创意版幼儿园歌声与微笑教案Word格式文档下载.docx

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歌声与微笑?

，爱心记录卡，小爱心30张。

　　【活动过程】

　　一、开场局部让幼儿初步感受微笑

　　一出示蜗牛微笑的图片，讲讲卡片上面有什么?

　　二谈谈小蜗牛的笑。

　　三教师肯定幼儿的答复并出示“微笑〞字卡。

　　二、根本局部

　　一体验微笑能带来快乐

　　1、猜猜原因：

小蜗牛为什么要寄微笑卡片。

　　2、导语：

教师还收到了几位小客人的来信，我们一起来看看吧!

出示信封，图片

　　3、这些小客人的来信，小朋友们知道为什么要把微笑卡片寄给大家了吗?

　　小结：

微笑能给大家带来快乐。

　　二用微笑传递快乐

　　1、体验微笑：

你会微笑吗?

做个最美的微笑给教师看。

　　2、送微笑：

和旁边的小朋友微笑。

　　3、你还想把微笑送给谁?

为什么?

启发幼儿送微笑时说一句话。

　　三探索多种用带来快乐的方法

　　1、除了微笑，还有什么方法能给别人带来快乐?

故事里的小动物是用什么方法给大家带来快乐的?

　　2、在爱心卡上记录给别人带来快乐的方法发放爱心卡

　　3、张贴记录卡，并分享交流播放音乐

　　【活动延伸】

　　小朋友们学到了许多能给别人带来快乐的方法，教师认为，这些方法里面，最简单的方法就是“微笑〞，让我们每天都保持微笑，做个快乐的孩子，好不好?

现在请小朋友排队洗手吧!

　　篇二

　　?

笑是良药?

　　【教学目标】

　　1、理解他人生气的原因，懂得不良情绪给人带来的危害。

　　2、初步学习运用正确的方式排解不开心的情绪，懂得不仅要让自己快乐，也要让别人快乐。

　　3、引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。

　　【教学准备】

　　1、与绘本“笑是良药〞内容相符的多媒体课件，多媒体课件：

医生的话

　　2、小动物生病的图片，视频“歌声与微笑〞。

　　【教学过程】

　　一、设置问题，导入活动

　　1、今天早晨教师看到×

×

小朋友是撅着嘴来上学的，想想看他可能会为什么不开心?

　　2、请×

小朋友自己说说生气的原因。

　　3、你们在平时遇到过生气或不开心的事吗?

跟好朋友说说哪些事让你生气或不开心了?

幼儿讨论后集中发言

　　幼儿发言时教师及时点评。

如：

爸爸妈妈没满足你的要求，你会生气;

你受了欺负会生气，没有朋友会生气，遇到困难也会生气﹍﹍从幼儿熟悉的小朋友入手，设置问题，导入主题。

同时表达出教师对幼儿情绪变化的关注。

　　二、引导幼儿体验生气带来的危害

　　1、你们生气的时候，心理觉得怎样?

　　2、你们生气的时候会有什么表情，会做什么动作表现?

幼儿边说边用动作表现

　　3、生气的原因很多很多，经常生气会有什么危害?

幼儿自由地表述

　　4、演示课件录音，听医生讲生气的危害。

　　5、听了医生的话，你懂得了什么?

　　三、引导幼儿观察小动物生病的图片

　　1、在动物王国里有一群小动物，它们就经常会生气，时间长了，它们生了各种各样的病。

出示图片

　　提问：

你看到有哪些动物生病了，它们终究得了些什么病?

幼儿自由表述，教师及时点评。

对了，它经常生气，得了心脏病，它经常生气，脸上长满了痘痘﹍﹍重点引导幼儿了解生气对人体的危害。

　　利用课件录音把生气对人体的危害内化为幼儿自身的认识。

　　2、引导幼儿想方法为动物们治病。

　　动物们的病情各不一样，怎样才能治好它们的病?

　　四、运用多媒体课件欣赏绘本“笑是良药〞，启发幼儿思考

　　医生终究是怎样来给小动物治病的呢?

教师播放课件边讲述边提问

　　在花园里有座大别墅，它的名字叫什么?

课件出示：

“快乐之屋〞字样生病的动物有的住在附近，有的来自远处，它们都喜欢这座“快乐之屋〞，“快乐之屋〞里住着一位圆圆医生，大家都说在他那里会传染上“笑病〞，看病的动物早早地排成了长队，“下一个〞圆圆医生开场在阳台上高喊。

　　课件：

故事片段一

　　阳台上传来他洪亮的声音：

送给你们一个神奇的秘方课件出示：

“别再绷着脸，都开心地大笑吧!

讲故事，做游戏，唱歌和哈哈大笑，会让你们变得更快乐，把所有病痛和烦恼统统忘掉〞的汉字。

故事片段二

　　引导幼儿观察：

圆圆医生在干什么，小动物听得怎么样?

它们的病痛怎样了?

故事片段三

　　启发幼儿思考讨论：

　　1圆圆医生神奇的秘方是什么?

　　2无论骨折头痛，还是生气伤心，什么才是最好的良药?

哈哈大笑

　　五、引导幼儿学习运用正确的方式排解不开心的情绪

　　动物们哈哈大笑过后，所有的病痛和烦恼都逃得无影无踪了，如果你生气了，可以想哪些方法让自己快乐起来?

幼儿讲述教师及时点评，如：

做自己喜欢的事情会变得很快乐，做有趣的事情也会让自己快乐起来﹍﹍

　　六、生生互动，感受快乐

　　1、想方法让生气的×

小朋友变得快乐起来。

幼儿每想出方法后，教师及时请他们去试试

　　2、幼儿自由结对，想方法让别人开心快乐。

　　3、小朋友们不但自己要保持快乐、愉快的心情，还要想方法让别人也感到开心快乐，每个人去找几个好朋友，想方法让他们开心地大笑吧。

　　4、互动后请幼儿说说自己的心情怎样?

　　七、活动延伸：

把快乐带给所有的人

　　今天我们让自己和班上的小朋友开心快乐了，回家以后可以想方法让爸爸妈妈和周围的人也都快乐起来。

　　八、在轻松愉快的气氛中完毕活动

　　一起出去把开心快乐带给所有的人。

放歌声与微笑的视频。

　　【活动反思】

　　这次心理安康活动效果较好，反思一下，成功的原因主要有以下几方面：

　　一、轻松自然地导入，创设温馨的课堂气氛。

　　教师把自己早上入园时观察到的情况反响给孩子，这样，使孩子在极其放松自然的状态中不知不觉地走近了教师。

　　二、借助多媒体课件生动有趣的故事，引发幼儿充分思考。

　　我对绘本进展了改编，并制作成了多媒体课件，活动中我能逐步引导幼儿融入故事情节中去，视听结合地生动有趣的故事牢牢地吸引住了幼儿，接着引发幼儿思考：

治疗病痛或生气神奇的秘方终究是什么?

这正是这次心理安康活动要讨论的重点。

幼儿能根据故事情节开展，充分发挥自己的想象，主动表达

　　自己的经历、想法，在语言交流的过程中，体验到活动中带来的乐趣。

　　三、创设适宜的心理环境，调动生活经历为活动效劳。

　　在活动中，我设计了许多开放性的提问，都需要幼儿调动已有的生活经历进展讲述，所以孩子的主动性被充分调动了起来。

他们想听想说，整个活动注重创设丰富适宜心理环境，对于教师来讲是倾听、是引导;

对孩子来讲是倾诉、是交流。

它为孩子提供了一个说心里话、宣泄情绪、情感的时机和场所。

在感知、体验、明理之后，教师再引导孩子对经常生气这种负面情绪进展分析、评价，从而调整自我，寻求新知。

并学会将这种生活经历进展有效迁移运用，帮助他人解决情绪问题。

　　四、坚持正面引导的原那么

　　本次活动坚持正面引导的原那么，没有过多地让幼儿去回忆和体验“生气〞所带来的不快，而是以“引发幼儿快乐〞为主线，“让他们体验快乐〞为重点。

　　篇三

　　1、理解并掌握故事情节，在听听、看看、议以、讲讲的根底上展开积极的想象，为不同的小动物设想出各种能带给别人快乐的方法。

　　2、学会关心他人，初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。

　　碟机、碟片，电视机、录音机、磁带

　　一、师生谈话。

引出课题

　　1、师生间相互问候。

　　2、教师：

教师看到你们的微笑心里可真快乐，真快乐。

你们看到教师的微笑心里感觉怎么样?

　　哦，原来微笑还能给别人带来快乐呢，小朋友，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道他们都是用什么方法给别人带来快乐的吗?

请欣赏故事?

微笑?

　　二、分段欣赏故事?

　　插问：

　　1、大象会想出什么方法给别人带来快乐?

　　2、小刺猬会想出什么方法给别人带来快乐?

　　3、小白兔会想出什么方法给别人带来快乐?

　　4、当大伙儿讲的正快乐的时候，小蜗牛怎么了?

它为什么很难过?

大家互相讨论，帮助小蜗牛想出各种能给别人带来快乐的方法

　　5、小蜗牛用什么方法给别人送去微笑呢?

　　@_@我是分割线@_@这里利用关键中断法，让幼儿根据故事的情节能展开丰富的想象，设想出各种不同的方法，开展幼儿的扩散性思维及解决问题的能力

　　三、完整欣赏故事?

　　四、引导幼儿讨论、交流

　　1、你喜欢故事里的小动物吗?

　　2、你们想把快乐带给别人吗?

　　3、你想把快乐带给谁?

　　4、谁最需要我们把快乐带给他们?

　　5、你想用什么方法给别人带来快乐?

　　说明：

随着提问的逐渐深入，面向全体，请不同层次的幼儿来答复以下问题，让所有的幼儿都能体验到成功的快乐和愉悦。

最后一个环节，适当的请个别幼儿上来表演节目给大家带来快乐，将活动推向高潮

　　五：

邀请舞?

　　小朋友，你们看，今天有这么多的教师来到这里，我们一起把快乐带给他们好吗?

幼儿邀请教师与之共舞。

并将快乐带给外面的教师和小朋友。