北师大四年级下册数学导学案Word文件下载.docx

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学习目标

1、通过预习，体会生活中存在大量的小数。

2、通过小组合作探究，体会小数与十进分数的关系，理解小数的意义，知道小数部分各数位名称及意义，会正确读写小数。

重点难点

通过小组合作探究，体会小数与十进分数的关系，理解小数的意义，知道小数部分各数位名称及意义。

课前准备

基本环节

集 

体 

资 

源

个人增减

预习导航

一、（预习课本第2页情境图）

1、在组内说一说各图中的小数各表示的意义。

2、找一找生活中的小数，和同学进行交流。

3、完成课本第3页

二、试一试

1、把一块蛋糕平均分成10块，每块是它的（），写成小数是（）。

小明吃了3块，吃了它的（），写成小数是（），还剩（），写成小数是（）。

2、分别读出和写出下列各数，并说一说各数的意义。

2.23读作：

0.01读作：

7.09读作：

三点五二写作：

四点零八写作：

八点零零写作：

思考：

在读写小数时要注意哪些？

学习过程

一、反馈预习作业

1、小组内讨论预习中的题目。

2、说一说：

二、课堂检测

把下列分数改写成小数

===

三、精练反馈

A档：

课本第6页第3、4、5题

B档：

《每课一练》第2页第二、三题

拓展延伸

用0、0、3、6这四个数字和小数点按要求组成下面的小数。

1、读出一个零的小数：

2、两个零都读出来的小数：

课后作业

《每课一练》第2页第一题

学

后

记

净峰中心小学四年级数学科教学设计

2、通过小组合作探究，体会小数与十进分数的关系，理解小数的意义，知道小数部分各数位名称及意义，会正确读写小数。

集体资源

教学过程

1、让学生这对预习作业中的题目在小组内进行讨论，特别是做错的题目。

2、指名小组说一说在读写小数时要注意哪些，小数部分各数位名称及意义。

让学生针对预习作业中出现的问题，教师进行点拨。

特别侧重辅导后进生。

三、精炼反馈

学生独立完成，教师对部分学生进行批改。

做完小组内进行讨论。

《每课一练》第2页第二、三题。

让学生

在小组内先讨论解题思路，再独立完成，小组内反馈。

作业设计

教后记

测量活动

1、通过探索怎样把几分米或几厘米用“米”作单位来表示的过程，进一步体会小数的意义。

2、会用小数表示一个物体的长度和质量等。

探索怎样把几分米或几厘米用“米”作单位来表示的过程，进一步体会小数的意义。

用小数表示一个物体的长度和质量等。

（预习课本第7页）

一、单位的改写

1、把1分米平均分成10份，其中的一份用分数表示是（）分米，用小数表示是（）分米，也就是（）厘米。

2、1米=（）分米，6分米用分数表示是（）米，用小数表示是（）米。

3、1米=（）厘米，45厘米=（）米（填分数）=（）米（填小数）

4、6分米=（）米6厘米=（）米

二、想一想

6分米等于多少米？

你是怎样思考的？

6厘米等于多少米？

一、反馈预习情况

在小组内讨论预习作业

二、课堂检测

（用小数表示）

6分米=（）米1米6分米=（）米

32厘米=（）米1米32厘米=（）米

500克=（）千克1千克500克=（）千克

113克=（）千克1113克=（）千克

A档:

1、完成课本第8页第1题

2、完成《每课一练》第1、2题

1、完成《每课一练》第三题

2、完成《每课一练》第四题

375克=（）千克100元8角4分=（）元

60千克40克=（）千克

150平方厘米=（）平方分米=（）平方米

课本第8页第2题和“练一练”

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先独立改正错误，再在小组内讨论。

（1）立完成，完成后小组内讨论。

（2）指名小组上台板眼，集体反馈。

学生独立完成，师巡视，给部分学生批改。

对后进生特别帮助。

小组内先讨论一下解题思路，然后独立完成。

完成后小组长进行订正。

有时间的话让优生在课堂上完成，如果没时间的话就当做课后的作业

比大小

1、掌握比较小数大小的方法。

2、比较小数的大小，并按照一定的顺序进行排列。

3、在比较小数大小的过程中，发展推理能力。

重点：

比较小数大小的方法。

难点:

比较小数大小的方法，根据要求按照一定顺序排列小数。

（预习课本第9页，并把第9页填完整）

1、在○处填“>

”“<

”或者“=”

0.35○0.450.42○0.450.224○0.204

1.25○2.053.14○3.1411○0.09

6.06元○6元6角米○60厘米

2、写出大于3而又小于4的一位小数、两位小数和三位小数各一个。

3在2.45，2.045，2.54，2.504这4个数中，最小的数是（）。

4把0.9，0.909、0.9009、1.01按从小到大排列。

——————————————————————

先独立订正预习作业，再在小组内讨论。

小组代表反馈，集体订正。

按照从小到大的顺序排列下面的数。

0.80.870.0870.8078.7

三、精炼反馈

1、判断

（1）比7.7大比7.9小的数只有7.8.（）

（2）整数都比小数大。

（）

（3）两位小数一定大于一位小数。

（4）2.93在整数2和3之间。

2、大于0.5小于0.6的小数有（）

A、0个B、9个C、10个D、无数个

3、大于0.5小于0.6的两位小数有（）

A、10个B、9个C、1个D、无数个

4、写出小于0.28大于0.26的两位小数、三位小数、四位小数各一个。

5、下面的小数各在哪两个相邻的整数之间。

（）<

4.002<

（）（）>

60.01>

1.9<

119.87>

6、在□里面填上恰当的数字。

□5.□5

（1）使这个数最小，这个数是（）

（2）使这个数最大，这个数是（）

（3）使这个数最接近50，这个数是（）

（4）使这个数最接近45，这个数是（）

4个小伙伴量体重，结果是36.4千克、40.8千克、36.6千克和40千克。

已知小玉比小丽重比小青轻，小文比小丽轻。

请分别写出他们四人的体重。

———————————————————————

课本第10页

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比大小

一、反馈预习性作业

小组内合作探究如何比较两个小数的大小。

指名小组反馈。

按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。

引导学生交流总结比较小数大小的方法是：

1、先独立答题

2、组内交流

3、师生交流

练习一

1、通过练习进一步理解小数的意义、掌握小数数位间的进率。

2、通过练习进一步掌握小数比较大小的方法。

小数数位间的进率、小数比较大小的方法

一、这几天学习了哪些知识？

（整理、归纳）

二、练一练

1、0.965里面有（）个0.1、（）0.01和（）个0.001。

2、3角7分=（）元10分=（）元23厘米=（）元

430克=（）千克4元3角2分=（）元

3、7.9○8.20.62○0.6191.347○1.3

5.7○5.80.6○0.601.23○1.32

1、整理、归纳这几天学习了哪些知识？

2、预习作业中做错的在小组内讨论。

二、练习巩固

1、课本第12页第1、3题

2、《每课一练》第5页第一题

1、课本第12页第2、4题

2、《每课一练》第5页第三题

课本第13页第5题

课本第13页“数学游戏”

1、通过练习进一步理解小数的意义、掌握小数数位间的进率。

2、通过练习进一步掌握小数比较大小的方