心理健康考试试题以及答案1Word文档下载推荐.docx
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5、题型:
青春期是儿童向成人发展的过渡阶段。
6、题型:
“心理督导”是指学习者在有经验的督导者的指导帮助下,实践咨询技巧、改进咨询工作、提高自身专业水平的过程。
7、题型:
教师职业倦怠指从教师由职评、公开课、繁琐的教育教学工作等因素所造成的压力,表现出的对所教师职业的消极态度和行为,是一种正常的、普遍存在的心态和现象,我们不必在意和理会。
8、题型:
给学生按学习成绩排名,是一种“以结果论英雄”的模式,而比结果对学生来说必然伤自尊。
9、题型:
心理健康教育专门课程评价的最终目的,是促进教师教育水平的提高和学生心理素质水平的提高,这是其独特之处。
10、题型:
学校心理健康教育与家庭心理健康教育是“一唱一和”的关系。
11、题型:
来自社会期望的压力也是教师产生职业倦怠的主要原因。
12、题型:
惩罚在不能正确使用的前提下,往往不能起到正面的教育效果。
13、题型:
心理健康的要义在于健康发展的过程,而不是一时静止的状态。
14、题型:
教育程度高的教师相对于教育程度低的教师更不容易发生职业倦怠的现象
15、题型:
根据Super的生涯发展理论,探索期(14-24岁)时,多数人在此时已经找到最合适的工作,决定在此领域建立稳固的地位。
16、题型:
对中学生进行职业生涯规划的辅导还太早,完全没有必要。
17、题型:
教师可以将团体活动的方式引入到课堂教学之中,让学生在“玩中学”,在“活动中学”。
18、题型:
学习是人永无止境的需要,这是人与其他动物的根本区别。
19、题型:
心理健康教育是一项专业性的工作,可以照搬心理咨询的模式
20、题型:
情绪调节就是消除消极情绪。
21、题型:
多选题分值:
团体辅导中的分组技术包括
选项1:
报数随机组合
选项2:
同类组合
选项3:
内外圈组合
选项4:
活动随机组合(如:
刮大风)
22、题型:
教师教育研究课题的确立可以应用的具体策略有
缩小策略
扩展策略
推理策略
分析策略
23、题型:
在中小学建立学生心理档案有何意义?
有助于进一步完善教育教学工作,提高教育教学质量
有助于促进学生心理的发展
有助于对学生心理健康工作的开展
有助于加强对青少年心理的研究
24、题型:
教师所面临的人际关系压力包括
同事关系
师生关系
与家长关系
自己的家庭压力
25、题型:
学生早恋或者与异性交往过密,可能存在的原因有哪些?
不良的师生关系
长期的学业失败
沉重的学习压力
丧失功能的家庭教育
26、题型:
以下属于心理健康教育课开设目标的是
传授心理健康知识
提高学习成绩
陶冶心理品质
全面提高心理健康水平
27、题型:
中学生学习心理的个体特点表现在哪些方面
感知方式
知觉风格
理性水平
解决问题
28、题型:
皮杜费萨提出:
学校心理健康教育对学生的具体关注包括()
自我了解与自我接纳
达到适当的学业水平
处理个人的情绪问题
发展一些实际有效的抉择方法
选项5:
学习去应付复杂的人际关系
选项6:
协助学生的职业发展
29、题型:
下面关于师生沟通的说法,不正确的有
与学生沟通时,老师要注意恰当地运用沟通语言
与学生沟通时,老师要避免空洞的说教与劝诫
老师坚持从“有助学习,有助班集体建设”角度与学生进行沟通
师生心灵沟通的智慧只能通过实践、反思与研讨才能完善起来
30、题型:
中学生学习心理的一般特点包括()
在内容上以间接经验为主
在方式上以教师指导为主
在方式上以自学为主
性质上带有被动的特点
31、题型:
单选题分值:
PTSD的中文意思是()
战后综合症
考试焦虑
创伤后应激障碍
精神障碍
32、题型:
据调查,20世纪美国有超过()的青少年存在不同程度的心理行为问题。
10%
20%
40%
50%
33、题型:
中学生不愿把自己的内心世界轻易地像不了解自己的人透露,另一方面,他们又迫切期望别人的理解,希望得到成人帮助或与同年人的倾谈思想。
这表现出中学生:
独立意识与依赖心理的矛盾
心理闭锁性与渴求理解的矛盾
情绪与理智的矛盾
理想的自我和现实的自我的矛盾
34、题型:
在记忆甲午战争的年代“1894”年时,记忆为“一把揪死”,来提高记忆效率,这采取了()记忆方法。
缩略法
谐音法
口诀法
反思法
35、题型:
大心理健康教育观首先是一种教育()
思想
原则
行为
课程
36、题型:
当生活环境的条件改变时,个体试图采用忍耐环境的这种适应方式是()。
积极适应
消极适应
主动适应
拒绝适应
37、题型:
团体辅导在学校中应用,至少可以有四个作用,不是的是()
增进学生的心理健康
促进班级内交流
激发学生自我教育
提高教师教育与共情的能力
提高学生的应试能力
38、题型:
《学记》说:
“凡学之道,严师为难。
师严然后道尊,道尊然后民知敬学。
”这一古语强调了中小学教师礼仪的
礼容
语言
师德
服饰
39、题型:
面对压力和挫折时,心理顽强的人具有下面哪种品质?
对于工作和社交活动不热衷
倾向于挑战和变化
对生活中发生的事情没有控制感
面对重大压力事件时容易受到干扰
40、题型:
在指导教学过程中,教师会教给学生一些学习策略。
某数学老师让学生通过记住“山巅一寺一壶酒,尔乐苦煞我,把酒吃,酒杀尔,杀不死,乐而乐”的方式来记住π值,这位老师使用的是()学习策略。
图像法
41、题型:
下列个案技术中不是影响性技术的是()
面质
解释
倾听
具体化
42、题型:
心理健康教育的宗旨是()
做学生工作的问题
找方法让学生听话的问题
帮助学生矫正不良心理状态
基于关怀学生和教师,从学校组织和环境对师生健康发展的影响看学校教育中的心理学问题及其处置的策略与方法。
43、题型:
教师从单纯的“传道、授业、解惑”到完善学生人格这一过程体现了教师角色内涵的哪种转变?
从传授者到促进者
从权威者到合作者
从复述者到研究者
从技术操作范式到人性化范式
44、题型:
学生在学习过程中前面所学的知识对后面进行的学习产生干扰,这属于学习过程中的
负迁移
正迁移
水平迁移
垂直迁移
45、题型:
从年龄阶段层面划分,初中阶段团体辅导活动的目标主要是()
提高学生对校园的适应力
培养学生独立人格及对自我与外界的评价能力
以成熟的自我意识和社会责任感去对待人和事
具备选择专业或职业和克服压力的能力
46、题型:
青春发育期的主要特点是
心理发展没有显著变化
心理迅速发展并直达成熟
身心稳定发展
身心发展迅速而不平衡
47、题型:
成长中的青少年更关注()对自己的评价。
老师
同伴
父母
网友
48、题型:
某学校想要了解学生否习惯目前的学习环境和教学进度、学习动机是否强烈、是否存在学习倦怠等问题,应查看学生心理档案的
学业成就分析
个性特征分析
智力状况分析
学习适应性分析
49、题型:
关
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