八年级语文上册第一单元第4课《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》同步训练新版新人教版.docx
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八年级语文上册第一单元第4课《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》同步训练新版新人教版
第4课《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》同步练习
1.下面加点字读音有误的一项是()
A.呵护(hē)杀戮(lù)纳粹(cuì)颤(chàn)巍巍
B.瞥(piē)见给(gěi)予珐琅(fà)赤裸裸(luǒ)
C.闪烁(shuò)肃穆(mù)鞠躬(jū)眼花缭(liáo)乱
D.箱箧(qiè)憧憬(chōng)瓦砾(lì)片纸只字(zhī)
答案:
B
解析:
分析:
B项“给”是多音字,有gěi和jǐ两种读音,“给以”时“给”应读gěi,“给予”是“给”应读jǐ,B项“给(gěi)予”注意错,故选D。
点评:
这道题考查学生识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。
需要学生在平时多读课文,注意读音,多积累词语,多读课下注释,多查字典等工具书。
多音字的字音把握可以据义定音。
多音字的意义不同,读音也相应改变。
因此要根据一个字在具体语境中的意义去判定它的读音,依照据义定音,音随义转的特点,将音义结合起来进行记忆。
2.下面词语书写无误的一项是()
A.恍惚荒谬地窑不可名状
B.脏物琉璃晨曦荡然无存
C.匍匐鞠躬拂晓丰功伟迹
D.制裁赔偿恳切永垂不朽
答案:
D
解析:
分析:
A项“地窑”应为“地窖”,B项“脏物”应是“赃物”,C项“丰功伟迹”应是“丰功伟绩”。
ABC三项都有错误,故选D。
点评:
这道题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。
需要学生在平时多读课文,多积累词语,多查工具书,注意易错字。
另外要辅之以一定的解题技巧,如以义辨形、形旁辨形、结构辨形、出处辨形等,可以收到事半功倍的效果。
3.下列句子中没有错别字的一项是()
A.假设人类幻想的某种令人眼花瞭乱的洞府,其外貌是神庙、是宫殿,那就是这座名园。
B.小小的一杯牛奶,居然可以强壮一个民族,人们也许会感到难以制信,然而事实的确如此。
C.这是某种令人惊骇而不知名的杰作,在不可名状的晨曦中依稀可见,宛如在欧洲文明的地平线上瞥见的亚洲文明的剪影。
D.宣誓的时候,我们都下定决心,愿为革命而死,洒热血、抛头颅,再所不惜。
答案:
C
解析:
分析:
A潦—缭,B难以制信—难以置信,D再所不惜—在所不惜。
根据分析,故选C。
点评:
这道题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。
字形辨析,除了平时多积累外,在答题技巧上,基本方法为以“义”定“形”。
可以从形旁入手,从词义入成手,从词语的结构入手,从成语的出处入手来正确把握字形。
4.下列句子中有错别字的一项是()
A.四川成都的杜甫草堂,古木参天,竹林掩映,环境十分清幽静谧。
B.素有“天下第一行书”美誉的《兰亭序》是学习行书的首选字帖。
C.面对圆明园的断壁残垣,我们坚定了勿忘国耻、振兴中华的信念。
D.垃圾分类既能回收可再利用资源,又有利于环保,可谓两全齐美。
答案:
D
解析:
分析:
D项“两全齐美”应为“两全其美”,是“做一件事顾全两个方面,是两方面都很好”的意思。
因此选D。
点评:
避免错别字的出现,方法还很多,只要平时注意词汇的积累,读书时体会每个字词在句中的意思,勤查字典和辞典、透彻理解每一个字词的意思,这样,在使用汉字时,肯定就不易出现错别字了。
5.下列词语中加点字字义相同的是()
A.轻而易举举世闻名
B.名列前茅莫名其妙
C.言行相顾各行其是
D.因小失大流离失所
答案:
D
解析:
分析:
A.轻而易举(举起手,)举世闻名(全);B.名列前茅(名次),莫名其妙(说出);C.言行相顾(行为),各行其是(做,办);D.损失。
根据以上分析,故选D。
点评:
词义的解释可根据语境理解,从意义方面、色彩方面来辨析。
对于成语中字词的理解,切忌望文生义,要格外注意成语中留存的文言意义,关注古今异义现象。
同步训练
的信》
6.根据语境,在下面句子空白处填入的词语最恰当的一项是()
那一年,禽流感病毒突然袭来。
为最终战胜病魔,我国医护人员和科研工作者在积极谋求国际合作的基础上,废寝忘食,日夜攻关,所取得的_______为世人瞩目。
A.成果B.结果C.后果D.结局
答案:
A
解析:
分析:
因为“结果”“结局”都是中性词,“后果”为贬义词。
结合语境,本句是对医务人员和科研人员成绩的肯定、赞扬,所以应填表示褒义的“成果”最恰当。
根据以上分析,故选B。
点评:
这道题考查学生正确使用词语。
要求学生多读文章,养成熟练的语感,能够了解近义词之间的细微差异。
这里是对近义词的辨析。
近义词辨析要注意对词义的理解,有相同语素又有不相同语素的词语,重点是分析理解不相同语素,可以通过组词来理解,也可以找出反义词来理解,还可以分析形声字的形旁来理解。
语素都不相同的词语,重点从用法方面考虑。
对词语的运用,一定要在上下文中找到相应的信息,重点是使用场合上的搭配。
答题时,注意采用排除的方法,将最容易辨析的词语先排除,逐渐减少选项。
同步训练
的信》
7.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是()
A.我们所有大教堂的财宝加在一起,也许还抵不上东方这座了不起的冠冕堂皇的博物馆。
B.这不是一件稀有的、独一无二的作品;这是幻想的某种规模巨大的典范。
C.臭名昭著的英帝国主义者,曾参与毁坏希腊巴特农神庙,并掠走这个神庙的精美大理石雕。
D.额尔金的儿子小额尔金是1860年10月英法联军火烧圆明园的罪魁祸首。
答案:
A
解析:
分析:
A句中“冠冕堂皇”意思是形容表面上庄严体面或正大的样子,实际上并非如此,含贬义,也就是有点表里不一的感觉。
从句意看,作者是极力称赞博物馆的雄伟壮丽,“冠冕堂皇”一词不合语境。
故选A。
点评:
这道题考查学生正确使用词语(包括熟语)的能力。
熟语(含成语)辨析题,要逐字解释熟语,运用成语结构特点把握成语大意,但要注意不能望文生义;体会熟语的褒义贬义中性等感情色彩;要注意熟语使用范围,搭配的对象;尽可能找出句中相关联的信息。
答题时,要正确理解熟语的整体意义,要注意语境的组合与搭配情况,越是想要你字面理解的熟语越要注意陷阱。
特别陌生的熟语往往是对的。
再就是四个选项权衡比较,选出认为最符合要求的。
8.下面加点成语使用不正确的一项是()
A.面对破坏环境的行为,我们决不能袖手旁观。
B.同学们聚在一起说说笑笑,享受着天伦之乐。
C.圆明园流失文物鼠首和兔首铜像被公然拍卖,大家义愤填膺。
D.有些人一旦拥有了名利,就变得患得患失,不愿再冒风险放手一搏。
答案:
B
解析:
分析:
“天伦之乐”的意思是:
形容一家人欢乐和美的样子。
用在同学们在一起说说笑笑处很不合适,适用范围发生错误。
点评:
解答成语题要像学习外语背词汇那样落实熟语的积累,要端正态度,狠下苦功。
到具体题目上要重辨析,如辨误因、辨语义、辨色彩、辨范围、辨微殊、辨语境、辨语法功能,提高成语运用能力。
9.结合语境选词填空,恰当的一项是()
不管修缮,重建,对废墟来说,要义在于保存。
圆明园废墟是北京城最有历史感的文化遗迹之一,把它完全铲平,造一座崭新的圆明园,多么呀!
A.是还是因为志得意满
B.或或如果得不偿失
C.不是而是假如金碧辉煌
D.是还是如果得不偿失
答案:
D
解析:
分析:
整体感知语段,谈论的是“对废墟要义在于保存”,并以圆明园为例进行论证。
根据语意,一、二个空应是并列关系,“是还是”,排除掉B和C。
三、四个空连接的句子是假设关系,因此应选“如果得不偿失”。
即答案为D。
也可以把各个词语放到空中读一读,看哪一项的词语更通顺。
据上分析,故选D。
点评:
这道题考查学生正确使用词语(包括熟语)的能力。
能力层级为表达运用E。
要求学生多读文章,养成熟练的语感,能够了解近义词之间的细微差异。
10.选出下列各组语句中句意明确、没有语病的一句()
A.东方歌舞团所到之处,无不受到群众的热烈欢迎。
B.英法帝国主义联军烧毁并洗劫了举世闻名的圆明园。
C.管教人员对犯罪青少年进行苦口婆心的教育,使自己加深对问题的认识,提高了觉悟。
D.人非圣贤,就是圣贤,也难免犯错误。
答案:
A
解析:
分析:
B.词序颠倒,应是先“洗劫”,后“烧毁”;C.句子杂糅,应是“使他们”而不是“使自己”;D.错用关联词,将“就是”改为“即使”,“即使……也……”配对使用。
结合句意,故选A。
点评:
这道题考查学生辨析或修改病句的能力。
要求学生识记常见的语病类型,多读课文,养成熟练地语感。
常见的语病类型有语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。
辨析病句一般有三个步骤。
首先将句子先读上一两遍,凭语感感觉一下句子是否正确,这样发现病句自然是最快捷最理想的。
其次从语法角度分析。
再其次,从修辞、逻辑角度检验,主要看它是否合乎事实、情理。
11.下列句子中,没有语病的一项是()
A.前面高耸的断桥便是整个圆明园唯一完好的遗桥了。
B.在这里我们所要展开给读者看的乃是过去十多年生活的。
C.笑,是人们心情愉快的表现,对于健康是有益的。
D.成熟的荔枝大多数都是深红色或紫色。
答案:
C
解析:
分析:
A、前后矛盾,去掉“高耸”。
B、缺少成份,在“生活的”后加“情况”。
D、语序不当,应该为“大多数成熟的荔枝”。
根据以上分析,故选B。
点评:
这道题考查学生辨析或修改病句的能力。
做题思路通常是:
检查句子的主干,是否缺成分→→推敲词语运用,是否搭配→→心里默读,看是否有不同的句式混用→→综合思考,是否符合逻辑思维。
12.下列各句中修辞手法不同于其他三项的一项是()
A.先生,以上就是我对远征中国的全部赞誉。
B.我们欧洲人是文明人,中国在我们眼中是野蛮人。
这就是文明对野蛮所干的事情。
C.丰功伟绩!
收获巨大!
两个胜利者,一个塞满了腰包,这是看得见的,另一个装满了箱箧。
D.请你想象有一座言语无法形容的建筑,某种恍若月宫的建筑这就是圆明园。
答案:
D
解析:
分析:
ABC运用了反语的修辞手法,D运用了比喻的修辞手法。
根据以上分析,故选C。
点评:
这道题考查学生正确运用常见的修辞手法的能力。
要解决这类问题,首先要熟悉并掌握比喻、比拟等修辞手法,再在具体语境中根据要求一一辨明。
要辨明其修辞格,然后根据不同修辞格表达上的特点并结合作品具体内容,分析其含义作用。
13.对下面句子的修辞手法判定有误的一项是()
A.“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。
(引用、比喻)
B.从前对巴特农神庙怎么干,现在对圆明园也怎么干,只是更彻底、更漂亮,以至于荡然无存。
(反语)
C.有人问,世界上什么东西气力最大?
回答纷纭得很,有的说象,有的说狮子,有人开玩笑似的说,是金刚。
(排比)
D.池上碧苔三四点,叶底黄鹂一两声。
(对偶)
答案:
C
解析:
分析:
C项的修辞手法应为设问,不是排比的修辞手法。
故选C
点评:
这道题考查学生正确运用常见的修辞手法的能力。
首先要熟悉并掌握常见的修辞手法,排比是用结构相同或相似、语气一致的一连串词语,把相似或相关的内容表达出来的修辞手法。
设问是明知故问,自问自答,或提出问题,不需确定答案的修辞方式。
在这个语言环境里,是提出问题,又没有做出确定答案,以此引人注意,启发思考。
14.下列句子排序正确的一项是()
①如果幻想能有一个典范的话
②一个几乎是超人的民族的想像力所能产生的成就尽在于此。
③这是幻想的某种规模巨大的典范。
④和巴特农神庙不一样。
⑤这不是一件稀有的、独一无二的作品。
A.①③②⑤④ B.④⑤①③② C.②④⑤③① D.③①④⑤②
答案:
C
解析:
分析:
这段话中心意思是从想象力角度介绍圆明园,②是中心句,④⑤③①是对②的具体阐
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