道的知识,要给予及时的积极评价。
2、小结出示儿歌:
铅笔轻,铅笔细,铅笔芯子容易碎。
爱惜铅笔不乱敲,讲究卫生不咬笔。
3、老师读,拿铅笔配合动作表演带
4、指名学生读,齐读。
三、执笔方法
小朋友要想写好铅笔字,拿好笔很重要。
那么怎样拿笔才是正确的姿势呢?
请看老师拿,你发现了什么?
2、学生发现回答。
并且尝试握笔。
3、小结:
儿歌
执笔歌
三指捏紧笔,
小指向上抵。
笔杆靠虎口,
手臂靠桌面。
4、老师带读三遍,分句检查学生的执笔方法的正确性。
学生自己念儿歌,同桌互相检查。
四、写字姿势。
1、铅笔会拿了,写字时还要注意什么呢?
(写字的姿势)板书:
写字姿势。
2、看课件:
这个小朋友的写字姿势就很正确。
你们看,要什么样的
姿势才是对的?
学生自由发言。
三个一
手指距离笔尖一寸,
身子距离桌子一拳,
眼睛距离桌面一尺。
4、带读三遍。
学生自由读。
要求背诵。
5、小结:
写字姿势
头正身直臂要张,两脚平放心要安。
时刻记住三个一,良好习惯要牢记。
6、带读三遍。
7、游戏:
木头人——学生根据正确的写字姿势口诀摆好写字姿势,
保持“三个一”。
五、巩固练习。
1、小朋友们都掌握了正确的写字姿势。
现在请你们当评委老师,看看下面几个小朋友谁的写字姿势是正确的,并请你把小奖券给他。
课件出示。
2、指名评议。
3、再看这几个小朋友错在哪儿?
课件出示
4、指名说明。
六、总结下课。
1、故事《唐驼的故事》:
古时候,有个姓唐的人,酷爱书法,终于成了一位书法家。
但因为不注意姿势,成了一个驼背。
后来人们忘记了他的真名,把他称为“唐驼”。
2、师:
今天这节课小朋友们掌握了用铅笔正确写字的姿势,希望以后时时刻刻提醒自己按照正确的方法去做,千万不能像唐驼一样啊!
课后反思:
2、认识田字格
教学目标:
1、认识田字格。
2、能够在田字格内观察汉字的书写位置。
能够在田字格内观察汉字的书写位置。
授课课时:
2016.09.13
1.谈话激趣:
小朋友,我们已经知道了四线三格是拼音的家,那生字的家在哪儿呢?
(出示田字格)这就是生字的家。
(我们叫它“田字格”,请学生说一遍“田字格”)
2.引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、小格。
拍手读儿歌:
田字格,四方方,
写好汉字它来帮。
左上格、右上格、
左下格、右下格,
横中线、竖中线,
各个方位记心间。
3.出示范字:
一、十、二、小、米
4.学生观察范字在田字格内的位置。
5.全班交流,教师总结。
6.指导书写“一”
a教师介绍笔画名称“横”,范写“一”,边写边讲述书写要领:
起笔稍重,向右行笔要果断,稍上斜,收笔稍顿。
b学生描一个,写一个,教师巡视;
讲评后学生再写。
7.小结:
想写好汉字,田字格的作用可大了,今后我们要将字规范地写在田字格内
3、横的写法
1、认识“长横、短横”两个笔画的形态特征,并能根据笔画形态说出他们的名称;
2、利用横中线写好“横”知道“横”要平中带斜;
3、写好“一、二、三”3个字,写得端正、整洁。
2016.09.19
一、教学提示
1、你能说说这个田字格各部分的名称吗?
观察田字格说说个部分的名称。
(左上格,左下格,右上格,右下格)
2、新课指导,观察“长横”和“短横”的形态,说说他们的区别。
观察“长横”和“短横”的形态
“长横”长长的;
“短横”短短的;
二、书写指导
那我们来写一写“长横”和“短横”;
边写边总结:
(1)“横”要平中带斜;
(2)提和顿笔时要慢慢地变化
三、例字指导
1、出示“一”观察在田字格里应该怎么写?
“一”要写在田字格的横中线上,注意平中带斜,起笔紧靠横中线下缘,行笔时稍微往上斜,收笔正好在横中线上缘;
2、出示“二”观察在田字格里应该怎么写?
上横为短横,下横为长横,分别写在上下半格。
3、出示“三”观察在田字格里应该怎么写?
第1、2横用短横,第2横写在横中线上,3横之间的间隔要均匀。
四、学生练习
在教师的指导下写一写本课的字,边写边指导。
资料连接
教师向学生介绍《铅笔的由来》了解我们每天都用的铅笔。
4、竖的写法
1、认识“悬针竖”和“垂露竖”两个笔画的形态特征,并能根据笔画形态说出他们的名称;
2、利用竖中线写好“竖”,知道“竖”要写的直;
3、写好“十、上、土、干”4个字,写得正确、端正、整洁。
2016.09.26
一、复习导入
1、说说写好横的要点是什么?
“横”要在起笔、行笔、收笔时注意笔画的轻重,要写得平中带斜。
2、看着书本上的范字再写一写
二、新课指导
观察“悬针竖”和“垂露竖”说说他们的区别。
“悬针竖”象一枚大头针;
“垂露竖”象一支沾了水的圆珠笔芯;
教师拿出教具进行演示。
根据教师的提醒和同学们的观察试着写一写。
三、书写指导
“竖”犹如一个站着的一个人,站得直而挺,显的有精神。
书写时要由重到轻,有起笔、行笔、收笔阶段。
同时要注意“垂露竖”的收笔是回锋收笔。
(注:
在写字之前请检查自己的铅笔,不能削的太尖,铅芯也不能露的太长。
一般长出木头3—4毫米左右就可以了。
木质部分是1.5厘米左右。
)
(检查一下自己削的笔是否符合条件)标准
四、例字指导
“十”“上”“土”横为长横,竖为悬针竖
观察字在田字格中所占的位置,认真辨别每一个字的笔画顺序,正确运用“悬针竖”和“垂露竖”。
5、撇的写法
1、认识“撇”4种笔画的不同形态特征,并能根据笔画形态说出他们的名称;
2、写好“平撇、竖撇、短撇、长撇”,体会“平撇、短撇”写得挺直,“竖撇、长撇”要写得舒展;
3、写好“斤、升、生、左”4个字,写得正确、端正、整洁。
2016.10.11
一、复习导入
复习课前内容,说说“竖”的要点的什么,书空写一写。
“撇”的4中不同的形态,可以归纳为“平撇、短撇”和“竖撇、长撇”两类,前类笔画比较短,写的短促,坚挺一点;
后类笔画比较长,舒缓一点。
观看大屏幕说一说。
并且写一写
注意:
教师在指导教师教学的时候要注意对学生进行良好的书写习惯,特别是注意培养先看准字帖,再动笔书写,尽量不要用橡皮檫。
1、“竖”要写得挺直
2、仔细观察,几种撇的4种不同形态。
(独自观察、同桌交流、全班汇报、总结)
3、观察并且书空写一写。
1、“千”
第1笔为“平撇”,第2笔为“横”,第3笔为“悬针竖”。
2、“升”、“生”、“左”的教学。
3、利用最后一组“描描写写”开展竞赛活动,比一比,哪位同学不檫橡皮,字又写的好,同时又写得快。
五、学生观察
1、观察说一说。
横和竖的长短基本相等
2、仔细观察,说一说在书写的时候应该注意的地方。
3、比一比,谁最好。
(给自己提一点要求)
6、捺的写法
1、认识“平捺”和“斜捺”2种笔画的不同形态特征,并能根据笔画形态说出他们的名称;
2、写好“平捺”和“斜捺”,区别他们的不同写法。
3、写好“人、八、近、走”4个字,写得正确、端正、整洁。
2016.10.18
一、欣赏复习
请你仔细观察两个本字,你想说点什么?
(观察1本字写的好的,2本是写的不好的)
出示“平捺”和“斜捺”观察他们的相同点和不同点。
“斜捺”起笔轻,然后向右下方行笔,边行笔边顿笔,顿至捺脚向右平出收笔。
1、仔细观察,欣赏,说一说,两者存在的不同,与好坏之分。
要向好的学习,同时鼓励不好的,要继续努力,把字写好了。
2、观察总结得出:
“斜捺”:
轻起笔——斜行笔——平出锋
“平捺”:
重起笔——平行笔——翘出锋
3、注意在写“斜捺”时的各个地方。
“平捺”和“斜捺”往往出现在一个字当中有的时候会有点对称,因此在书写过程中教师一定要理解并且掌握撇和捺的关系。
1、“人”第1笔要写得挺一点,边写可边让学生读一读儿歌:
一撇和一捺,两笔要均衡;
一撇与一捺,角度大一点;
人字像人字,走路步子大;
身子挺又直,这样才精神。
2、教师分别对书上的例字进行指导,“八”、“近”、“走”、“捺”的书写方法在黑板上板书。
3、具体指导学生写。
五、学生活动
1、读儿歌,学习人的写法:
2、认真观察范字在田字格里的书写位置。
3、自己独立完成书上的字,在教师的个别指导下,更好地写好每一个字,体会到成功的喜悦。
7、综合练习一
1、复习巩固前面所学的4种笔画知识,进一步掌握他们的写法;
2、写好“天、开、本、正、午、作”等字,写得正确、端正、整洁;
3、充分利用描红的方法,提高独立写作书写的能力;
4、通过讲述书法家的故事,提高学生的学习兴趣。
2016.10.25
复习前面所学过的几种笔画。
1、展示前面小朋友写过的字,看一看哪些字写的比较好,好在什么地方?
2、仔细评一评其他同学的字。
写一写,争取写好了。
3、说一说学过的笔画并且写一写。
二、学生活动
1、仔细观察比较前面的字
2、说一说,并体会其他小朋友的字。
互相提提问题,评一评每个人的优点和缺点。
3、写一写,看谁写得更加好。
“天”、“开”、“本”、“正”、“午”、“作”仔细观察说一说,应该怎么写?
(每个人选一个字)
观察并且说一说:
“天”2横不宜写的太长,撇为竖撇;
捺为斜捺,两笔基本齐平。
“开“两横不要写得太开,也不要靠的太拢;
四、书写指导
请你根据刚才说的方法和应该注意的地方照着样子开始写一写。
(学生书写时及时的指正,表扬)认真书写,比较,让自己的字进步更加快。
8、期中自我评价
1、初步学会将自己写的字与样字做比较,较正确的做自我评价,同时也能正确地评价同学的字;
2、通过评价,能不断改进习字态度,提高写字水平,逐步将字写得正确、端正、整洁;
3、通过评价、能不断激发习字兴趣,提高习字的积极性。
2016.11.01
一、欣赏评价
请你认真愉悦地欣赏书写漂亮的作品。
你看完了这些字有什么要说的吗?
二、学生认真欣赏其他同学的作品;
说一说感受:
1、他们写
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