技工学校班主任工作计划docWord文件下载.docx
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作为一名班主任,要尊重学生人格,并善于进行“心理移位”,设身处地体察学生的心理处境,关心学生学习的细微变化和点滴进步,及时地加以引导、表扬、鼓励,使学生逐渐对班主任产生一种亲切感、安全感。
班主任信任学生,尊重学生,就能唤起他们的自尊心、自强心,激励他们发奋学习,战胜困难,产生强大的内在动力。
相反,如果班主任不信任、不尊重学生,尤其在公共场合,哪怕是无意识地用羞辱的语言去刺激学生,在学生面前,你就失去了教育的基础和权力。
对善于做学生朋友的班主任,有哪个学生不喜欢他呢?
当然,朋友关系并不意味着对学生放任自流。
要严出于爱,爱寓于严,严而不凶,宽而不松,严在当严处,宽在当宽处,一分严格之水,再掺上九分感情之蜜,才能酿成教育的甘露。
作为班主任,自然大多都会兢兢业业地工作,有时劳力费神却效果不佳,这时候,埋怨、牢骚都无济于事。
班主任与学生毕竟是两代人,更何况班主任与学生所具有的学识不相同,人生阅历也不一样,各方面修养存在着差异,性格上的差异更是多种多样,诸如此类还有许许多多的不一致,当然会产生思想观点的不一致,看问题角度不一致,解决问题方式也不一致,于是,许多矛盾便产生了。
此时,如果多一点理解,经常想想自己是他们那个年龄时,面对班主任的教诲是怎样一种心态,乐意接受什么样的教育方式,厌恶反感什么样的方式,恐怕就不会埋怨了。
班主任应该用一颗真诚的心去对待学生。
没有歧视,没有偏爱,有足够的耐心和宽容心,能够放得下班主任的“架子”,洗去脸上的“古板”,与他们一起迎接欢笑,一同承受苦恼,这样才能真正把自己放在学生的位置上,成为他们中的一员。
谁都知道“理解万岁”这个口号在当今学生中很受欢迎,这表明当今青年学生渴望与成年人沟通,具有填平代沟的良好愿望。
一方面,班主任要把学生当作与自己地位平等的人来看待,对待学生的弱点、缺点以至错误,要给予真诚、热情、严肃的批评、教育和帮助,而决不能歧视、讽刺和挖苦,否则就会伤害学生的人格和做人的尊严。
另一方面,班主任应尊重学生应有的权利,要充分相信学生,发挥学生的创造力和自我管理的能力。
班级各项活动要充分放手让学生去做,如:
主题班会、运动会、班干选举及班级日常工作都应听取学生意见,使学生在被尊重的同时,学会尊重别人,从而拉近师生间的距离。
如果一切都由班主任一手包办,不尊重学生的意见,不给学生各抒己见和参与班级管理的机会,久而久之,学生便会对班主任产生不信任感,进而导致逆反心理的形成,不利于师生间的情感沟通。
尤其是学生在遇到失败、受到挫折时,更希望有人去理解他,这时班主任若能及时地表示关切、理解,伸出热情之手,力所能及地帮助学生排忧解难,必然会获得比平时更难以获得的良好效应——学生对班主任的感激,进而是尊敬,师生间的情感会更加贴近。
学生最不愿意与看不起他的人打交道,因此,尊重学生的人格在建立师生融洽关系中显得尤为重要。
如何才能做到理解学生呢?
行之有效的办法就是要与学生交朋友,放下架子,改变那种“居高临下”的传统模式,进行心理换位,从学生需要和期望价值来考虑问题,而不能想当然,不能用自己当中学生时的想法来简单地代替当今中学生的想法。
否则就会引起学生的反感,而堵塞了班主任进一步了解学生获得学生信任的道路。
班主任只有与学生交知心朋友,用真情去打动学生,学生才愿意向班主任吐露心底秘密,班主任才能窥测到学生的内心世界,获得教育学生的最好契机。
二、民主地处理问题,给学生“辩护”的权利
一个班那么多学生,那么多事情,班主任不可能样样事情都了解得完全属实,偶尔也会带上一些自己的主观色彩,倘若事实并非如班主任了解的那样而轻易就下结论,那么不仅仅是学生受委屈,而且班主任也将面临着信任危机。
民主不仅容易赢得学生,使他们乐于与你交流,而且可以培养学生的民主意识。
而武断的做法却民心大失,表面看来,你最威风,你永远正确,但在学生心里永远远与你隔着一层,为什么不能谁正确就听谁的呢?
学生首先是人,也有自己的自尊。
“辩护”不仅能让班主任多方面了解事情真相,有助于解决问题,也可以是学生维护自己的权利和自尊的手段。
做人,很重要的一点就是要自尊,学生懂得自尊,班主任应当高兴。
当然,也不否认有些学生思想认识并不正确,总是掩盖自己错误,甚至于狡辩。
那么,何不让他充分表现?
班主任反而可从其表现认识其错误思想根源,以便对症下药。
相反,如果不管青红皂白地训斥学生,甚至将本应有的解释也当作狡辩,那么不仅对学生认识错误、改正错误无益,还会严重地挫伤学生的自尊心,从而产生逆反心理,师生间产生隔阂,信任不再。
例如我曾教过的一个学生就是一个较为典型的例子。
这个学生比较聪明,但不懂得如何尊重他人,与人相处往往以自我为中心,且自控能力差,经常扰乱课堂,影响较坏。
来校一年,多次出现各种问题,最令人头疼的是,他有许许多多,让你防不胜防的歪理,狡辩能力非常强。
对此,我多次耐心地做工作,并且与家长一同找他谈话,了解到他这个坏毛病从小就有,从小学到初中,只要班主任一教育他,他的逆反心理马上就出来。
可以说,相处一年,我与他的坏毛病就奋战了一年,但我从没放弃,尽管他每次的理由几乎根本就站不住脚,但我每次都认真听完,再从多方面反复教育他,与他分析问题的所在,探讨他之所以没能取得应有的成绩的原因,帮助他克服心理的障碍,当学期即将结束时,在马路上遇到他,我第一次看见他满脸真诚地叫了我一句“老师”,心中甚是宽慰。
我想,如果这一年,我不顾他的自尊,简单地批评他的不是,而不去考虑他实际存在多年的心理因素,那又会怎样呢?
实际上,正是他的狡辩反映了问题的本质。
为我对他的教育提供了方向。
而每次都耐心地听他讲完要讲的话,这本身就体现了一种尊重。
一分为二地看待学生出现的种种问题,让他有机会把自己的所思所想说出来,再努力寻找解决问题的办法,为了学生今后少走弯路,我们就应多做耐心细致的工作,这是一个班主任最基本的责任心。
三、多赏识学生,让表扬和鼓励助学生走向成功之路
每个人都是希望得到别人的赞扬。
学生也是一样,班主任为什么总是要带着挑剔,而不带着赏识的眼光去看他们呢?
要知道,学生是渴望赏识的,因为它就像生命中的阳光、空气和水一样,是必不可少的。
很难想象一个成天被挑剔的人,会不垂头丧气,会有成就感,会充满信心。
我们要培养的是热爱生活,勇于实现自我的人才。
我想,还是多给一点笑脸,多给一点赞扬吧。
鼓励学生的每一个优点和长处,让学生充满自信,自我觉醒。
当然,对好的学生给予赏识也许不难,而对那些所谓的“差生”更要多给一些关爱、赏识,因为他们更需要鼓励,更需要信心。
一个信赖的眼神,一个鼓励的微笑,都可能带来巨大的效应。
我们应当时时提醒自己,不要嘲讽讥笑学生,尊重学生的任何一点成果,这也是对他的一种无形的鞭策,我们在工作中应及时地发现学生的闪光点予以赏识、鼓励,使他充满自信,激起他学习的兴趣,让表扬和鼓励成为走向成功的催化剂。
例如,对于学习成绩等各方面都表现很好的学生,可以经常鼓励他们应向高标准看齐,不要浪费了自己这块好材料。
对于学习较差的同学,也不要歧视他们,而是鼓励他们尽量争取多学一点知识,同时尽可能发现他们身上的长处,充分发挥他们的特长,只要他们有一点进步,就及时地给予表扬,使他们不至于觉得自己一无是处。
让每一个学生都发现自己的闪光点,对未来充满信心,这是一个班主任的职责。
切不可横挑鼻子竖挑眼,让学生充满失败感。
晋城市高级技工学校20xx年工作计划根据全年工作目标要求及上xx年年工作进程,为了使20xx年全校整体工作得以有序推进,提高工作效率,圆满完成各项工作任务,特制订20xx年工作计划。
一、指导思想
以邓小平理论、******“三个代表”的重要思想和科学发展观为指导,认真贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》,以培养高素质高技能专门人才为目的,继续深化教育教学改革,努力改善办学环境,全面提高教育教学质量。
二、工作目标
建立健全各项管理制度,完善考核办法,努力提高教学水平,按时完成教学任务。
加强学生管理,提高学生整体素质,保证不发生安全责任事故,学生违法犯罪人数控制为零。
继续做好学生就业工作,确保就业率达到95%以上。
搞好后勤服务,改善学生伙食,保持校园整洁,做好师生卫生保健和疾病预防工作。
加强党风廉政及行风建设,进一步扭转工作作风,保证不出现违规违纪现象,做到服务态度热情周到,办事效率高,创建有特色、高标准、高效益、客户满意的和谐校园。
三、主要工作及措施
加强学习,全面提高员工素质
校党支部牵头定期组织全体教职工学习,要根据党和国家的教育方针政策,切实围绕学校当前工作和发展方向,制订学习计划,充实学习内容,提高全体员工的综合素质。
学习过程避免流于形式,要切实收到成效。
学校年终对学习效果要进行评估,为进一步完善学习机制提供宝贵的经验。
规范学校管理,切实提高管理水平
各科室要组织本科人员认真学习iso9000质量管理体系标准,根据本科室工作特点,严格按照标准进一步完善科室及本科人员的工作制度和职责,制定出本科工作计划和目标。
贯彻落实学校的质量管理方针,围绕工作目标,狠抓落实,真正做到按制度办事,向管理要效益,将全校的管理水平提高到一个新的起点。
加强师资队伍建设,全面提高教师素质
1、倡导敬业精神。
创业需要敬业,需要爱业奉献。
要增强事业心、责任心,努力成为家长放心、学生舒心、学校欢心的合格教师。
2、提高业务能力。
一要通过多种形式、多种途径开展自学、互学活动,广泛交流教学经验,努力提高自己的知识容量和业务技能水平,以适应高级技工学校对教师的要求;
二要开展新老教师结对活动,互帮互助,共同成长。
为新进青年教师提供学习、交流和锻炼的机会,对新进青年教师工作情况和教学效果及时评估,使其迅速进入角色;
三要推进名师工程。
要充分发挥各级学科带头人、优秀教师的示范辐射作用,加大骨干教师和优秀教师的培养力度。
3、鼓励继续教育。
鼓励教师进一步加强学历和业务技能进修,提高业务素质。
4、充实专业技术队伍,为教学注入新鲜活力。
本学期我校将引进专业理论课教师24名,实训课教师21名。
加大教改力度,创建特色专业
1、进一步完善和落实教师业务及量化考核制度,建立教师电子档案,做到内容全面和数据真实可靠,为教师晋升职称和评优提供依据。
2、进一步完善和落实查教案、查作业、查进度“三查”制度,及时反馈落实过程中存在的问题,强化自习辅导课的效果,将辅导效果作为学生评议任课教师的一项指标,作为考核教师的依据之一。
在10月中旬到12月下旬举办教学能手大赛,通过讲课、听课、学生评议,评出教学能手,并将大赛结果归档立案。
3、和兄弟学校开展广泛交流,用高级技校的标准来规划我校的专业设置及课程安排。
对现有教研组进行重新规划,做到科学、合理,充分发挥教研组在教学过程中的作用。
开展“三个一”活动,尊重关心每一个学生,认真上好每一节课,辅导好每一个自习。
4、重视学生实习技能课的教学,抓好实习课教师的培训工作。
加大资金投入,本学期将新购置实习设备15台。
在教学
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