人美版新版小学二年级上册教案Word文档格式.docx
- 文档编号:13711863
- 上传时间:2022-10-13
- 格式:DOCX
- 页数:45
- 大小:38.23KB
人美版新版小学二年级上册教案Word文档格式.docx
《人美版新版小学二年级上册教案Word文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人美版新版小学二年级上册教案Word文档格式.docx(45页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
2、启发学生了解线条的作用,体会线条组合的美。
3、揭示课题:
会变的线条。
(二)、重点、难点的解决方法:
1、引导学生观察书中的景物照片,了解大自然中各种和绘画方法。
2、线条练习。
(1)以小组为单位,尝试画几组不同排列形式的线条。
(2)展示交流,教师指导评价。
3、以一些图形让学生选择其中—种并用线条加以装饰。
4、用投影讲解同一种图案添加不同线条产生的不同效果。
5、欣赏范例,了解用线条可以表现一幅完整的作品。
6、分组练习,用线表现一幅作品。
7、师生交流,明确用线排列方法。
8、学生明确方法、构图设计完成制作。
三、实践操作的要点指导:
1、观察书中图片时,要引导学生观察景物中线条的排列规律,从中体会密集线条排列的美感。
2、作线条的练习是为了开拓学生的思维空间,想象出各种不同的线条以及排列方法,为以后的作业作铺垫。
3、以小组形式讨论及绘画,能让学生集思广益,开拓思路。
让学生先添加后创作,由易到难,解决了难点。
4、绘画过程中,要求学生必须用彩水笔直接作画,培养学生肯定用线的能力,同时要鼓励画出新颖独特的线条。
四、评价建议:
1、先小组评选,再集体交流
2、展示作品,学生互评。
板书设计:
教学反思:
第二课:
雄伟的塔
雄伟的塔
世界上有各种各样的塔,不同国家(地区)的塔造型不尽相同,还有各种各样的纪念意义。
学习比较、分析、描述塔的特征,能将自己记忆中的塔或设计的塔画下来,并可以进行简单的装饰。
让学生了解更多塔的知识,认识古今中外的塔,并对自己家乡的塔进行考察,培养学生热爱家乡、保护古迹的意识。
把自己见过的塔画下来,或设计一座既漂亮又有新意的塔。
根据塔的特点,进行表现或设计。
关于塔建筑的图片课件
一、开门见山,揭示课题。
二、新授:
1.看图片课件,找找塔建筑都有什么相同点?
2.总结:
塔身上小下大,单层,中心对称。
3.师介绍绘画步骤。
(1)在画面上端画出最上层塔顶和塔身墙。
(2)接着一一往下画,直到你画完为止。
(3)添加宝塔上的门、风铃和塔檐上的瓦片等。
(4)画好宝塔的通道台阶和周围的环境,最后涂上颜色。
三、学生作业,教师巡回指导。
1.及时纠正作业中出现的问题,并引导学生充分发挥想象,添加背景。
2.引导学生画出各种各样不同形状的宝塔。
3.注意塔身的对称。
四、展示作业、进行讲评。
1.学生互评、
2.教师评讲。
(选构图适当,造型独特,色彩鲜艳的画幅来进行讲评。
)
第三课:
捏泥巴
初步感受泥塑的基本方法,了解体验用你进行活动的乐趣。
塑造出生动的器物形象,培养学生的立体造型能力。
通过学习使学生感受到美与生活的联系,增强学生发现美,探究美,创造美的意识。
探究捏泥的方法,并制作一件或多件器物。
创造出形态各异的器物形象。
教具:
图片陶艺作品
学具:
泥材料
1、谈话导入。
同学们,你们喜欢玩过泥巴吗?
今天我们就来捏泥巴。
板书捏泥巴
2、让学生尝试捏。
1.感受一下泥:
放在手里攥一攥,问学生有什么感受?
(软软的可以变形)
2.下面我们做几个游戏:
1)谁能把你手中的泥像魔术师一样变得很长,看看谁的又细又均匀。
(学生展示教师让学生说说自己用什么方法做的又细又长又均匀?
学生回答教师板书:
搓-用手掌搓用力均匀就能搓的又细又长。
)师板书:
搓
2)老师故意把学生的泥条弄断,问该怎么办?
(生叠在一起再搓,就接在一起了)
3)(课件)出示泥条盘筑作品图片,师:
艺术家能用我们手中的泥条创造出这么漂亮的作品,你能把手中的泥条做成什么呢?
(学生制作,把作品放在桌子中间)
4)如果要把泥变成圆球怎么办?
学生制作介绍方法(师板书:
揉)
5)你能用手中的圆泥球变的面积很大吗?
用什么方法?
(生答:
按,压,拍……师板书)
3.展示一组小容器。
(课件)
1)问:
这些东西是用什么材料制作的?
干什么用的?
(生答)
师小结:
这些东西是用来盛放物品的,我们把它叫做容器。
2)欣赏鹰形鼎:
不光我们现代人制作容器很精美,45千年前的古代人制作的容器也很漂亮,你喜欢这些容器吗,为什么?
生答:
造型新颖
3)你能用刚才的泥捏一个容器吗?
让学生用泥板尝试捏一样东西。
你是怎样捏出来的?
都用了哪些方法?
教师板书捏……
3、欣赏古代陶艺作品,使学生体会作品的造型及装饰的美感。
欣赏学生作品
1.教师出示图片资料,让学生体会作品的美感。
①造型
②装饰
2.欣赏书上作品
你喜欢哪一个?
他给你什么启迪?
如果让你做,你打算做个什么?
4、尝试制作。
让学生选自己喜欢的蔬果,进行尝试捏制。
在学生捏的过程中,教师给与适当的启发。
重点在:
①造型
②肌理
五、展示评价
搓捏揉组合刻花纹
第四课:
小扇子
小扇子
1、知识与技能目标:
简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值,尝试采用多种材料来制作小扇子,培养学生注意观察生活,进而创造出形状各异、图案不同,可以在不同场合使用的小扇子。
能用各种不同的制作方法,制作出材料不同,外形各异、美观的小扇子。
通过教学活动,学习与人交往与合作,增加同学之间的亲和力,培养学生的自信心,能大胆地表现自己的设计思想,勇于展示自己的个性。
初步了解扇子的文化,学习小扇子的设计与制作。
小扇子的构思设计、不同材料的选择利用。
动画片、各种扇子、彩纸、筷子
一、情景导入,揭示课题。
1.看动画片《借芭蕉扇》。
2.“芭蕉扇”有什么用处?
扇子还有哪些用处?
3.今天我们就来做一把“小扇子”。
二、讲授新课:
1.提问:
同学们见过扇子有哪些形状、颜色?
生活中、电视、画报等可以看到古今中外各种各样的扇子。
2.教师展示自制扇子若干给学生观摩。
3.教师讲述制作要点并示范制作:
(1)提问或讲述扇子的组成。
扇子由扇面、扇柄组成。
(2)扇子的形状分析:
长方形、圆形、扇形、组合形等。
3.制作要点介绍并示范制作。
(1)选择扇面形状、颜色并剪下。
(2)折制、绘制扇面。
(3)安装扇柄。
三、实习作业:
注意事项:
1.扇面要有明确的形状。
2.颜色要鲜艳有变化。
四、课堂小结、讲评。
1.选几幅优秀作业由学生讲评。
2.教师肯定成绩,指出不足,提出努力方向。
第五课:
漂亮的小钟表
通过欣赏活动,了解钟表的文化以及造型特点。
通过本课的学习,引导学生利用自己设计制作的钟表,认识表盘上的时间,进行跨学科的综合。
(1)通过欣赏活动,激发学生对美术学习活动的兴趣,体验成功的快乐。
(2)培养学生的时间观念。
不同种钟表的特点及其设计制作方法。
如何巧用材料以及对表盘的设计。
家庭中使用的各种钟表、废弃的食品盒子、废挂历纸、图钉等。
一、组织教学导入新课。
语言进行组织教学。
引导学生欣赏师生课前准备的各种钟表实物。
出课题:
二、提问:
你知道有哪些不同种类的钟表?
引导学生分析课本第12页中的钟表图片,分析其外形的不同特点。
提问:
教材第12.13页、第13页上钟表的表盘,是怎样利用生活中、自然界中的形象进行巧妙设计的?
人们为什么这样来设计表盘?
你能利用课前准备的材料设计一个与众不同的钟表吗?
怎样设计?
教师根据这几位同学的介绍,引导学生了解如何巧妙地运用材料,展示几种巧用材料的作品,并且引导学生了解如何使表针能拨动。
三、布置作业,教师巡视辅导。
布置学生认一认钟表。
小结:
你喜欢钟表吗?
为什么?
布置作业:
课后还可以用多种形式来设计小钟表。
第六课:
下雨了
课题:
学生尝试各种雨滴的表现方法,了解雨中人物、动物等形象、动态的表现。
2、过程与方法目标:
大胆的用线、色和剪贴画及动作等各种方法表现雨中的人和物
3、情感态度与价值观:
通过对下雨情景的回忆,引导学生观察大自然,激发学生对生活的热爱,培养学生助人为乐的高尚品德。
引导学生回忆下雨时的情景,感受人间、友情以及人与自然的关系。
生动地表现下雨时的各种情景。
图片、课件
1、课题导入(初探雨声):
播放雷雨天的声音
师:
刚才你们听到的是什么声音?
生:
雷电的声音
暴风雨的声音
下雨的声音
……
2、揭示课题:
下雨了(师板书下雨了学生跟老师用右手书空后齐读下雨了)。
3、新授阶段(初探雨的形):
听声音,根据老师描述的情景进行表演
谁能把雨画出来?
(请几位学生上台来并要求学生在老师画好的方格中画出各式各样的雨)
你画的雨为什么是斜的?
(因为有风)你说说你的雨点落在地上为什么有圈(雨下的太大地面有水)你画的雨为什么这么细(是小雨)你画的雨为什么又密以粗(是大雨)
雨如果落在雨伞上呢?
(会溅起小水花)说的真好那你上来画一画。
4、初步感受下雨的情景:
下面我们一起来看一看下雨的情景。
(播放雨天的VCR)
雨天行人会带上哪些雨具呢?
生:
人们会撑伞
人们会穿雨衣
人们会穿雨鞋
师:
我们有没有在下雨天忘记带雨具的经历?
有
那你们会怎么办呢?
到商店里躲雨
快快跑
用手抱着头
用书包顶着头……
这个办法真特别,你能不能来表演一下?
(学生上台表演)
你们表演的真好!
雨越下越大,谁来表演一下在大雨中撑伞的情景?
学生上台表演顶风撑伞的情景(教师模拟一些下雨的场景)
小朋
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人美版 新版 小学 年级 上册 教案