河北省唐山市高三年级摸底考试语文图片语文Word文件下载.docx
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急:
猛烈;
驰:
骑马快跑;
画:
策划;
计:
方法。
每点1分,通顺1分)
(2)(胡世宁)与人说话,嘴笨说不出什么,等撰写奏章时,却援引古今,常常切中要害。
(呐:
说话迟钝,嘴笨;
具:
写;
援据:
援引;
洞中:
切中,窾会:
空处,引申为要害。
每点1分)
8.①《登高》以哀景写哀情:
借萧瑟凄凉的悲秋之景来抒发作者孤苦悲凉之感;
②本诗以乐景写哀情:
借美妙迷人的春江之景来反衬作者愁苦悲哀、无以自遣的心境。
(第一点2分,第二点3分)
9.①羁旅悲愁:
常年躲避战乱,漂泊偏远的地方,偷生落泪;
②垂老多病之叹:
作者已近垂暮,疾病缠身,孤苦伶仃,满怀悲叹;
③心系朝廷:
内心不忘君恩,总是北望长安;
④苦无知音:
多年自吟自叹,没有知音倾听理解。
(每点2分,答出三点即可)
10.
(1)位卑则足羞,官盛则近谀
(2)同是天涯沦落人相逢何必曾相识(3)人不知而不愠不亦君子乎
11.
(1)答A给3分,答B给2分,答C给1分。
(C.“马虎”一词概括不准确。
D.“愤然地离开”没有依据。
E.“赶出门外”没有依据。
)
(2)①表现简进的执着以及我对简进的厌恶与反感。
②为后文故事情节做铺垫。
③呼应题目“敲门声”。
(每点2分)(3)①虚心求教。
简进每次都遵照“我”的意见改稿,改后谦恭地求教。
②勤奋执着。
简进几乎天天来“我”家求教,“作品”发表后简进没日没夜地写。
③知道感恩。
简进下海致富后,回来感谢“我”的教导,帮“我”出文集。
(每点2分)(4)同意。
“我”有人性亮点。
理由:
①肯帮助人。
尽管对简进反感,还是给了他一些写作指导和人生指导。
②有责任心。
听到简进写作疯狂后,深感对简进责任重大,劝另择人生道路。
③能够自省。
无功受禄后,“我”心里也酸溜溜的。
(观点2分,理由每点2分。
)不同意。
“我”没有人性亮点。
①自私。
只顾自己创作,不愿全力帮助上进青年。
②虚伪。
认为简进的文章狗屁不通,却煞有介事地教导他。
③粗暴。
不顾及简进自尊,粗暴否定简进的文学之路。
④无耻。
简进下海致富,“我”本无功劳,接受人家报恩。
(观点2分,理由每点2分,答出三点即可。
12.
(1)(选B给3分,选D给2分,选C给1分)(A项“观点一致”于文中无据;
C项“王国维如屈原般具有民族情怀和爱国精神”只是原因之一;
E项“吴梅代表着20世纪前半期昆曲曲学的最高成就”并非作者观点。
)
(2)①道”指中国文化的发展脉络和规律(事物变迁之迹与其因果)。
②“器”指文化现象(史料)。
③“道器合一”指通过文化表象探索文化发展的脉络和规律,又用文化发展的脉络和规律证实文化表象(于形下之器透视形上之道,又让形上之道坐实于形下之器)。
(每点2分)(3)①良知担当:
他试图发现中国文化的兴衰存亡之道,为风雨飘摇的中国传统文化确立一个历史根基。
②敢于怀疑:
王国维在《咏史诗二十首》中,面对苍茫历史“呵而问之”,分咏相对完整的“中国全史”。
③科学严谨:
他治学从严密的考证出发,用史料说话;
重证据,重事实。
(每点2分)(4)①坚持了历史的观点:
主张欲知古人必先论其世,欲知后代必先求诸古;
②道器结合:
主张从严密的考证出发,用史料说话,溯源探流,追求道器结合——于形下之器透视形上之道,又让形上之道坐实于形下之器;
③采用古今中外结合的“古史新证”的手段:
取地下之实物,与纸上之遗文互相释证;
取异族之故书与吾国之旧籍互相补证;
取外来之观念与固有之材料互相参证;
④吸收了西学逻辑推演的方法。
(每点2分)
13.B(娓娓而谈:
连续不倦地谈论着或说话动听;
侃侃而谈:
从容不迫、理直气壮地谈话;
款款而谈:
诚恳的谈话。
14.D(A成分残缺,后半句应在“该专利”前加“认定”;
B语序不当,“当年”应调至“亲人”后;
C“彻底”与“根”语义重复)
15.A(理由:
①从语言逻辑看,后文表达中心为“创造力”,填加语句的语义中心也应为“创造力”,因此应选择“递进”关系的语句。
②从句式角度看,选择的句式一致的,以保持与其流畅。
16.①没有企业的转型升级②也支持不了企业的发展③企业可以精工细作(答出一点1分,答出两点3分,答出三点5分)
17.该标识以数字“70”、时间“1945-2015”、“V”字型的长城、和平鸽为设计元素。
(3分)数字、时间,代表对中国人民抗日战争的庆祝;
“V”字型的长城象征中华民族组成钢铁长城,获得抗日的最终胜利;
五只飞翔的和平鸽象征和平与希望,也象征五大洲人民战后重生,飞向美好未来。
(3分,写出两个即可)
18.立意提示:
上二本:
“好儿女志在四方”,自己的人生选择也要和社会的需要结合起来,肩负起青年人的责任;
上高职:
要有正确的名利观,能有一技之长,能为社会做出贡献,就是成功;
复读:
厚积才能薄发,人应该对自己有信心。
参考译文:
胡世宁,字永清,浙江仁和人。
弘治六年(1493)榜进士。
他性情刚直,不怕威胁,并且懂得军事。
开始他做德州推官。
歧王初登王位,下属官吏骄横,世宁制裁了他们。
他又升任广西太平知府。
太平知州李浚几次三番杀害吏民,掠夺财产,世宁密令龙英、知州赵元瑶捕捉了他。
母亲死后他回家守孝。
三年守孝完后又赴京候补去。
取道沧州时,流寇正猛烈攻打州城。
世宁于是骑马快跑入城,帮着策划守城的办法。
流寇攻打了七天七夜,打不下来,才撤退走了。
他升任江西副使。
这个时候,宁王宸濠骄横不法有造反的意图,但是没人敢说起此事。
世宁恼火极了,正德九年(1514)三月就上书说“:
皇上命令宁王只治理自己的封国,不要干扰地方官府,以期铲除作乱的根源,灭绝无法设想的祸变。
”宸濠知道这件事后大为恼火,就罗列了世宁的罪过,贿赂当权的宠臣们,非杀掉世宁不可。
世宁当时已升为福建按察使,赴任途中取道还乡。
宸濠就诬蔑说他逃跑了,派人传令浙江巡按潘鹏将他抓住送江西来。
潘鹏把世宁全家人关了起来,紧急追捕世宁。
李承勋当时是浙江按察使,暗中保护了他。
世宁于是逃出,去到北京,自己投案住进了锦衣卫的监狱。
在监狱中他三次上书陈述宸濠大逆不道的罪状,最后无人理会。
关押了一年多,谏官程启充、徐文华、萧鸣凤、刑寰等人递上奏章搭救他,才把他放出,贬往沈阳戍守。
过了四年,宸濠果然造起反来,世宁从贬戍地被重新启用,做了湖广按察使。
不久升任右佥都御史前往巡抚四川,因为父亲去世回乡守孝去了。
世宁为人风格端庄、峻严,居官廉洁,疾恶如仇,而推荐贤人,却惟恐他们仕路不通。
都御史马昊、陈九畴因罪被罢官,副使施儒、杨必进在考评中被黜斥,御史李润、副使范辂被当时大臣压制,他都连章推荐。
与人说话,好像嘴笨说不出什么,等撰写奏章时,却援引古今,切中要害。
他和李承勋关系很好,但议论政事从不苟且迎合。
起初议论“大礼”时他和张璁、桂萼意见一致,张璁、桂萼感激他,想拉他一把,让他帮自己的忙。
世宁却不肯附合他们,议论政事常常和他们意见抵触。
朝中大臣都忌恨他。
好在世宗皇帝对他始终恩礼不衰。
九年(1530)秋天去世后,被追赠为少保,谥端敏。
唐山市2015—2016学年度高三年级摸底考试
语文试卷B
1.D(“已造成了社会的频繁动荡”没有依据。
2.A(“季康子不应拥有比别人多的财富”错,原文是“孔子在肯定使各个等级的财富与其身份地位相一致、强调等级分配的同时,坚决反对过度贫富差距。
3.B(原文为“它在一定程度上影响财富的生产和不同人所占有的财富多少”,“它”指“均”。
4.C
5.B(是古代君主、诸侯、大臣、后妃等人,比如本文传主胡世宁就是大臣)。
6.A(“胡世宁率人逮捕了他”错,应是“密令龙英、知州赵元瑶逮捕了他”)
13.D(娓娓而谈:
14.A(B语序不当,“当年”应调至“亲人”后;
C“彻底”与“根”语义重复;
D成分残缺,后半句应在“该专利”前加“认定”;
15.C(理由:
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