初中语音教学教案Word文件下载.docx
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教学步骤:
Step1:
Introduction(5min)
1.师生问好(规范要求)。
(1)---Goodafternoon.
--Goodafternoon.
(2)—Howareyoutoday?
(3)---We’refine.Thankyou.Andyou?
----I’mfine,too.
2.自我介绍及课程介绍
a.自我介绍
b.课程介绍
课程安排
为什么要学习音标?
学会音标的优势有哪些?
Step2:
IntroductionandRevision(5min)
1.英语中有多少个字母?
几个元音字母?
几个辅音字母?
什么是半元音字母?
它们的发音有什么规律?
2.为什么要学习音标?
什么是音素、元音音素、辅音音素?
3.介绍开音节,闭音节以及重读音节
4.介绍本节课的教学目标。
Step3:
Presentation(3min)
1.展示48个因素。
2.让学生说一说单元音,长元音,短元音,双元音和辅音。
3.介绍发音标准:
长音长,短音段,双元音要饱满。
4.介绍书写标准
Step4:
Teachingandpracticing
1.Teaching
逐个介绍26个字母的大小写以及发音,老师进行示范朗读;
学生跟读、独自练读、接力读、唱读、双人读、小组竞赛等形式,使学生对要发音的要领有更深的体会,从而掌握26个字母的准确读法。
(10’)
2.Practicing(7’)
找出26个英语字母中哪些字母有共同的元音因素
含元音因素[ei]的字母
含元音因素[i:
]的字母
含元音因素[e]的字母
含元音因素[ju:
含元音因素[ai]的字母
Step5SummaryandConsolidation
1.让一个学生说一说这节课学到了什么;
再让其他同学进行补充,最后老师小结。
2.齐读26个字母。
3.回顾本节课学到的基本概念
Step6:
SettingAssignments
(1)抄写这些音标,每个写3遍(上交);
(2)同桌相互听读这些音标。
(3)理解英语语音的一些基本概念。
教学后记:
1.教学内容:
(1)学生可以接受,但是内容有点少,对学生的挑战不大,所以注意力不是很集中,部分学生走神的情况出现。
(2)应当在字母学习之后再进行一个缩略语学习与发音的练习,这样能增加学生对学习字母及其发音的兴趣。
2.教学目标:
(1)由于缺乏指导和训练,学生书写音标可能存在的问题会比较多。
(2)读音标还要继续训练,以从定型到自动化的过渡。
(3)个别班级教学任务没有完成。
3.教学程序:
(1)教学导入激发兴趣的力度不强。
(2)内容讲解的时候趣味性不强,学生兴趣没有完全调动起来,课堂氛围没有达到预期效果。
(3)在教学发音的时候,学生模仿顺序应当是:
听老师示范朗读(清楚)---跟读(运用要领)--反复练习(3遍)/---试读例词—老师校正读音—再读例词。
(4)小结这个环节很重要,时间紧未能进行。
4.教学方法:
(1)老师应当熟记读音规则,一边说规则一边示范朗读,效果会更好。
(2)表情要自然大方、举止要得体,要善于控制自己的情绪。
对学生一定要严慈相济,如何做到严?
这一点多我来说是一个弱项。
(3)在书本上或者在网上查找有关语音教学理论和方法方面的知识,以便改进教学。
(第二节)
教学国际音标中单元音/i:
/,/i/,/ә:
/,/ә/,/ɔ:
/,/ɔ/的发音及练习。
1.了解学习本节课6个单元音重要性。
2.能准确掌握本节课6个单元音的发音及发音字母组合。
2.通过跟读、独自练读、接力读、唱读、双人读、小组竞赛等多种方式,培养学生良好的注意品质和合作学习意识。
1.通过语音学习让学生体验中英两种语言文化的差异性,更加热爱学习英语和汉语;
2.知道拼读是英语自学的最基本能力,而学会48个音素是获得拼读能力的基础,进一步激发英语学习的热情和兴趣。
1.掌握单元音的发音要领,能够大声准确地朗读本节课音素和含有该音素的字母以及单词;
2.学会书写6个单元音;
1.掌握发音要领;
2.准确的朗读音标
Organization(1’)
2.师生问好(规范要求)。
(1)---Goodmorning.
--Goodmorning.
(3)---We’reverywell.Thankyou.Andyou?
2.知识回顾(4’)
(1)回顾上节课学习的语音基本概念,提问几个学生,了解上节课内容学生掌握的情况。
(2)复习开音节和闭音节并要求学生说出构成,提问学生罗列例词说明。
Introduction(5’)
1.介绍本节课的教学目标。
2.学习发音部位及音素分类,帮助学生了解发音部位并进行练习。
前元音:
/i:
/,/i/,/e/,/æ
/
中元音:
/ə:
/,/ə/,/ʌ/
后元音:
/a:
/,/ɔ:
/,/ɔ/,/u:
//u/
合口双元音:
/ei/,/ai/,/ɔi/,/әu/,/au/
集中双元音:
/iә/,/eә/,/uә/
Presentation(3’)
1.AtfirstlistentosixEnglishvowels:
/i:
/,/ɔ/
2.让学生说一说长元音和短元音有什么区别
发音标准:
长音长,短音短,双元音要饱满
1.逐个介绍6个元音的发音要领并且进行示范朗读;
学生跟读、独自练读、接力读、小组竞赛等形式,使学生对要发音的要领有更深的体会,从而掌握单元音的准确读法。
(1)/i:
发音要领:
1.舌尖抵住下齿,舌前部尽量向上抬起;
2.嘴角向两边张开,流露出微笑的表情;
3.发/i:
/的字母及字母组合
ee------see,tree
e------she,evening,secret
ea------eat,meat,easy,tea
i------police,ski
ie------piece,field
4.发音练习
(2)/i/
1.它不是/i:
/的单纯缩短而成的;
2.舌尖抵住下齿,舌前部抬高,嘴型扁平;
i---sit,bitu---busy,
y---city,pityay---Friday,Saturday
e---pretty,basketballui---build,guitar
ey---money,monkeya---village
4.发音练习
(3)/ә:
/
1.嘴型扁平,上下齿微开;
2.舌身平放,舌中部稍抬起
3.发音字母及字母组合
er:
herserveterm
ir:
birdgirlskirtfirstdirtyshirt
ur:
nurseThursdayturtlepurplecurtain
ear:
earlylearn
or:
wordworkworld
4.发音练习
(4)/ә/
1.舌身平放,舌往后缩,舌中部微起,嘴唇平放
2.发音字母及字母组合
ure:
picture
teacherbrotherdinnerfathersister
ar:
sugar
doctor
a:
pandaaboutabovecamerasofaChina
3.发音练习
(5)/ɔ:
/
1.双唇收的小而园,并向前突出,舌身往后缩。
2.发音字母及字母组合
water
aw:
drawstrawberry
al:
ballwall
horsecornforkorshort
oor:
floordoor
3.发音练习
(6)/ɔ/
1.它是/ɔ:
/的短音;
2.口腔打开,嘴张大,舌头向后缩,双唇稍收园;
o:
foxcoffeedogshopdoctor
watch,want
2.齐读6个元音。
3.课堂练习。
a.Comparison对比练习
–[i][i:
]–[i][i:
]
Timteammittenmeeting
Kimkeenslippersleeper
sinseenfigurefeature
shipsheepliftleaf
hitheatknitneed
lidleadsitseat
pickpeakbitbeat
ridread
b.音标[i:
][i][ә:
][ә]练习
找出下列没有相同发音的词。
①hefeetbreadgreen
②pigisdogship
③thirtybirdherfood
④shebiginmoney
⑤sweetsfishteacherwe
⑥teachersisteraboutgirl
⑦tigerfirstworkshirt
⑧treebeancleanchin
⑨fatherdoctorskirtChina
⑩happyseas
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