第四单元自然界的水解读Word文档格式.docx
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③生活污水实行。
【训练题一】
1.自然界中储水量最多的是()
A.气态淡水B.陆地淡水C.陆地咸水D.海水
2.下列叙述正确的是()
A.水是取之不尽用之不竭的自然资源B.水是一种有限的宝贵资源
C.人类需要的淡水可通过海水蒸馏来补充D.雨水是天然蒸馏水,所以是纯净物
3.下列有关水资源的叙述正确的是()
A.人类大量抽取地下水会造成地表塌陷、沿海海水倒灌
B.地球上淡水资源中最重要的是海洋水
C.目前人类可以大量使用的水资源有湖泊水、河水、冰川等
D.冰川是淡水中储存水量最多的,分布在东南亚地区
4.阅读课本“爱护水资源”部分思考下列问题:
⑴谈谈你的节水经验。
⑵说说今后你将在“爱护水资源”方面如何去做?
【训练题二】
1.通过化学课的学习,成语“细水长流”可理解为()
A.在家用细细的长流水洗衣或刷牙B.节约每一滴水,形成“细水长流”的水资源观念
C.地球淡水储量丰富,可供人类永久使用D.水龙头漏水可让其“细水长流”,方便使用
2.某湖水由于水体富营养化,导致藻类植物快速繁殖生长,死亡腐烂后使水体产生异味。
为改善该湖水水质,除去水中的异味,下面所提建议不合理的是()
A.人工捞藻,投加活性炭B.加入大量明矾
C.增加水量,促进水体流动D.严格控制各种污染源,确保达标后排放
【达标检测】
1.保护环境,防止空气和水体的污染是每个公民应尽的职责,下列做法中,有利于环境保护的是()
①控制工业生产中废气和废水的直接排放;
②增大绿地面积;
③开发生产无汞电池;
④分类回收垃圾⑤生活污水处理后排放⑥禁止含磷洗涤剂的使用⑦合理使用农药和化肥 ⑧在水库周边兴建造纸厂
A.全部B.②④⑥⑧C.①②③④⑦⑧D.①②③④⑤⑥⑦
2.某学校组织同学们对水资源状况进行调查,调查报告中的下列观点错误的是()
A.水的污染加剧了淡水资源危机
B.节约用水是每个公民应尽的义务
C.地球表面71%被水覆盖,可利用的淡水资源非常丰富
D.可以考虑对海水进行淡化来解决淡水危机
3.“南水北调”工程已经全面动工。
(1)“南水北调”说明我国的水资源分布状况是。
(2)“南水北调”工程必须遵循的三个重大原则:
①先节水,后调水,如图所示标志中属于节水徽记的是,请你分析该徽记,说出
其中一种象征意义。
②先治污水后通水,请你任举一个造成水体污染的原因:
③先环保后用水。
4.2009年我国纪念“世界水日”和开展“中国水周”活动的宣传主题为:
“落实科学发展观,节约保护水资源”。
请回答下列有关问题:
(1)下列用水行为不符合这一主题的是()
A.农业生产中要合理使用农药和化肥B.工业废水和生活污水处理达标后再排放
C.将工业冷却水进行循环利用D.用大量的水冲洗汽车代替人工擦洗
(2)水是生命的基础,没有水就没有生命。
下列与水有关的说法正确的是。
A.澄清透明的液体就是纯净水B.用活性炭吸附可以降低水的硬度
C.水是由氢气和氧气组成的D.婴幼儿、青少年长期饮用纯净水对健康不利
(3)有两瓶从外观无法区别的“水”,其中一瓶是硬水,一瓶是软水,你区别它们的方法是。
(4)净化水的方法有很多,如沉淀、过滤、吸附、蒸馏等。
其中过滤(填“能”或“不能”)除去水中可溶性的杂质,在实验室进行过滤操作需要的玻璃仪器有烧杯、、。
课题1水的组成
【学习目标】认识水的组成,氢气的性质,了解单质、化合物、氧化物等概念的区别。
【课前预习】
1.查阅资料获取有关氢气的知识并完成下表。
物理性质
颜色
气味
状态
密度
溶解性
比空气
于水
2.
3.的纯净物叫做单质,如、;
的纯净物叫做化合物,如、;
的化合物叫氧化物,如、。
【自主探究】
一、根据课前预习以及课本内容,解决下列问题:
(你能行!
)
1.掌握单质、化合物、氧化物、纯净物、混合物定义
2.完成下表
单质
化合物
氧化物
元素组成
从属关系
单质、化合物从属于,氧化物从属于纯净物中的。
3.物质的简单分类
(种物质)
物
质纯净物(种物质)单质(由种元素组成)
化合物(由种元素组成)
二、精讲点拨(解疑答惑)
(一).水的电解实验:
(1)水的导电性,为了,需要在水中加入少量的稀硫酸或氢氧化钠。
(2)接通直流电源一段时间后,正负两极的试管中所收集的气体的体积比约为。
(3)用带火星的木条检验与电源正极相连的试管1内的无色气体,木条,证明是;
点燃与电源负极相连的试管2内的无色气体,火焰呈,证明是。
(4)电解水的文字表达式,
实验结论
思考与讨论:
(1).由电解水的实验得到结论:
水是由氢气和氧气组成的,这种理解对吗?
(2).水通电分解产生的氢气与氧气的体积比为2﹕1,但实验中氢气的体积往往大于氧气体积的2倍,为什么?
(二).氢气的化学性质
1.可燃性:
在空气中点燃
(1)现象:
在空气中燃烧,火焰为色,放出大量的热。
(2)反应的文字表达式
(3)作燃料的优点:
;
燃烧产物;
是理想的能源。
(4)验纯:
原因:
当氢气不纯时,点燃时可能会发生。
(氢气还原氧化铜装置)
方法:
收集一试管氢气→用拇指堵住管口→移近火焰点火若听到尖锐的爆鸣声→氢气不纯(若声音很小→氢气较纯)。
2.还原性:
氢气还原氧化铜
装置(见上图)、步骤、现象:
文字表达式:
实验注意事项:
1、安装仪器时试管口要略向下倾斜2、实验开始时要先通氢再点灯、3、实验结束时,要撤灯再停氢
三、典例分析(学以致用)
下列物质中属于混合物的有,属于纯净物的有,属于单质的有,属于化合物的有,属于氧化物的有。
①空气②氧气③水蒸气④二氧化碳⑤高锰酸钾⑥铁粉⑦氮气⑧氧化铁
分析:
此题不仅要求掌握混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物定义,还要搞清楚它们之间的关系。
四、我的收获:
(盘点收获)
五、达标检测(考考你)
1.下列变化属于化学变化的是()
A.水氧化B.水结冰C.水电解D.水沸腾
2.水是生命之源,它属于()
单质②混合物③纯净物④氧化物⑤化合物
A.①③⑤B.②④C.③⑤D.③④⑤
3.下列各组物质中,前者是化合物,后者是单质的是()
A.铁粉、硫磺粉B.空气、二氧化碳C.二氧化硫、氧气D.水蒸气、冰
4.经分析知道某物质只含有一种元素,则该物质()
A.可能是混合物B.一定是纯净物C.一定是单质D.不可能是化合物
5.下列说法正确的是()
A.由一种元素组成的物质一定是单质B.由不同种元素组成的物质一定是混合物
C.由不同种元素组成的物质叫化合物D.空气是由几种单质和几种化合物组成的混合物
6.如图表示通电分解水的简易装置。
回答下列问题:
(1)与B量筒中的电极相连接的是电池的极,A量筒中产生的气
体是,该气体的检验方法是。
(2)如果用VA和VB分别表示A量筒和B量筒中生成气体的体积,
则VA﹕VB约等于。
(3)如果该实验中产生氧气2L,则生成氢气L。
(4)该实验能证明的结论是
。
7.现在请你在实验室中探究氢气的有关性质,并回答下列问题:
(1)要证实“氢气的密度比空气小”这属于氢气的(填“物理”或“化学”)性质。
请设计一种简单的实验方案,简述该方案的操作方法和有关现象
(2)欲点燃氢气,实验“氢气在空气中燃烧”。
在点燃氢气以前,必须先检验氢气的,以防止发生。
点燃氢气后,观察到的现象是:
纯净的氢气在空气中安静地燃烧,产生火焰,并放出大量热。
如果要检验氢气的燃烧产物,应采取的操作方法是
反应的文字表达式是
(3)在某庆典活动中,欲用氢气来填充气球,你认为是否可行?
,理由是,你认为作为大型升空气球应具有的性质是:
①②。
(4)氢气能与氧化铜在加热时反应,得到金属铜和水,写出这一变化的文字表达式
【课外拓展】
(开阔视野)
讨论与思考:
1.安装仪器时为什么试管口要略向下倾斜?
2.实验开始时为什么要先通入氢气一会再加热?
3.实验结束时,要先停止加热,继续通入氢气直到试管冷却,为什么?
课题3水的净化
【学习目标】
1.知识与技能
(1)了解纯水与自然水、硬水与软水的区别。
(2)了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净水的方法。
2.过程与方法
(1)学习运用观察和实验等方法得到信息。
(2)学习运用比较、归纳、总结等方法对实验获取信息进行加工。
3.情感态度与价值观
(1)保持对生活中化学现象的好奇心和探究欲,发展学习化学的兴趣。
(2)树立为社会进步和生活水平提高而努力学习化学的志向。
1、你知道水存在于哪些地方吗?
这些天然水是不是纯净物?
2、海水是不是清澈透明的?
是纯净物还是混合物?
尝一下他的味道,说一下为什么?
3.自来水中常含有一些可溶性和不溶性杂质,在通入用户前应如何处理?
(自来水净化流程)
4.作为家庭饮用水最简单的消毒方法是什么?
5.如何除去黄泥水中含有的泥沙,在此操作中应注意哪些要领?
6.硬水和软水的区别是什么?
应怎样鉴别?
7.怎样制作简单的净水器?
各物质的作用是什么?
【课内探究】
一、自主探究:
根据课前预习以及课本内容,解决下列问题:
1.纯水:
无色、无味,清澈透明,属于。
2.天然水:
含有许多杂质和杂质,常呈浑浊状,属于。
3.自来水厂净水过程
天然水→加→沉淀→→吸附→→自来水。
4.吸附
①絮凝剂吸附:
利用明矾溶于水生成的将较小的悬浮颗粒吸附成较大的悬浮颗粒而沉降。
②活性炭吸附:
能吸附水中杂质和少量杂质,除去。
5.
(1)硬水:
含有较多的水。
(2)软水:
不含或含较少的水。
实验探究:
【实验3-3】
水的种类
实验现象
硬水
软水
讨论与交流:
硬水的危害有哪些?
(1)和肥皂反应,降低洗涤效果。
(2)锅炉烧水时,易形成,妨碍热传导,严重时可能引起。
(3)饮用硬水,会影响人体健康。
硬水软化的方法
(1)生活中:
采用法
(2)实验室:
采用法。
①原理:
通过加热的方法使水变成水蒸气,然后冷凝成水。
②实验时应注意:
a.烧瓶需垫。
b.烧瓶中水的体积约为其容积的。
c.烧瓶中加沸石的目的是。
d.不能使液体剧烈沸腾以防。
e.弃去开始馏出的部分液体。
二、精
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- 第四单元 自然界的水解读 第四 单元 自然界 水解