部编小学语文三年级上册课内外阅读理解专项训练完整含答案Word下载.docx
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欢快
B.
赞美
(6)“鸟儿不仅羽毛美丽,它们还有许多美德。
”这句话这样写,好在哪里呢?
【答案】
(1)颜色
(2),;
、;
:
;
,;
。
(3)画眉;
翠鸟;
大雁
(4)红艳艳;
金灿灿
(5)B
(6)这样写的好处是既总结了上文,又引出了下文的内容,起到了承上启下的作用。
【解析】【分析】
(1)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
从1、2自然段可知作者抓住了鸟儿羽毛的颜色来写出画眉和翠鸟的美丽。
(2)此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号;
常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。
要了解标点符号的基本用法,重点掌握每一种标点符号的特殊用法,能正确使用标点符号。
故:
你看,大雁飞行的时候,队形、次序都有一定规矩:
大雁打头,幼雁居中,老雁压阵。
(3)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
短文介绍了画眉、翠鸟和大雁三种鸟。
翠鸟。
(4)本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。
从给出的词语“白花花”来看,是ABB式结构,如:
红艳艳、金灿灿。
(5)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细回顾作品有关内容,比较判断正误。
“从雁群身上,我们看到了尊老爱幼的美德,看到了集体的力量。
”朗读这句话要用的语气是赞美。
(6)考查过渡句。
过渡句是一个承接或总结上面的内容,同时提示或领起下面的内容的句子。
“鸟儿不仅羽毛美丽,它们还有许多美德。
”这句话这样写的好处是既总结了上文,又引出了下文的内容,起到了承上启下的作用。
故答案为:
(1)颜色
(2),
、
:
,
。
(3)画眉
翠鸟
大雁
(4)红艳艳、金灿灿。
【点评】
(1)此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。
(2)对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。
所以平时的学习中,我们要用心体会标点符号的用法,书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号,另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
还要注意标点符号的位置。
(3)此题考查筛选相关信息的能力。
(4)分析要仿写的词语,从中找出规律,找出规律,问题就迎刃而解了,在学习的过程中要学会积累好词好句,为写作奠定基础。
(5)此题考查学生对作品内容的掌握的能力。
(6)此题主要考查对过渡句的把握能力。
2.阅读下文,回答问题
船底鱼
在辽阔的海洋中,生活着一种中小型的鱼——鮣(yì
n)。
鮣的体型长得苗条匀称。
它行动敏捷,善于游泳,性格活泼,并具有吸附在大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底的习惯。
所以,人们称它为船底鱼。
鮣吸附在物体上,在周游四海的过程中,遇上了饵(ěr)料丰富的海区或者见到它的“船主”——大型鲨鱼捕食时吃剩下来的一些残食,、就悄悄地离开自己乘的“船”,去吃上一顿可口的美餐。
然后,再寻找一条新“船”,继续前进。
一旦找不到“船”,它便吸附在附近的礁石及其他固定的物体上,作短暂休息。
这时,它的细长尾巴,似海藻随海飘动,以此引诱鱼类,待有良机,继续吸附上新“船”。
鮣在大海中乘船周游,________省力气,________还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭,真是一举两得的美事!
(1)写出下列各词的反义词。
前进——________
短暂一一________
附近——________
(2)联系上下文理解词语的意思。
良机:
________
周游:
________
(3)在文中横线上填上合适的关联词。
(4)鮣乘的“船”指的是________。
鮣离开乘的“船”去吃一顿可口的美餐,这个“美餐”是指________。
(5)在大海中乘船周游,一举两得,“一举两得”指的是________。
【答案】
(1)后退
长久
遥远
(2)很好的机会
到四周游玩
(3)不仅;
而且
(4)大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底
大型鲨鱼捕食时剩下的一些残食
(5)不仅省力气。
而且还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭
(1)反义词,是指词汇意义相反的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后写出所给词语的反义词。
答案合理即可,不唯一。
前进——前;
向前行进;
向前发展进步。
短暂一一时间短;
持续时间很有限的;
转瞬即逝的。
附近——靠近,离某地不远的。
(2)词语理解的考查。
认真阅读短文,联系上下文,正确理解词义。
很好的机会。
到四周游玩。
(3)考查关联词的运用。
解答时要先理解分句前后表示的是何种关系,再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。
此题分句前后是递进关系。
故选“不仅……而且……”;
(4)、(5)考查的是词语在具体语境中的意思,解答时要联系文章上下文及主旨来思考。
鮣乘的“船”指的是大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底。
鮣离开乘的“船”去吃一顿可口的美餐,这个“美餐”是指大型鲨鱼捕食时剩下的一些残食。
在大海中乘船周游,一举两得,“一举两得”指的是不仅省力气。
而且还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭。
(1)后退
长久
遥远
(2)良机:
(3)不仅……而且……
(4)大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底
大型鲨鱼捕食时剩下的一些残食
(1)主要测试学生对反义词的理解,理解了词义,写出反义词就容易了。
平时注意多积累,增加词汇量。
(2)本题考查学生对课文中重点词语的理解。
熟读课文,可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
(3)本题考查学生对关联词语的使用。
理解句子,分清分句前后之间的关系。
然后再来选择恰当的关联词语,使句子连贯。
(4)、(5)这种词语的意思是语境临时赋予的,具有特殊的表情达意的作用。
注意,做这样的题必须结合具体的语言环境来解释,不能借助字典等工具书照抄照搬下来。
3.阅读下面的文段,然后完成练习。
这时,列宁看见一个小男孩,就问:
“孩子,你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗?
”
①男孩说:
“没……我没看见。
列宁说:
“一定是飞走了或者是冻死了。
天气严寒,它怕冷。
那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死,_______又不敢讲。
②列宁自言自语地说:
“多好的灰雀呀,可惜再也飞不回来了。
男孩看看列宁,说:
“会飞回来的,一定会飞回来的。
它还活着。
列宁问:
“会飞回来?
③“一定会飞回来!
”男孩肯定地说。
第二天,列宁来到白桦树下,_______又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。
⑤那个男孩站在白桦树旁,低着头。
④列宁看看男孩,又看看灰雀,微笑着说:
“你好!
灰雀,昨天你到哪儿去了?
当然,灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。
列宁也没再问那个男孩,_______他已经知道,男孩是诚实的。
(1)在文中横线上填上恰当的词语。
(填序号)
A.因为
B.但
C.果然
(2)品读文中画横线的四个句子,想一想:
列宁和小男孩在对话时,他们心里想的是什么?
第①句:
男孩在想________。
第②句:
列宁在想________。
第③句:
第④句:
A.我明天就把灰雀送回来
B.我不能说我把灰雀捉走了
C.男孩已经把灰雀送回来了,我不能问男孩,那样会伤害他的自尊心
D.灰雀是男孩捉走的,我要用我的担心与惋惜感染男孩,让他主动送回灰雀
(3)读文中画线的句子⑤,想一想,男孩为什么会“低着头”?
(4)为什么说男孩是诚实的?
请说说你的理由。
【答案】
(1)B;
C;
A
(2)B;
D;
A;
C
(3)他仍在为自己的错误感到惭愧。
(4)男孩承认灰雀“还活着”,承诺它“一定会飞回来”,最终放鸟归还,所以说男孩是诚实的。
(1)本题考查词语的运用。
应在理解词语的基础上,结合具体语境选词填空,使句中表达更准确。
(2)心理活动的揣摩是要在细致地了解故事情节,理解人物的处境、性格的基础上来完成得。
解答时结合语境及选项分析判断。
(3)考查对课文内容的理解能力。
(4)谈自己的看法时需注意两点:
一要联系文章的主旨,二要结合个人的认识。
故答案为:
(1)B;
(2)B、D、A、C
(3)他仍在为自己的错误感到惭愧。
(4)男孩承认灰雀“还活着”,承诺它“一定会飞回来”,最终放鸟归还,所以说男孩是诚实的。
【点评】
(1)要正确使用词语,要从意义和使用习惯两方面准确理解,这也是积累的重要内容之一。
(2)此题主要考查对人物心理活动的揣摩能力。
(3)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
(4)此题属于开放性试题,结合文本内容和个人的认识,表述合理,文通句顺即可。
4.课外阅读。
世界上最小最小的一种鸟,叫蜂鸟。
它的身体像一只黄蜂那么大,体重只有1.5克—2克。
不过它飞得很快,在花间飞翔,好像花丛中的颗颗流星。
你刚想看清楚是什么东西时,它却一闪就不见了。
凤凰、孔雀在人们的心中是世界上最美丽的鸟。
但是,蜂鸟比它们更美丽。
它那羽毛,简直就像戏台上仙女的衣裳一样,五光十色,变幻无穷。
(1)短文写了蜂鸟的三个特点是
(
)
身体小、飞得快、很美丽
身体小、飞得快、羽毛变化多
C.
身体小、飞得远、很美丽
(2)文中划线的句子是
,是把
拟人句;
蜂鸟比作流星
比喻句;
流星比作蜂鸟
比
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