人教版八年级Unit3教学设计Word文档格式.docx
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简单的问候,话题讨论,调查,报告等,有一定的语言综合运用能力,具备一定的英语听、说、读、写基础。
学生学会了两千多个词汇、W/H基础特殊问句和一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时五种时态及其句型,学习了国际音标。
这对本单元学习新词汇,学习过去进行时态,谈论过去发生的事情,都很有利。
2.有小部分学生基础差,口语表达相对比较困难,因此,在设计任务时应由易到难,难易适中。
并且教师应让好学生带动差生,并给予帮助和鼓励。
二、教材分析
1.本单元围绕使用过去进行时和when/while引导的时间状语从句“谈论过去发生的事情”这个话题,,通过观察图片,利用图片进行情景思维,学会讲故事,俩俩对话,角色扮演等形式和独立学习,合作交流,完成任务等来培养学生的综合语言运用能力,创新意识和实践能力。
并通过话题短文的阅读策略指导和写作,让学生学习通过标题与段落首句猜测文章主旨的阅读技巧,提高话题语言应用能力。
新课程标准强调语言教学应从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、合作与交流的学习方式。
就本单元教学活动而言,大多数学生对UFO了解不多,学生很难就UFO作过多谈论,但对UFO很感兴趣。
因此,把UFO作为兴趣点,围绕UFO的出现展开新知识的学习还是很好的。
2、教学重点:
学会运用过去进行时态谈论和描述过去发生的事。
3、教学难点:
(1)when和while引导的时间状语的区别。
(2)词汇的识记
三、单元教学安排共5课时,每课时45分钟。
第一节听说课SectionA1a—LanguageFocus
第二节读说课SectionA3a—4
第三节综合训练课SectionB1—4a
第四节能力训练课Doyourememberwhatyouweredoing?
第五节复习测试课SELFCHECKandTest
四、单元目标
1、语言知识目标
学生能理解并运用下列词汇
bathroom,bedroom,kitchen,UFO,alien,cuttinghair,climbing,jumping,land,getoutof,takeoff,scared,shop,store,library,supermarket,museum,TVstation,police,reporter,called,tookaphoto,eatinglunch,shouting,amazing,crawded,bought,experience,imagine,strange,happen,accident,heard,modern,kill,murder,bright,rang,told,close,silence,hero,flew.
学生能理解并运用下列语言结构
过去进行时和when,while引导的时间状语从句
学生能理解并运用下列话题语言
WhatwereyoudoingwhentheUFOarrived?
Iwassittinginthebarber’schair.
Thebarberwascuttingmyhair.
Whilehewasbuyingasouvenir,agirlcalledthepolice.
2、语言技能目标
能运用过去进行时和when/while引导的时间状语从句谈论和描述过去发生的事。
能用所学词汇和话题语言进行口笔头造句和话题写作。
能领会通过标题与各段落首句猜测文章主旨的阅读技巧。
3、情感态度目标
通过话题学习新知识,能保持对英语学习的浓厚兴趣。
通过循序渐进的学习,能保持学好英语的信心和决心。
通过独立完成,俩俩对话和小组合作的学习方式,能养成自主、合作、探究的学习习惯。
4、学习策略目标
通过生词的情景理解和拼读,能不断提高拼读能力和自学能力。
通过话题学习活动,能激发好奇心,培养探索精神。
通过循序渐进的学习,能体会学习过程,养成良好的学习习惯。
通过阅读技巧的学习,能体会学习有技巧,优化学习,提高学习效果。
5、文化意识目标
通过话题谈论国内外发生的大事,能关心时事政治,拓宽国际视野,理解各国文化差异,逐步形成跨文化交际意识,提高基本的跨文化交际能力。
五、单元教学设计
Period1SectionA1a—4
一、教学目标
(一)知识目标
1.Beabletounderstandandusethesekeywords:
UFOalienbarberkitchenlandwhilebathroombedroom
2.Beabletousethetargetlanguages
(1)WhatwereyoudoingwhentheUFOarrived?
(2)Iwassittinginthebarber’schair.
(3)Whilethegirlwasshopping,thealiengotout.
(二)语言目标
Beabletousethetargetlanguages.
(三)情感目标1.RaisetheSs’curiosityandinterestinsciencebytalkingabouttheUFO.
2.Encouragethemtoexploretheunknownworld.
二、教学重点和难点
1.Masterthetargetlanguage.
2.Learntotalkaboutthepastevents,usingthetargetlanguages.
三、教学过程
步骤
目的
教师活动/方法
学生活动/学法
条件/手段
Step1
Organization2’
•使学生进入学习状态
1.Organizestudentstopreparefortheclass
2.PlayanEnglishsongforthem
Listenandsing.
播放音乐
Step2
Freetalkandlead-in8’
•为新课学习做准备。
创设情境,运用对比,引入新语言
1ShowsomepicturesabouttheUFOandaliens.
2Showanothersomeactionphotos,thenask:
Whatishe/shedoingnow?
3Thenask:
Iftheactionshappenedyesterday,howshouldwetalkaboutthem?
Ask:
whatwas/werehe/shedoingat9o’clock...yesterday?
ThenwritesomeanswersontheBb.
4Explain:
was/were+doing
1Lookandtalk
2A.nswerthequestion.
3Answerthequestionandrepeattheanswers.
4Listenandmakenotes.
呈现照片
多媒体放映图片
Step3
Presentation
17’
完成教材,为后面的听力作准备
•生词句型语境练习。
为下一步听力活动做准备。
通过听力训练目标语言
学习新知识while和when的用法
1.ShowthepicturewhichthereporterisinterviewingsomepeoplewhotheyweredoingwhentheUFOlanded,thenexplainit.
2.Readtheinstructionsin1a.
3.Playtherecorder.
4.Teachthephrases:
infrontof;
inthefrontof;
getoutof;
getoutoftheshower;
sleepinglate;
talkingonthephone;
cuttinghair;
5HelpSsto.readtheinstructions,thenplaytherecorderforthem.
6.Readtheinstructionsin2aandplaythetapeforthem,,thenchecktheanswers.
7Readtheinstructionsin2bandplaythetapeforthem,thenchecktheanswers.
8TellSsthedifferencesbetween‘while”and“when”.
1Lookatthepicturesandtalkaboutiteachotherwith“WhatwereyoudoingwhentheUFOlanded?
”
2.Lookandreadthesesixsentences.
3.Listenandfillintheblanks.
4.Learnthesewords
5.Listenandcircle
6Maketheminorder.
7Listenandfillintheblanks.
8Learnandmakenotes.
课本材料
Step4
Groupwork9’
•通过合作训练,巩固while和when的用法
ShowthepicturesandletSsreadtheinstructionsandphrases,askthequestionsandgetSstotalk..
Toreadthephrases,thenworkinpairs.
任务设计
Step5
Summary3’
通过小结·
归纳S+was/were+doing---句型的用法,及while和when的用法。
Wordsandphrasesinthisperiod
Langu
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