高中英语 Module6 《war and peace》教案 外研版选修6Word文档格式.docx
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Function部分让学生学会描述过去的事情,并通过拓展性练习来进行巩固。
ReadingandWriting部分首先要求学生阅读一篇15岁外国少年写的关于《拯救大兵瑞恩》的影评并回答相关问题;
然后通过分析影评的构成要素,让学生学写一篇类似题材的影评。
Speaking部分让学生以小组活动的形式,来讨论三种有关战争题材电影的观点,使学生对此类题材的电影有正确认识。
EverydayEnglish要求学生学习5个出现在听力材料中的重要表达,明确它们的具体意思。
CulturalCorner通过阅读有关联合国维和部队的文章,使学生明白其成立的目的,以及在维护世界和平中发挥的作用。
Task要求学生就战争的成因发表看法,探讨国际间维护和平的途径;
在讨论的基础上写一篇有关战争形成原因或如何维护世界和平的文章。
ModuleFile归纳了本模块的词汇、语法、句型和日常用语,帮助学生归纳总结,提高其自我检验和自学的能力。
II.教学重点和难点
1.教学重点
(1)本模块的生词和短语。
(2)学习虚拟条件句的用法。
(3)学习如何描述过去发生的事情。
(4)写关于战争题材电影的影评。
2.教学难点
(1)谈论诺曼底登陆战役的重要意义。
(2)让学生表达自己对战争的看法。
(3)熟练完成本模块所要求的电影影评写作和其他书面练习。
(4)思考战争给人类带来的影响。
III.教学计划
本模块分六个课时:
第一、二课时:
Introduction,VocabularyandReading
第i课时:
Listening,EverydayEnglish,Function
第四课时:
Grammar
第五课时:
CulturalComer,ReadingandWriting
第六课时:
Workbook,Task,ModuleFile
IV.教学步骤:
Periods1-2Introduction.VocabularyandReading
TeachingGoals:
1.ToarouseSs’interestinlearningaboutwarandpeace.
2.TodevelopSs’readingskills.
3.TohelpSstotalkabouttheD—DaylandingsoftheSecondWorldWar.
TeachingProcedures:
Step1.Introduction
Purpose:
ToenableSstoknowsomequotationsaboutwarandpeaceandsomethingaboutSecondWorldWar.
1.Leading-in
(1)AskSsthefollowingquestions:
Q1.DoyourememberthewarbetweenAmericaandIraq?
Canyousaysomethingaboutit?
Q2.Whatdoyouthinkthewarwillbring?
What’Syourfeelingaboutthewar?
SuggestedAnswers:
Variousanswersareacceptable.(TeachercanintroducetwowordsforSstoexpresstheirfeelings.Theyare“horror”and“terrible”.1
(2)LetSssaywhichonetheyprefer,Warorpeaceandexplainwhy.
Foryourreference:
①I’nlagainstwar,becausewarwillkillpeople.
②I’mforWar,becausewecansellweaponsandgetmorelands.
2.Practice
(1)ReadthequotationsaboutWarandpeaceandfinishActivity1onP51.
Suggestedanswers:
.
①Theywilltakerevengeonanyonethatdoesharmtothemonpurpose.
②Nomatterhowgoodthewaris,therearemanypeoplewhowilldieinthewar.Warisalwaysbringingpeoplemiseryandpoverty.
③right:
(b);
left:
(b)
,④Notprepareforwar,andtrytheirbesttosetupfriendlyrelationshipwithothercountries,ere.
⑤a
(2)AskSstodiscussthequotationsinActivity1onP51andsaywhichonetheythinkisthemosteffective.
SuggestedAnswer:
Ithinkthesecondoneisthemosteffective.Ittellspeoplethatwarisn’ttheonlywaytosolveproblemsanditcanbringpeoplegreatdisasters.Itshowspeopletheimportanceofkeepingtheworldpeaceful.
3.Pairwork
AskSssomequestionsabouttheSecondWorldWarinordertoletthemknowsomethingaboutitanddosomepreparationforthereadingpassage.
(1)HowmanyWorldWarshavetherebeenuntilnow?
(2)WhendidWorldWarIhappenandhowlonghaditlasted?
(3)WhendidWorldWarIItakeplaceandwhendiditend?
(4)WhenWorldWarIIbegan,whichcountrieswereinvolved?
(5)TheWarbeganwhenacountrywasinvaded.Doyouknowwhichcountry?
(1)Two.
(2)Ithappenedin1914,andlastedfiveyears.
(3)Ithappenedin1939.andendedin1945.
(4)BritainandGermany.
(5)Poland.
Step2.VocabularyandReading
●TohelpSstolearnsomethingabouttheD—DayLandings.
●Toenablethemtoimprovetheirreadingskills.
(1)LetSslookatthetwopicturesonP52andanswerthequestionsinActivitv1.
①Soldiers.
②ApproachingtheFrenchcoast.
③TheyaregoingtofightacrosstheEnglishchannel.
(2)LetSsfinishActivity2onP52tostudysomeHewwords.
①attempted②dangerous③killed④abandoning
2.While-reading
(1)AskSstoskimthepassageandfinishActivity4onP52.
①b②b③a
(2)AskSstodecidethefollowingsentencestrue(T)orfalse(F).
①OperationOverlordwasamihtaryoperationin1944toinvadeGermany.
②ThesoldiersofBritainattemptedtolandatthemostdangerousplace.knownasOmahaBeach.
③TwentymenofAbleCompanyreachedthebeachwhereGermansoldierswereandwerekilled.
④ThepoemcalledFortheFallenbyLawrenceBinyoncanbeseenonwarmemorialsinmanypartsoftheworld.
①F②F③F④T
(3)AskSstoscanthepassagesandmakenotes.
TheSecondWorldWar
Lastingtime:
______Startingtime:
_____Endingtime:
_____
Countriesinvolved:
______
Cause:
________
Importantbattle:
Event:
_______
N
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