幼幼儿园大班社会教案中国古代四大发明纸Word格式文档下载.docx

幼幼儿园大班社会教案中国古代四大发明纸Word格式文档下载.docx

《幼幼儿园大班社会教案中国古代四大发明纸Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼幼儿园大班社会教案中国古代四大发明纸Word格式文档下载.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

中国的印刷术是人类近代文明的先导，为知识的广泛传播、交流创造了条件。

雕版印刷是用刀在一块块木板上雕刻成凸出来的反写字，然后再上墨，印到纸上。

每印一种新书，木板就得从头雕起，速度很慢。

如果刻版出了差错，又要重新刻起，劳作之辛苦，可想而知。

北宋刻字工人毕升在公元1004年至1048年间，用质细且带有粘性的胶泥，做成一个个四方形的长柱体，在上面刻上反写的单字，一个字一个印，放在土窑里用火烧硬，形成活字。

然后按文章内容，将字依顺序排好，放在一个个铁框上做成印版，再在火上加热压平，就可以印刷了。

印刷结束后把活字取下，下次还可再用。

这种改进之后的印刷术叫做活板印刷术。

这种印刷方法虽然原始简单，却与现代铅字排印原理相同，使印刷技术进入了一个新时代。

后来，元代著名农学家与机械学家王桢发明了木活字，并创造出比较简捷的适于汉字复杂特点的转盘排字方法，后来又发明了金属活字，使活字印刷得到了改进。

唐代的雕刻印本传到日本，8世纪后期日本完成了木板《陀罗尼经》以后又传到朝鲜民主主义人民共和国、阿拉伯联合酋长国一带和东欧。

15世纪，德国人学会了用合金铸宇，从此毕升首创的活字印刷在欧洲各地推广开来。

孩子们对纸张的感兴趣是非比寻常的，可以组织大班的孩子开展关于“纸”的主题活动。

活动一：

我知道的纸

活动形式：

集中活动

活动准备：

蜡光纸、图画纸、宣纸、报纸、面巾纸、毛边纸、皱纹纸等

活动过程：

1、启发幼儿回忆：

你见过什么纸？

用过什么纸？

还知道有哪些纸？

2、讨论：

什么地方有纸？

什么地方纸最多（鼓励幼儿大胆说出自己以往的所见所想，完整地描述自己知道的纸的颜色、质感等）？

3、组织幼儿到幼儿园的教具室参观，说说我知道的纸。

活动二：

纸张展览会

集中活动、分组活动

幼儿收集各种各样的纸、透明胶、纸的名称字条等

1、请幼儿将自己带来的纸拿出来，与小伙伴互相介绍这些纸的名称。

2、提问：

怎样知道我们收集到几种纸？

怎样让人一看就知道纸的名字叫什么？

激发幼儿共同布置展览馆的愿望。

3、讨论：

怎样布置才象“纸张展览馆”？

你去过的展览馆里需要什么说明？

4、师幼共同布置“纸张展览馆”，教师写出纸的名称，幼儿取纸样、粘贴等，鼓励幼儿说说看看。

活动三：

纸是用什么做的

幼儿已了解蔡伦造纸的有关知识、古代及现代的造纸图片、幼儿收集的有关造纸术的资料

1、讨论：

纸是怎样造出来的？

哪些材料可以用来造纸？

2、请幼儿分组交流，鼓励幼儿大胆将自己知道的知识及收集到的资料与伙伴分享。

3、结合图片，引导幼儿比一比：

古代与现代的造纸有何不同？

活动四：

自己学造纸

各种废旧的纸张、剪刀、水桶、筛、木板等

1、师幼共同小结造纸的过程，即将废报纸、纸箱等材料撕碎、剪小——泡水——筛——压模——晒干

2、幼儿自由组合分为八组进行“造纸”活动

指导幼儿要按步骤一步一步完成各项工序；

提醒幼儿合理分工不争抢；

提醒幼儿保持地面整洁、不玩水。

活动五：

纸的特性

各种纸张、剪刀、水盆、火柴等

1、出示各种各样的纸，引导幼儿说说“纸有哪些特点？

”

纸遇到水会怎样？

纸遇到其他的东西会发生变化吗？

3、启发幼儿运用各种材料做实验，探索纸的秘密。

提醒幼儿不将水、纸屑撒在地上；

帮助幼儿做纸会燃烧的实验，注意安全；

纸易燃烧，不要在纸的旁边玩火。

4、师幼共同小结“纸会吸水、纸会燃烧”的本领。

活动六：

纸的作用

纸（挂历纸、卡纸、蜡光纸）、纸盒、纸杯、剪刀、胶水、湿布

（三）活动过程：

你最想利用纸张做什么事？

（鼓励幼儿大胆说出自己的想法）

2、介绍制作材料，启发幼儿思考见过的纸艺品可以用什么纸来制作，并谈谈自己今天想制作什么玩具或物品。

四大发明中的印刷术也是孩子们感兴趣的，结合印刷术针对不同年龄的孩子可以设计不同的活动引导孩子进行探索学习。

大班综合活动设计——有趣的复印 

：

给幼儿提供几种操作方法，告诉幼儿按自己意愿选择一种复印方法进行操作。

（1）用各种颜色、大小不一样的三角形、圆形平面纸板模型进行复印，并根据幼儿已有知识经验和模型的颜色、大小进行复印、贴画、涂色组合成一幅画（复印画的颜色与模型的颜色要一样）。

（2）用藕、萝卜印章、印泥进行复印，也可用手指点画的方法，通过组合形成一幅完整的画。

（3）幼儿利用复写纸复印的方法，鼓励幼儿大胆地自由作画，尽量使画面丰富多彩、不单调。

（4）用拷贝纸复印后，再涂上与样板一样的色彩，使画面与拷贝的样板相符。

（5）用水粉笔蘸上各种颜料涂在干净的树叶上，进行复印到纸上，纸张上就会出现各式各样的叶子（注意颜料不能太湿、太多、涂色时要均匀，应保持画面干净）。

把幼儿各种复印的材料陈设在班级的各个活动区域角中，课后尽量让每位幼儿都能尝试各种复印的方法、过程以及体验复印果效，使幼儿真正体会到“在玩中学，学中玩”，激发幼儿对复印现象、活动的兴趣，不断提高幼儿复印的技能技巧，从而达到异想不到的效果活动

中班孩子可以做刻印：

让孩子知道刻印艺术是一种独特的中国书画艺术。

尝试运用不同材料创作立体作品。

收集各种印章、纸盒、纸箱、叶子、可以利用的废旧材料等。

活动中教师出示事先收集到的阳刻、阴刻的印章，问幼儿看到了什么？

利用各种瓶盖、印章、树叶、背面有纹路的瓷砖等，介绍印章。

介绍阳刻和阴刻的不同。

让幼儿找找教室中那些东西是凸起来可以盖印的，哪些东西是凹下去可以盖印的。

让幼儿尝试凸凹的效果。

我们在区域内可以让孩子玩：

1、橡皮泥印；

2、浆糊印；

3、做手印画；

4、尝试自己做印章

小班孩子最感兴趣的就是印章画：

活动前与幼儿共同收集各种可做印章的自然物或废旧材料，如：

有凹凸花纹的鞋子、贝壳、纸球、海绵滚轮、树叶等。

告诉孩子：

老师准备了许多“印章”和红、黄、蓝三种颜料，你们可以选择自己喜欢的颜料和“印章”来印出美丽的花。

强调一个“印章”只蘸一种颜料。

印过一种颜料后，不要再去蘸其它颜色。

引导孩子尽量多印，使画面色彩丰富。

Amazingshapes

（2）

Teachingaimtolearnshape 

heart.star.

toreviewshapecircle.tringle.rectangle.oval.square. 

sentence;

toreview;

whatshapedidyousee?

Isee......

tolear 

whatshapeisthis?

thisisa......

tounderstand;

canyoufindashapelikethisandtellmewhatnameitis?

Teachingaidomeshapescard.medie.brownbear.sticks

Teachingproce1st;

warming-ua.Let'

sdofingerplays.b.greetings.

2ndresentation.a.Let'

swatchcartoon（toreviewshapesandsentence;

whatsha 

didyousee?

Iseea......）

b.Let'

slearnthenewshapes（heart.star.）

c.Let'

slearnthesentence;

whatshapeisthis?

Thisisa...

d.Let'

ssingasong.

3rd.Good-bye 

a.TPR;

-canyoumakeabigcircleforme?

（everybodyhandsin

handsmakeabigcircle.）

-canyoumakeanothershapes?

useyoubodylanguage,ok?

b.Saybye-byetoalltheshapeye-byestar...etc...

大班数学活动复习单数和双数

1、在游戏活动中归纳、总结、学习6的组成。

2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。

3、发展动手操作能力及多维度思维能力。

教具：

稻田背景图一张，木珠做成的虫子一条，刀笔一只，记录卡一张，练习卡片若干。

学具：

木珠做成的虫子若干，记录卡人手一份，刀笔人手一份。

活动过程：

1．老师扮演蜻蜓妈妈，幼儿扮演蜻蜓宝宝师：

我是蜻蜓妈妈，你们都是我的蜻蜓宝宝，现在我要带你们去稻田捉害虫，好吗？

来，出发啦！

（小蜻蜓音乐起，幼儿学教师做小蜻蜓飞的动作。

）教师带领幼儿进场后转一圈坐在位置上。

2．无意间发现虫子。

师：

（出示稻田图）呀，这块稻田真漂亮，黄灿灿的稻子长的多好呀！

咦！

这边的稻子怎么怎样乱？

（有虫子）师：

让我们来看看到底怎么了，（出示隐藏在稻田里的害虫）原来是虫子在捣乱。

3、认识虫子。

这条虫子长的怎么样？

（长长的、有一个个圆圈、一节一节的……）师：

这条虫子一节一节的，有几节？

用数字“几”来表示？

我们就叫它“六节虫”。

（教师出示数字“6”贴在黑板上）<

BR>

<

P>

/P>

“六节虫”很厉害，大家想一想用什么办法来对付他们好呢？

幼儿讨论回答。

老师小结：

刚才小朋友想得办法真多，现在妈妈就来教你们怎样消灭“六节虫”。

4、学习捕虫本领。

（教师拿出灭虫武器——刀）这是消灭“六节虫”的专用武器，看我的。

（教师用刀将虫子一分为二）师：

我的刀砍在虫子的那里？

把虫子分成了几段？

（两段）左边有几节？

用数字几来表示？

右边有几节？

（教师边讲边出示数字）师：

这是我捉到的第一条“六节虫”，现在我它把分成的两段数字记录下来，这样别人一看就知道，我捉了一条虫子。

“六节虫”被我的刀砍在第一