分数拆项和裂项Word格式.docx
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常见的裂和型运算主要有以下两种形式:
(1)
(2)
裂和型运算与裂差型运算的对比:
裂差型运算的核心环节是“两两抵消达到简化的目的”,裂和型运算的题目不仅有“两两抵消”型的,同时还有转化为“分数凑整”型的,以达到简化目的。
三、整数裂项
(1)
(2)
二、换元
解数学题时,把某个式子看成一个整体,用另一个量去代替它,从而使问题得到简化,这叫换元法.换元的实质是转化,将复杂的式子化繁为简.
三、循环小数化分数
1、循环小数化分数结论:
纯循环小数
混循环小数
分子
循环节中的数字所组成的数
循环小数去掉小数点后的数字所组成的数与不循环部分数字所组成的数的差
分母
n个9,其中n等于循环节所含的数字个数
按循环位数添9,不循环位数添0,组成分母,其中9在0的左侧
;
,……
2、单位分数的拆分:
例:
=
=
分析:
分数单位的拆分,主要方法是:
从分母N的约数中任意找出两个m和n,有:
本题10的约数有:
1,10,2,5.。
例如:
选1和2,有:
本题具体的解有:
例题精讲
模块一、分数裂项
【例1】
【解析】原式
【巩固】
【例2】计算:
.
【解析】如果式子中每一项的分子都相同,那么就是一道很常见的分数裂项的题目.但是本题中分子不相同,而是成等差数列,且等差数列的公差为2.相比较于2,4,6,……这一公差为2的等差数列(该数列的第
个数恰好为
的2倍),原式中分子所成的等差数列每一项都比其大3,所以可以先把原式中每一项的分子都分成3与另一个的和再进行计算.
原式
也可以直接进行通项归纳.根据等差数列的性质,可知分子的通项公式为
,所以
,再将每一项的
与
分别加在一起进行裂项.后面的过程与前面的方法相同.
【巩固】计算:
【解析】本题的重点在于计算括号内的算式:
.这个算式不同于我们常见的分数裂项的地方在于每一项的分子依次成等差数列,而非常见的分子相同、或分子是分母的差或和的情况.所以应当对分子进行适当的变形,使之转化成我们熟悉的形式.
观察可知
,……即每一项的分子都等于分母中前两个乘数的和,所以
所以原式
.
【解析】观察可知原式每一项的分母中如果补上分子中的数,就会是5个连续自然数的乘积,所以可以先将每一项的分子、分母都乘以分子中的数.即:
现在进行裂项的话无法全部相消,需要对分子进行分拆,考虑到每一项中分子、分母的对称性,可以用平方差公式:
……
【例3】
【例4】
【解析】本题为典型的“隐藏在等差数列求和公式背后的分数裂差型裂项”问题。
此类问题需要从最简单的项开始入手,通过公式的运算寻找规律。
从第一项开始,对分母进行等差数列求和运算公式的代入有
,……,
原式=
+
+…+
=(
)+(
)=
【解析】
,……,
【例5】
.
【解析】这题是利用平方差公式进行裂项:
.
【解析】式子中每一项的分子与分母初看起来关系不大,但是如果将其中的分母根据平方差公式分别变为
,可以发现如果分母都加上1,那么恰好都是分子的4倍,所以可以先将原式乘以4后进行计算,得出结果后除以4就得到原式的值了.
【解析】(法1):
可先找通项
(法2):
【例6】
=
【解析】先找通项公式
【解析】先找通项:
【例7】
【解析】找通项
通过试写我们又发现数列存在以上规律,这样我们就可以轻松写出全部的项,所以有
【例8】
原式=
【例9】计算:
【解析】通项公式:
【解析】本题的通项公式为
,没办法进行裂项之类的处理.注意到分母
,可以看出如果把
换成
的话分母的值不变,所以可以把原式子中的分数两两组合起来,最后单独剩下一个
.将项数和为100的两项相加,得
.(或者,可得原式中99项的平均数为1,所以原式
)
【例10】
【解析】虽然很容易看出
……可是再仔细一看,并没有什么效果,因为这不象分数裂项那样能消去很多项.我们再来看后面的式子,每一项的分母容易让我们想到公式,于是我们又有
..减号前面括号里的式子有10项,减号后面括号里的式子也恰好有10项,是不是“一个对一个”呢?
=
模块二、换元与公式应用
【例11】计算:
1【解析】原式
2【解析】原式
3【解析】原式
【例12】计算:
4【解析】法一:
利用等比数列求和公式。
法二:
错位相减法.
设
则
,整理可得
法三:
本题与例3相比,式子中各项都是成等比数列,但是例3中的分子为3,与公比4差1,所以可以采用“借来还去”的方法,本题如果也要采用“借来还去”的方法,需要将每一项的分子变得也都与公比差1.由于公比为3,要把分子变为2,可以先将每一项都乘以2进行算,最后再将所得的结果除以2即得到原式的值.由题设,
,则运用“借来还去”的方法可得到
,整理得到
【例13】计算:
5【解析】原式
【巩固】⑴
________;
⑵
________.
6【解析】⑴观察可知31415925和31415927都与31415926相差1,设
⑵原式
7【解析】原式
【例14】计算:
8【解析】原式
【例15】
9【解析】原式
10【解析】本题可以直接将两个乘积计算出来再求它们的差,但灵活采用平方差公式能收到更好的效果.
原式
11【解析】本题可以直接计算出各项乘积再求和,也可以采用平方差公式.
其中
可以直接计算,但如果项数较多,应采用公式
进行计算.
12【解析】观察发现式子中每相乘的两个数的和都是相等的,可以采用平方差公式.
【巩固】看规律
……,试求
【例16】计算:
13【解析】令
,则:
14【解析】设
,则原式化简为:
15【解析】设
16【解析】设
【巩固】计算
17【解析】设
(
【巩固】
18【解析】设
,则有
19【解析】设
20【解析】设
.原式=
+
.
【巩固】(
21【解析】换元的思想即“打包”,令
则原式
【巩固】计算(
22【解析】该题相对简单,尽量凑相同的部分,即能简化运算.设
,
有原式
三、循环小数与分数互化
【例17】计算:
,结果保留三位小数.
【解析】方法一:
方法二:
;
⑵
【解析】⑴法一:
将算式变为竖式:
可判断出结果应该是
,化为分数即是
【解析】方法一:
=
【巩固】计算
(1)
(2)
【解析】
(1)原式
(2)原式
【例18】某学生将
乘以一个数
时,把
误看成1.23,使乘积比正确结果减少0.3.则正确结果该是多少?
【解析】由题意得:
,即:
,所以有:
.解得
所以
【巩固】将循环小数
相乘,取近似值,要求保留一百位小数,那么该近似值的最后一位小数是多少?
×
循环节有6位,100÷
6=16……4,因此第100位小数是循环节中的第4位8,第10l位是5.这样四舍五入后第100位为9.
【例19】有8个数,
是其中6个,如果按从小到大的顺序排列时,第4个数是
,那么按从大到小排列时,第4个数是哪一个数?
显然有
即
,8个数从小到大排列第4个是
,所以有
.(“□”,表示未知的那2个数).所以,这8个数从大到小排列第4个数是
【例20】真分数
化为小数后,如果从
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