备战高考语文复习课文学类文本小说阅读鉴赏教学设计.docx
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备战高考语文复习课文学类文本小说阅读鉴赏教学设计
高考语文复习课:
文学类文本:
小说阅读鉴赏教学设计
文学类文本:
小说阅读鉴赏的教学设计
班级
高三 班
授课人
二次
备课
考点
小说情节和结构鉴赏
编写人
考纲
掌握小说情节和结构鉴赏方法
课 时
6课时
教学目标
1. 指导学生掌握高考小说阅读的一般方法及解题思路。
2. 指导学生鉴赏小说故事情节,掌握筛选、整合信息的基本方法。
3. 培养学生的探究精神,增强学生的解决情节结构答题方法。
导入
学生尝试训练:
习题:
60练第三练《坐在垃圾堆上的男人》第3题。
教师指导分析:
本题考查小说情节设计及技巧。
借此题,今天,我们就来一起探究小说情节和结构鉴赏方法。
重点知识讲解
一、小说故事情节的主体作用简析:
1.小说的三要素人物、故事情节和环境,其中情节是构成小说内容和结构的主体。
2.小说通过故事情节来展示人物形象,表现主题。
作者往往根据人物性格的发展,人物与人物之间的关系和矛盾冲突,来选择或虚构事件,组成作品完整的故事情节。
同时,鉴于小说的情节在表现主题和刻画人物方面的重要性,命题者往往围绕情节构思及其作用命题。
3.故事情节通常包括开端、发展、高潮和结局四个部分,有的前有序幕,后有尾声。
4.小说的主题思想需要在情节的发展过程中展现出来,有的小说甚至有多条线索多种矛盾相互交错,要准确地理解作品的主题,必须理清作品的线索和情节。
5.分析情节,要善于把握故事发生的开端、发展、高潮、结局这四个环节,并能概括各部分的要义,为提炼主题思想做准备。
同时,我们还须从情节的发展中把握人物形象,必须透过情节中发生的事情这种外在现象去剖析现象背后的本质。
二,小说情节和结构考查常见题型及解题方法
(一)概括故事情节。
常见题型(选择题考查)
(解析:
仔细梳理整个事件,分段来概括主要情节,利用选项设置进行比对,做出选择)
(二)分析情节作用
情节是小说中用于表现人物性格发展变化的事件,它是生活片断的有机剪辑,又是矛盾发生、发展的过程。
把握好故事情节,是读懂小说的关键。
可抓住小说的事、物、人、情、时间、空间等线索,理清小说的矛盾冲突,体会情节对人物形象的塑造及主题的揭示所起到的作用。
1、常见题型:
简答题或探究题
(1)小说叙写某一情节,有什么作用?
请作简要分析。
(2)简要分析小说情节的特点(双线交织、悬念、曲折性、合理性等)及作用。
(3)作者反复写某一情节,有什么作用?
作者写某一段,对展开情节有什么作用?
2、常见回答
从结构上(或情节设计上):
设置悬念、为后面的情节发展做铺垫或埋伏笔、照应前文、推动情节发展或转折、线索,贯穿全文。
从内容上(包括突出人物形象上、表现主题上):
点明人物活动的环境、表现了(突出了)人物性格、表现主旨或深化了主题。
根据要求组织语言表达:
XX情节(事物)在文中有……作用,突出了……,表现了……
特别提醒:
分层、分条分析,要紧扣文本内容
如:
(60练第31练周国华《医者》)小说最后对老中医家中题有“医者”二字的匾额的描写作为结尾,这样处理有什么好处?
(5分)
答:
①结构上:
照应了标题,暗示了作品的主旨,给读者留下回味的空间;②人物形象上:
通过富有深意的描写,强化了他以“医者”身份自居,秉持职业操守的人格魅力;③思想内容上:
进一步深化主题,表达了“我”对老中医高尚品德的称颂和感激。
(每答出一点给2分。
意思答对即可。
)
再如:
(60练第60练刘建超《梨花白》)小说中“《贵妃醉酒》”出现了多次,请分析其作用?
(5分)
(三)分析小说开头作用
(1)小说的开头如果是设疑法或悬念法(提出疑问,然后在行文过程中或结尾才回答疑问),其作用是:
造成悬念,引出下文,并引起读者的思考,吸引读者把小说读下去。
答题角度为:
①引起读者的思考。
②引出下文的情节。
③突出人物形象。
④揭示小说的主题。
(2)小说的开头如果是写景法(环境描写)。
答题角度为:
交代故事发生的环境、渲染气氛、烘托人物心情。
(四)小说结尾作用
例题:
60练48练李永生(《清茶》)第3题:
有人认为文章最后一段应该删去,请结合文本内容谈谈你的看法?
(6分)
答:
(学生尝试作答,教师评价分析)
(1)小说的结局如果如果出人意料。
答题角度为:
①从结构安排上看,它使平淡的故事情节陡然生出波澜,如石破天惊,猛烈撞击读者的心灵,产生震撼人心的力量。
②从表现手法上看,与前文的伏笔相照应,使人觉得又在情理之中。
③从主题上看,能更好地深化主题。
(2)小说的结局如果是令人伤感的悲剧,
答题角度为:
①从主题上看,能更好地深化主题。
②从表现人物性格看,能更好地塑造人物性格。
③ 这种结局令人感动,令人回味,引人思考。
(3)小说的结局如果是令人喜悦的大团圆,
答题角度为:
①从表达效果上看,小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间,耐人寻味。
②从阅读者的情感体验看,喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体,给人以欣慰、愉悦之感。
③从主题上看,这样的结局凸显出的美好人性超越了战争,反映出人类向往和平美好生活的愿望。
(4)小说的结局如果是戛然而止,留下空白。
答题角度为:
留下了 “空白”给读者想象,让读者进行艺术再创造,能更好地深化主题。
四、小结
1.分析情节作用的题目从内容和结构两方面来作答或者扣住情节、人物、主题、环境来作答。
2.解题技巧
①找出情节线索,理清情节的来龙去脉。
②由事及人,看情节发展如何为塑造人物服务。
③见微知著,从场面和细节描写中分析情节对表现主题的意义。
④赏析技巧,注意发现作者组织情节的艺术匠心。
3.答题思路
明确情节构思为表现人物的宗旨,结合情节的一般作用,然后根据题目要求,结合文章作答。
答案基本模式:
①情节(使情节波澜再起,引出另一个情节,制造悬念,情节更突出,照应前文情节)→②人物(丰富人物,表现人物性格)→③主题(深化某种主题,突显某种主题)。
这个三级要点中,主题和人物是最基本的。
根据要求组织语言表达:
××情节(事物)在文中有……作用,突出了……,表现了……
五.板书设计:
内容和结构
情节、人物、主题、环境
结构:
设置悬念
引出下文
为后面的情节发展做铺垫或埋伏笔
照应前文
推动情节发展或转折
线索,贯穿全文
内容:
点明人物活动的环境
表现了(或突出了)人物性格
表现主旨或深化了主题
另附:
机动课时内容,根据教学实际,安排是否使用,或可分散在前面课时内容中。
小说情节安排技巧
1.情节安排的技巧:
起伏波折(摇摆):
即通常所说的“一波三折”。
大多数小说情节运行并不呈现一条直线,作家不会让人物选择捷径一口气跑到底,总会在某处放慢速度甚至停下来做点什么然后再回到轨道,这就出现了情节的摇摆。
情节的摇摆往往赋予小说更为摄人心魄的魅力。
伏笔照应:
作者对将要在作品中出现的人物或事件,预先设置的提示或暗示。
可使情节连贯、脉络清晰、结构紧凑。
篇章间的伏笔照应,又叫呼应。
前后呼应、结构严谨、因果分明
铺垫蓄势为了衬托主要人物或事物而铺叙另外的人物和事物以作铺垫。
可以蓄积气势,突出主旨
突转:
突转即情节演进的突然转折,事件的结局、人物的命运往往由此而改变。
在短篇小说中,大多由突转引发推动,所谓“柳暗花明”的情节效果正是形成于既在情理之中又在意料之外的突转。
悬念:
悬念是一个不断造成读者疑惑、猜想、思索与期待的问号,它无疑是为情节高潮铺垫道路、蓄积动能的有效手段,最终结局的出现、事实真相的揭示往往给人以强烈的心灵震撼,并引起读者持久的回味,深入的反思。
巧合:
巧合也是常见的情节组合方式,它应当是在必然性(包括性格逻辑与具体情境的发展趋势)基础上出现的偶合,并由此产生一定的情节效果。
抑扬:
对写作对象或欲扬先抑或欲抑先扬,然后陡然一转,出乎读者所料,从而使文势曲折多变。
2.叙述人称。
①第一人称:
增强了文章的真实性和感染力。
②第二人称:
便于作者与文中的人物或读者感情交流,显得特别亲切、感人。
③第三人称:
不受时间、空间限制,能够比较自由灵活的反映客观内容,有比较宽广的活动范围。
3.小说的叙事方式
小说中的叙事方式,常见的有顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙等。
顺叙法的优点在于情节环环相扣、脉络清晰。
倒叙法的优点在于能把情节安排得曲折离奇,增强对读者的吸引力。
补叙是指在叙述过程中,插入少量文字对人物或事件作简短的补充说明。
插叙是指在叙述中心事件的过程中,暂时中断原来的叙述而插入一段与主要情节有关的文字。
4.情节安排的评价
①全文情节一波三折。
引人入胜,扣人心弦,增强故事的戏剧性、可读性。
②小说情节首尾呼应。
使情节完整,结构严谨。
③开头运用倒叙,设置悬念,吸引读者,引人入胜。
④结尾戛然而止,给读者留下广阔的想象空间,或引人深思。
⑤结尾出人意料,情节逆转,深化主题。
⑥贯穿情节的线索,可作线索的有:
事、物、人、情、时间、空间。
5.小说的线索
线索是贯穿整个作品情节发展的脉络,它可以是某人、某物、某种情感、某个事件,也可以是时间、空间。
阅读小说,抓住线索是把握小说故事发展的关键。
线索有单线和双线两种。
双线一般分明线、暗线两种。
(1)由人物活动或事件发展所直接呈现出来的线索就叫明线。
小说明线所叙述的人物故事容易集中突出。
(2)未直接描绘的人物活动或事件所间接呈现出来的线索叫暗线,暗线则能够在更深更广的层面上揭示出当时社会的各种矛盾或斗争的焦点,使故事情节安排更加巧妙,使小说矛盾和主题更加突出。
重点例题解析
作业布置
七、作业习题安排
按照课时进度,结合60练和近三年高考原题《5年高考3年模拟》上的选题,每课时安排一道课内练习和一道课后作业题
小结
反思
二、高中现代文阅读
2.阅读下面的文字,完成各题。
材料一:
日前,华为在北京发布了全球首款5G基站核心芯片——华为天罡,致力打造极简5G,助推全球5G大规模快速部署。
华为秉承“把复杂留给自己,把简单留给客户”的理念,积极投入、持续创新。
华为可提供涵盖终端、网络、数据中心的端到端5G自研芯片,支持"全制式、全频谱(CBand3.5G、2.6G)”网络,并将最好的5G无线技术和微波技术带给客户。
华为常务董事、运营商BG总裁丁耘表示:
“华为长期致力于基础科技和技术投入,率先突破5G规模商用的关键技术;以全面领先的5G端到端能力,实现5G的极简网络和极简运维,推动5G大规模商业应用和生态成熟。
”
据介绍,华为发布的全球首款5G基站核心芯片——华为天罡,在集成度、算力、频谱带宽等方面,取得了突破性进展:
极高集成,首次在极低的天面尺寸规格下,支持大规模集成有源PA(功放)和无源阵子;极强算力,实现2.5倍运算能力的提升,搭载最新的算法及波束赋形,单芯片可控制高达业界最高64路通道;极宽频谱,支持200M运营商频谱带宽,一步到位满足未来网络的部署需求。
同时,该芯片实现基站尺寸缩小超50%,重量减轻23%,功耗节省达21%,安装时间比标准的4G基站,节省一半时间,有效应对站点获取难、成本高等挑战。
摘自中国经济网《华为发布全球首款5G基站核心芯片》
材料二:
专家预测,“十三五”期间,我国集成电路产业仅芯片设计人才需求达14万人,而同期全国高校培养规模约10万名,算上30%的流失率,真正进入到这个行业的人才不到7万人,缺口近半。
中国芯的研制迫在眉睫,但在此刻不仅要避免急功近利,更要以长远眼光在人才的培养和挖掘上下苦功夫,遵循市场规律,在夹缝中砥砺前行,才能保证企业的健康稳
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