写景技法教学设计Word文档格式.docx

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很明显，前者是景物叙述，后者才是景物描写。

其实，有了具体的描写才算是写景文。

才能使读者通过你的习作，想象画面，感受到大自然的奇妙。

　　写好写景文首先要做到：

敞开心灵感受美的细微不同

　　1、敞开心灵感受美。

有人说：

“小学生们常常缺乏发现美的眼睛。

”老师也发现在每次学校组织的春、秋游活动中，多数学生对玩不玩游乐场、几点到草坪上野餐，比能否看到美丽的景色要有兴趣得多。

而阅读课外书籍多的孩子对美景、花草的盛衰则更为敏感。

那是因为书籍能将学生对美景的欣赏能力提升起来，相对分散他们对游戏、对吃的注意。

因此，借助书籍将心灵敞开就能让你长出一双能发现美的眼睛。

　　2、感受美景的细微不同。

来自于阅读、生活、写自己真实感受的作文，与背诵摘抄好句子而“凑”出来的作文的不同之处正在于前者能感知并描写出景物的不同之处。

同样是写海，A、B句作者对景色的观察与表达能力就有差异。

　　A、蔚蓝的大海一望无边，美丽的鱼儿在水中游来游去。

沙滩上有海浪送来的各式贝壳，有半圆形的、椭圆形的……

　　B、中午一层层波浪像巨人在奔跑，他追逐着海浪那白色的沫儿向我冲来。

他越来越大、越来越响、最后一下撞在岩石上，浪花四溅、卷走了我的拖鞋、淋湿了我的裤脚。

傍晚，当波浪涌起的时候，那映照在浪峰之上的霞光又红又亮。

它闪动着、滚动着、冲上沙滩，追逐着岸上的人们，又退尽。

A句作者眼中的海就是一块蓝色，再无海浪、白沫、滚动之分了。

而B句的作者感受到景物的细微不同，能具体地描写出来。

所以，天下的景或物，千差万别，千姿百态，各有自己的特点。

比如水，有的汹涌澎湃，有的水平如镜，有的流水潺潺，有的水波粼粼……关键是要在阅读的基础之上进行细致的观察。

感受到景色的细微不同才能写得具体生动。

这样就不会像A句中那样因为写不具体，要写那么多样景色凑字数啦！

　　4.写好写景文其次要做到：

抓住那吸引住你眼球的景色细细地把景写动起来

　　1、抓住那吸引住你眼球的景色细细写。

　　例：

看到美丽的溶洞景色，漂亮无比的“钟乳石”会吸引住你。

来到大海边翻滚的海浪会吸引住你。

走到池塘边，美丽的荷花会吸引住你。

游览玄武湖清凉的湖风会将你的心引向碧波荡漾的湖面。

你来到一处景物之中，必然有一样景色会首先吸引住你的眼球。

就请你抓住这个景色细细描写，写出它的美、写出它的与众不同、写出它吸引你的地方。

　　2、将景色写动起来。

湖水清澈见底，犹如一面硕大的银镜将远处连绵不断的山峰的倒影映照得更加苍翠。

这时，一阵微风吹来，刚才水平如镜的湖面，立刻泛起了鱼鳞般的波纹，在阳光的照耀下闪着点点银光，湖上像撒满了碎银子一样，微风一过，湖面又恢复了平静。

这样描写就抓住了景物的变化，我们所观察到的景物有时是静止不动的，有时是活动变化的，若能将动态描写与静态描写结合起来，以动衬静，以静写动，则会塑造出栩栩如生的艺术形象。

因此在写景时做到动静结合能使文章增色不少。

　　如何抓住景物的特征？

　　1、首先要注意观察。

在确定观察对象以后，要进行长时间、全面、深入地观察，既要观察它的整体，又要观察它的局部，既要观察它的静态（颜色、姿态等），也要观察它的动态（生长过程、四季变化、刮风下雨等）；

　　2、还要善于从不同角度进行观察，力求形象、生动、明晰、特点显著。

还要与其他景物进行比较，找出其相同与不同之处。

通过比较，把握其与众不同的地方，才能把握住景物的特征。

　　写景要选好观察点，按一定的顺序写：

　　有的先写全貌，再写部分，有的从上到下，有的由内而外，有的自远及近……总之，要有一个基点，确定观察的顺序。

　　写景作文离不开抒情：

　　写景是手段，抒情才是目的，绝没有单纯为写景而写景的文章。

通过生动、细致的描写，把自己的感情表达出来。

只有渗透了作者真实的情感，才能更好地表现文章的中心，起到它应有的作用。

　　那么，怎样才能把感情寄托在景物描写之中，使写景和抒情相结合呢？

　　1、首先应寻找适合自己表达感情的景物，一个风景点的景物是丰富多彩的，不能“眉毛胡子一把抓”，将它们全写进去，使文章非常芜杂，不知所云。

应该根据感情表达的需要，造反能寓情的景物来写。

　　2、作者应有丰富的联想，采用多种写作手法，如拟人、比喻等，使描绘的景物形象化，带有人的特点、人的感情，这样就能做到文章情中有景，景中有情，情景有机的融为一体。

　　范文欣赏

　　迷人的黄果树瀑布

　　暑期，我随旅游团游览了举世闻名的黄果树瀑布。

　　我们坐着汽车行驶在公路上，我的心却早已飞到了黄果树瀑布。

离瀑布还很远，我就隐隐约约的听到它那雄浑的声音。

起初，像风啸、似海涛，如火车在前方奔驶。

渐渐靠近了，轰隆隆的巨响震荡山谷，像万马奔腾，千狮齐喉，汽车转过一座山冈，一片白光顿时跃入眼底。

啊，黄果树瀑布终于出现在我们面前。

我迫不及待地登上山崖上的观瀑亭。

　　汹涌的洪流像无数匹脱缰的野马，冲出了半天高的河床；

又像万条银练，在空中抖开，变成了一道雪白的水帘，铺天盖地猛压下来。

那白蒙蒙的水沫，如云似雾若烟，弥漫了方圆数百米，不断扩散着，翻卷着，轻轻地洒在人们的脸上、衣服上。

游客们情不自禁地欢呼起来。

我把手臂伸上前去，水珠轻轻地跳上我的双手，凉丝丝的，舒服极了。

忽然，一大片水珠随风朝我们飞过来，把我的衣服全打湿了。

我兴奋地大叫起来！

顽皮的黄果树瀑布用它那特有的方式欢迎着每一位游客。

　　黄果树瀑布气魄雄伟，景色壮丽，它以自己奇幻的身影装点着神州大地，让人们欣赏美的同时，怎能不为其骄傲呢？

　　简评：

　　文章能抓住黄果树瀑布的特点，进行生动具体的描写，使读者有一种身临其境的感觉。

　　提问：

1、同学们读完文章后对黄果树瀑布的感觉？

　　2、对本篇文章进行深入层次的分析。

　　第8课时

　　教学目标：

写不同季节的景物

　　写景,要写景物的特点,它是小学生作文的基本要求之一.所谓不同季节的景物特点,就是抓住不同季节的景物的不同特征.我们写景,只有写出景物的特点,才能给以如临其景,如见其人的感觉.怎么抓住不同季节的景物特点呢?

　　首先要仔细观察,观察是认识客观事物,获得作文材料的重要途径.要写不同

　　季节的景物,必须细致地观察景物,二且观察要有重点,要抓住特点。

《春》

　　麦苗兴致勃勃地繁荣生长，遍野是绿油油的一片，草木吐出了春芽，绿叶，桃花接着杏花，在山间，田野盛开露放，喷着沁人扑鼻的香气。

清清的溪水，潺潺地流着，像仙女身上美丽的飘带，从高崖上伸展到遥远的地方去，山崖上，半空中，林木间，莺，画眉、百灵，燕子，黄雀等鸟鹊得意飞翔着，鸣叫着，鸟鸣和溪水的流水声，在春风轻轻地回荡。

　　这段话，抓住了春天景物的颜色、形状，味道，声音等特点，展现在读者脑海里是一幅，“春满人间”的美丽图画。

　　其次，描写不同季节的景物，除了抓住事物特点外，还要注意不同季节中事

　　物之间的比较。

比较是抓住事物特征的重要方法，要做到抓住这个季节的景物与另一个季节景物的不同之处。

如不善于比较，所写景物的特点也写不出来。

　　第三，描写景物，还要展开联想。

　　比如，当我们看到嫩绿的小草，就会联想到春天的来临，看到火红的枫叶，就会想到深秋的到来，看到大雪，就会想到能使景物描写内容更加充实，使读者从事物中看到无形的存在，起到加深读者对现实景物的印象。

　　佳作赏析

　　秋天我家的花园

　　历经了纯静的冬季，明丽的春季，火热的夏季之后，我的脚步又踏入秋天的领域。

　　在我家的花园里，花儿没有春季那样多了。

而对菊花来说，此时都正是开花的季节。

它开得多么热烈啊！

有的像一个金发女郎；

有的像一个大圆灯笼，给花园点上了火亮的光芒；

有的还是花骨朵儿，饱胀得马上要破裂似的。

它们红的似火，白的清淡高雅，黄的金光闪闪……在绿叶的衬托下，显得更美丽，使人们百看不厌。

这时，菊花似乎要把自己所有的美丽送给秋天，让秋天更漂亮。

在花园的周围还有一年四季开放的?

?

月季花。

它开得多么奔放啊！

血红血红的，每一朵都是那么大，重得把枝干都压弯了腰。

　　随着秋冬地到来，阵阵秋风把树叶吹落，但它是充满希望的……

小作者抓住菊花的特点形象而生动的进行了描写，从而衬托出了秋天的美丽。

结尾又体现秋天孕育的希望。

　　写景技法小结

　　细致观察,写出景物的特点。

　　1.多角度地进行观察。

比如上看、下看、近看、远看,要变换各种观察角度.就像一个摄影师,一会儿把镜头拉远,一会儿拉近呈大特写,一会儿又俯拍、仰拍,这样文章才有动感。

现在我们来看果园里秋天有什么特点。

　　2.有顺序地进行观察,比如从前到后、从里到外,或由主到次、由浅入深、由表及里,要有次序有层次地进行观察。

还注意不要忘记观察景物变化的全过程,从开始到最后,凡有变化的都要细致入微地观察,这就容易抓住景物的特征。

到行文时,也要按照观察的顺序写,做到条理清晰、层次分明。

　　3.动静结合地进行观察。

大山、建筑物等,在我们平时的观察中是处于静止不动的状态的,而聚散的云彩、飞驰的汽车、风中摇曳的花朵、树叶却处于活动、变化的状态。

我们观察景物时,既要注意它的静态,,又要注意它的动态。

动笔时,需把这两者结合起来,静中有动,动中有静,两相对比,相互映衬,这样才能使文章生动活泼、情趣盎然。

　　例如《傍晚》一文,小作者写被晚霞笼罩着的府山顶、树、望海亭,它们是“静"

的,而望海亭上空飘动的云彩却是“动”着的,它们“一会儿像人,一会儿像狗,不一会儿又变成了一匹奔驰着的枣红马,再过一会儿又变成了一只引颈鸣啼的大公鸡......"

小作者把动态和静态结合起来描写,把晚震描述得十分可爱。

　　阅读理解

　　天山美景

　　七月间新疆的戈壁滩炎暑逼人，这时最理想的是骑马上天山。

　　进入天山，戈壁滩上的炎暑就远远地被抛到后边。

迎面送来的雪山寒气，立刻使你感到秋天般的凉爽。

蔚蓝的天空衬着矗立着的巨大的雪峰，几块白云在雪峰间投入云影，就像在雪白的绸缎上绣上了几朵银灰色的暗花。

那融化的雪水从雪峰的峭壁断崖上飞泻下来，闪耀着银光。

在那白皑皑的群峰脚下，是连绵不断的翠绿的原始森林，密密的塔松像无数撑开的巨伞。

夕阳西下，阳光透过重重叠叠的枝丫，在苍绿的苔藓上留下了斑斑点点的细碎的日影。

小山坡上，一条条清澈见底的小溪两岸，到处是高过马头的鲜花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，绚丽夺目。

马走在花海中，显得格外矫健；

人浮在花海上，也显得格外精神。

在马上你用不着离鞍，只要一伸手，就可以捧到满怀的鲜花。

　　虽然这时并不是春天，但有哪一个春天的花园能比这时的天山更美丽？

（1）从文中找出下面词语的近义词。

　　耸立（）特别（）

（2）找出文中的两个打比方的句子，用“”划出来，读一读，并填空。

　　①第一句把（）比作（），把（）比作（）。

　　②第二句把（）比作（）。

　　（3）根据文章内容填空。

　　①骑马走在花海中，觉得人（），马（）。

　　②文中作者具体描写了（）（）（）等景物，写出了天山的美。

　　（4）找出文中同诗句“返景入深林，复照青苔上”（王维《鹿柴》）的情境相似的一句话，抄写下来。

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