新人教版小学音乐四年级上册教案Word文件下载.docx
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第一乐段由四个乐句组成,第二乐段由三个乐句组成,最后以模仿螺号的长音结束。
教学过程
一、组织教学
二、学唱歌曲《赶海的小姑娘》
1.发声练习
2.听录音,感受音乐的情绪
3.学生学唱歌曲
(1)跟随老师学唱
(2)在演唱过程中老师指导学生纠正错误的地方
(3)采用不同方式演唱(例如:
领唱加合唱、分组唱、独唱等。
)
三、小结
这节课我们通过演唱歌曲《赶海的小姑娘》体会了“赶海”的情景,感受音乐欢快活泼的情绪。
有机会的话,希望同学们能和自己的爸爸妈妈一起去看看美丽的大海。
四、课后反思
第二课时
为《赶海的小姑娘》创编舞蹈动作
录音机、磁带
能为《赶海的小姑娘》创编几个舞蹈动作,并让同学们表演。
教学设计
《赶海的小姑娘》舞蹈设计
1.第一段歌词
1-8小节:
双手叉腰,右脚踏出一步,左脚向右前方脚后跟着地,同时右腿屈膝。
然后再做反方向。
共2个八拍。
9-12小节:
往左前方轻轻跑几步,做捡东西的动作。
1个八拍。
13-16小节:
身体转向右边屈膝,双手扣在一起,头轻轻摇。
1个八拍。
17-20小节:
双手做捂篓动作,屈膝,小碎步,身体先向左转,后向右,头随身体转动。
21-24小节:
屈膝,先抬左脚双手在左边打开,后做相反的动作。
25-30小节:
双臂在头两侧,掌心相对左右摇摆。
1个半八拍。
2.第二段歌词
31-38小节:
动作同1-8小节。
39-46小节:
双脚分开,双臂在身体两侧,左右摇摆。
2个八拍。
47-54小节:
两位同学面对面拉手转圈跳。
56-61小节:
做提篓动作,双臂在身体两侧前后摆动,双脚跳跃动作。
3.结束句
身体向左前方,右脚尖点地,双手呈喇叭状放在嘴前,1个八拍。
然后向反方向做一个八拍。
1.先教分解动作
2.然后跟随录音跳舞
3.可选优秀者做表演
4.课后反思:
第三课时
欣赏民乐合奏《丰收欢乐而归》
1.感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪。
。
2.描述音乐表现的不同情境。
教学要求
能为《丰收欢乐而归》的几段音乐填上适当的速度记号。
教材分析
《丰收欢乐而归》
《丰收欢乐而归》是民乐合奏《东海渔歌》的第四部分。
由马胜龙、顾冠群作曲,全曲共分四部分,分别是
(1)黎明时的海洋。
(2)渔民出海捕鱼。
(3)战胜惊涛骇浪。
(4)丰收欢乐而归。
乐曲表现了东海渔民的劳动生活。
《丰收欢乐而归》由三个部分组成:
1.乐曲开始:
在弦乐震音和扬琴分解和弦的琶音伴奏下,由笛子吹出悠扬的、节奏自由的散板旋律,表现了人们在战胜惊涛海浪之后的喜悦心情。
2.中间部分:
表现了渔民们战胜风浪之后,自豪的驾驶着渔船,乘风破浪,满载着丰收而归。
3.结束部分:
音乐的速度转为快板,节奏紧凑,再现了乐曲第二部分欢快的主题,这是根据浙东锣鼓的民间音乐改编的旋律,是全曲的核心音调,经过不断的变化,渐快、渐强,最后,鼓乐齐鸣,在最热烈的气氛中结束。
1.第一遍欣赏乐曲《丰收欢乐而归》。
感受音乐中出现了几种不同的情绪?
2.教师介绍乐曲。
3.分段欣赏:
分辨三个不同的乐段。
4.为各段音乐填上速度记号,并描述音乐表现的不同情景。
5.让学生用自己的方式表达对音乐的感受。
6.课后反思:
第四课时
欣赏歌曲《大海啊,故乡》
1.通过欣赏歌曲《大海啊,故乡》,培养学生热爱家乡和祖国的美好情感。
2.能哼唱歌曲并按节奏创编两小节旋律。
能感受《大海啊,故乡》中所寄托的游子的思乡之情。
《大海啊,故乡》
《大海啊,故乡》是一电影《大海在呼唤》的主题歌。
歌曲情地表达了一位游子对祖国的眷恋之情。
歌曲是四个乐句的单乐段结构。
歌曲中多次运用了xxx.xx│xxx─│的节奏,好像起伏的海浪,也好像是在向妈妈倾诉着思念之情。
第一乐句是个起句,从中音区开始的旋律优美、温柔,好像是在对人轻轻的述说,所以要唱的柔和、平稳。
第二乐句是个承句,第一、二小节的节奏继续沿用了第一乐句的节奏,保持了音乐的统一。
三、四小节的节奏发生变化。
第三乐句是个转折句,把酝酿已久的激情一下子激发出来。
在演唱时力度增强,充满激情。
第四乐句是个合句,是第二乐句的变化重复。
音乐的情绪在激情过后又恢复了深情,首尾呼应,细腻的表现了游子对祖国的眷恋之情。
1.第一遍欣赏歌曲《大海啊,故乡》,要求学生仔细聆听歌曲中唱了什么内容?
2.教师介绍歌曲《大海啊,故乡》。
3.第二次欣赏歌曲,要求学生说出哪一句旋律使你最感动,为什么?
4.第三次欣赏歌曲,要求学生跟着音乐哼唱。
5.师:
这是一首怀念故乡,思念祖国的歌曲,许多身在外地的人都非常想念自己的祖国和家乡,他们创作了许多艺术作品,比如台湾诗人余光中为了表达他对家乡的思念,写了一首著名的诗《乡愁》,请同学们读一读。
6.在《大海啊,故乡》的伴奏音乐中有感情的朗读《乡愁》。
7.由感情的演唱歌曲,表达自己对祖国和故乡的热爱。
8.课后反思:
第五课时
1.学唱歌曲《小螺号》
2.音乐活动《阿爸回来了》
1.能用欢快的声音演唱《小螺号》。
2.积极参与音乐活动《阿爸回来了》的创编和表演。
录音机、磁带、手风琴
通过表演《阿爸回来了》体会渔民的劳动生活。
《小螺号》
《小螺号》由著名词曲作家付林创作于80年代,歌曲一经演唱就以独特的风格、鲜明的音乐形象传唱开来,受到人们的喜爱。
歌曲为带再现的单三部曲式。
第一乐段是典型的“起承转合”的歌曲结构。
第二乐段同第一乐段形成了鲜明的对比,节奏舒展,由四个乐句组成。
第三乐段是第一乐段的完全再现。
最后乐曲在欢快的情绪中结束。
在演唱方面,要引导学生分辨两个乐段的不同情绪。
第一乐段用欢快、弹跳的声音演唱,特别要注意十六分音符的演唱,歌词比较密集,要训练学生均匀的呼吸和清晰的吐字。
第二乐段的气息要长,并能够保持,以免在唱长音的时候,音准容易发生向低偏离的现象。
1.教师引导学生了解螺号(海螺是生活在海里的一种海洋生物螺的统称,个儿一般比较大,可以做成号角或工艺品。
螺号就是用大的海螺做成的号角,生活在海边的人常用吹螺号传递信息)。
2.指导学生用欢快的声音演唱歌曲《小螺号》。
在演唱过程中要注意指导学生吐字、咬字要清晰,唱好密集的歌词部分,正确分辨两个乐段不同的音乐情绪,并能用弹跳的声音和较长的气息唱好歌曲的两个乐段。
3.指导学生创编《阿爸回来了》。
4.课后反思
第二单元音乐中的故事
教学课时
四课时
学习演唱并表演歌曲《老鼠和大象》。
1.学唱歌曲《老鼠和大象》。
2.完成“老鼠和大象”节奏游戏。
3.能在演唱中表演《老鼠和大象》。
手风琴、磁带、录音机
《大象和老鼠》
这是一首儿童叙事体歌曲。
歌曲运用行进的节奏、朗读的穿插以及舒展开阔的音高进行。
叙述大象与老鼠在广场上的遭遇,表现大象的硕大、老鼠的渺小以及自不量力的老鼠的下场。
歌曲节奏样式丰富,乐句有短而长,节奏有急促而舒展,音域由窄而宽,演唱形式有独唱有合唱,整个歌曲在对比中有统一,适于歌唱,表演效果颇佳,难度适中。
一.简短地回顾上两堂课的内容。
二.教师范唱《老鼠和大象》。
1.教师范唱歌曲。
2.教师与学生跟琴学唱歌曲;
讲述《老鼠和大象》的故事。
3.教师分析歌曲中紧凑与舒展的劳动形象,引导学生思考如何对比处理歌曲的演唱。
尤其是二声部合唱部分。
然后在学生的演唱中,教师加入二声部合唱的低音部分。
三.教师带领学生学唱二声部合唱。
1.在高声部轻声哼唱中,哼唱低声部的音高,先放慢速度学唱。
2.当两个声部各自都能听到对方的声部,找到声部融合的感觉时,稍微调整一下音量,达到两个声部音量的平衡。
四.合成表演,结束本课
五.课后反思
欣赏《草原放牧》。
1.欣赏《草原放牧》。
2.根据音乐创编洋娃娃的故事,并随音乐表演。
教学准备
录音机、磁带
教材分析
《草原放牧》是选自琵琶协奏曲《草原小姐妹》,作者吴祖强、王燕樵、刘德海写于1973年。
由刘德海琵琶独奏,管弦乐队协奏,开创了琵琶协奏曲之先河。
乐曲描写了蒙古族少女龙梅、玉荣为保护集体羊群与暴风雪搏斗的事迹,表现了新中国少年儿童热爱集体,不畏风暴的高尚风格和勇敢的精神。
乐曲采用琵琶协奏曲的形式一方面充分发挥琵琶的丰富表现力,同时又运用管弦乐队交响乐的丰富表现手段,二者有机地结合在一起。
乐曲采用无标题协奏曲与标题交响诗相结合的写作手法,将多乐章的划分与单乐章的归纳结合起来,将民族传统曲式中的多段体与交响乐中常用的奏鸣曲式结合起来,将有情节的叙事性与纯音乐的抒情性结合起来,进而形成这部既有鲜明民族特色、又有强烈时代精神的优秀作品。
《草原放牧》是个呈示性段落,由两个对比主题组成。
在乐队的引子后,琵琶奏出的呈示主题,节奏轻松活跃,旋律明朗欢快,这是取自于电影动画片《草原英雄小姐妹》的主题歌。
它是这部协奏曲的主要主题,着力刻画“小姐妹”欢快、活泼的放牧情景。
第二主题是描写草原放牧的另一侧面,表现了蒙古草原“风吹草低见牛羊”的秀丽风光和“我们是共产主义接班人”活泼可爱的形象。
这里写景是为了抒写人物的内心世界,抒发内蒙人民对家乡草原的热爱,对社会主义祖国的热爱。
一、复习上节课内容,导入新课。
1.演唱或表演《老鼠与大象》。
2.告诉学生本堂课欣赏的乐曲与洋娃娃有关,认真聆听,洋娃娃在做什么?
二、欣赏音乐《草原放牧》
1.听录音。
2.启发学生思考,乐曲表现了洋娃娃几种不同的情绪,或洋娃娃身边发生了哪些故事情节。
3.请学生随着音乐讲述自己联想到的内容。
三、听音乐,创编洋娃娃的故事。
四、在《草原放牧》的音乐背景下表演。
五、课后反思
教学内容:
哪吒再生
课题:
管弦乐曲《哪吒再生》
课型:
欣赏课
课时:
一课时
教学目标:
1.通过乐曲欣赏,初步感受不同节奏、旋律、速度及不同乐器音色所表现的形象和内容。
2.用动作表演音乐主题,进一步加深学生对音乐的理解能力、对音乐的听觉力和想象力。
3.通过童话故事对学生进行粪便真善美和假丑恶的教育。
2.教学重、难点:
听音乐讲述《哪吒再生》的故事。
3.教具准备:
多媒体课件、教室里的场地布置、头饰、道具等。
教学过程:
一、创设情境
导入课题:
(播放《动画城》主题歌,学生边唱边表演)
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