中学英语教材教法试题题库含答案Word格式文档下载.docx
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为了全体学生的发展,为了学生的_全面发展,为了学生的_个性发展___。
271.新的课程观认为课程就是教材、_教师__、__学生_、环境几个要素的整合。
272.学习策略分为_一般学习__策略和__学科学习__策略。
273.O’Malley&
Chamot将语言学习策略分为三类:
元认知策略、_认知策略_和__社会/情感策略___。
274.国内学者文秋芳教授将学习策略分为两大类:
__管理策略___和_语言学习策略____。
275.影响学生学习策略选择的因素有___环境因素______、学习者先天因素和学习者__后天因素______。
276.__研讨式____策略训练每次侧重一个专题的学习策略,而__讲座式___策略训练侧重提高学生的学习策略意识。
277.学习策略既包括总的特征或趋势(如宏观调控、计划),也包括具体的方法、措施、手段和技巧。
总的特征和趋势对学习产生_间接_影响,具体的
英语教学法试题
语言学习策略则对学习产生_直接_影响。
278._外向_性格的学习者会创造用英语交流的机会,但不太注意语言形式和意义的细节内容,而__内向__性格的学习者善于对语言材料进行分析,因而语言知识系统比较完善。
279.以任务为基础的教学活动通常通过任务前、_任务循环__和__语言重点_三个阶段来完成。
280.理论和教学方法的关系是:
理论是_基础__,教学方法是__产物__。
281.预测与理解的关系是:
预测意味着__提出问题__,而理解则意味着__解答问题_。
282.在教学目标上,交际法明确地把提高学生的_交际能力___作为主要目标;
在教学过程方面,交际法强调语境化、__交际___化,即提供真实的情景和创造外语的环境让学习者主动地、创造性地学习和运用语言。
284.听说法注重语音和口语训练,在语言技能训练的顺序安排上主张先__听说__后__读写__,学生在老师的指导下开展操练活动或在对话中担任角色。
285.Piaget的理论属于“__内因__”与“_外因__”相互作用的发展理论,被称为相互作用论。
286.建构主义理论认为,知识是由学习者自己_建构__的,而不是由他人__传递__的,这种建构发生在与他人交往的环境中,是社会互动的结果。
287.课堂教学设计(备课)应遵守五个基本原则:
目的性原则、__多样性__、__灵活性__、可学性原则以及衔接原则。
288.教学过程设计应体现以学生为_主体___、以教师为主导、以教材为主要学习对象、以“任务型教学”为___主要途径___的新时期初中英语教学的特点。
289.初中英语写作应从基础的阶段开始,从控制性写作与__指导性写作__,逐步过渡到命题写作和__自由写作__。
290.教学设计一般都涉及教材分析、___教学目标____、教学步骤、教学方法、教具使用和___教学反思_这五个主要部分的内容。
291.在阅读课上的“先见林后见树”的教学途径被称为“__自上而下___”,而“先见树后见林”的教学途径被称为“__自下而上___”。
292.口语能力的测试一般采用__口试__的方式,但是,对学生的英语口语能力的评价方法还应包括观察学生在课堂上用__英语(目的语)____表达的表现,尤其是对教学活动的参与的态度和程度。
293.英语写作课的教学目标是学会用目的语表述事实、观点、情感、想
象力;
学会用目的语__交流___信息;
培养规范的__写作__习惯。
294.试卷讲评课上常用的“拓宽联想法”是从某个知识点引申出其它类似的知识点来,以达到_拓宽__学生的知识面、引发他们对相似、相近、相类同的知识的_联想__记忆。
295.导入的方法多种多样,分类的方法也很多。
各种导入活动的方式和内容都不相同,常见的导入方式有__背景知识(导入)_、以旧带新、__情境(导入)、设问和__谈话____。
296.有效的课堂呈现涉及以下几种技巧:
明晰技巧、_解释与举例技巧___和___过渡技巧__。
297.在英语课堂教学中,教师问题的设计要具有针对性、整体性、__趣味性__、启发性和__灵活性___。
298.因备课时准备的问题具有一定的主观性,教师在课堂提问时应随时调整问题的_难度__、坡度和_密度。
299.在课堂上,当一个错误出现时,教师要判断错误的种类、是否纠错、__何时纠错___、谁来纠错和__纠错技巧___.
300.英语课堂纠错的形式可以是学生自行纠错、_同学间相互__纠错和___教师帮学生__纠错。
301.板书是教师呈现教学内容的重要途径之一,也是教师组织教学的有效手段。
英语教师在书写板书时应力求做到书写清楚、语言规范、语法__准确__、重点突出以及布局__合理___。
302.说课主要是教师对自己将要进行的教学活动的描述。
教无定法,说课也就没有固定的模式或方法,但有些内容却是固定要说的:
说教材、说教法和学法指导、__说课堂教学过程_和说板书以及__多媒体课件设计__。
303.对教学评价的定义必须和_“判断”__、_“价值”_这样的概念联系起来。
304.学业评价就是测定或诊断学生是否达到教学目标的___要求__,以及达到目标的__程度___。
305.完整的教学评价不是单纯地评价学生,同时也必须评价_教师____,包括评价__教师课程实施_的状况。
306.课程评价在课程内容的规划中具有导向功能,在课程方案的设置中具有__择优功能___,在课程系统的合理化过程中具有_催化功能__。
307.考试全过程的科学性和针对性是保证考试具有较高的__信度__和__效度__的关键。
308._学科知识___、语言功底和__语言运用能力__是初中英语教师必须具备的核心职业素质,对初中英语教师的能力和水平起着决定性的影响,。
309.“反思性教学”之所以引起教育理论界和广大教师的普遍关注,主要
在于它带来了一种不同于常规的教学新理念,体现出教师自主进行思考和批判分析的_态度_与__方法_方法。
310英语教学科研的过程是一个不断__提出问题_又__解决问题_的过程。
二、选择题(1×
50=50)
5.普通语言学可以帮助人们认识和掌握英语教学的B。
A.方法和机能B.目的和一般规律
C.难点和重点D.母语和英语的关系
7.理解和全面贯彻A是完成英语教学任务的根本保证。
A.英语教学原则B.英语教学目标C.英语教学模式D.英语教学方法
8.社会语言学为D的产生奠定了理论基础。
A.任务型教学法B.听说法C.认知法D.交际法
10.要尽量让学生在B中学英语、听英语、说英语、读英语、写英语和用英语。
A.课堂教学B.真实情景C.老师讲解D.听说读写
11.在我们提倡和推进听、说、读、写综合训练的同时,还应当侧重培养学生的__C_。
A.倾听能力B.表达能力C.阅读能力D.写作能力
12.中国英语教学要坚持C的教学原则。
A.利用本族语B.控制使用本族语
C.利用和控制使用本族语D.完全使用英语
13.课堂教学要增加语言实践活动的提高效率,以减轻学生的课外负担。
A.丰富性B.深入性C.活泼性
D.广度和深度
14.为学生提供更多的阅读或独立理解材料应该是D。
A.已经学过的B.简单熟悉的C.难度较高的
D.能够理解又略高于现有能力的15.语言输出的能力就是学生对所学语言进行A的能力。
A.复用、表达B.理解、认识C.翻译、阅读D.听说、写作
16.在课程所包括的教材、教师、学生、环境这几个要素中,D是最重要的因素。
A.教材和环境B.教师C.学生
D.教师与学生
17.在英语的听、说、读、写这四种技能中,B于接受技能,_________产出技能。
A.听和说,读和写B.听和读,说和写C.读和说,听合写D.听,说、读和写
18.新课程的基本理念之一是突出主体,尊重学生个体差异。
A.教师B.教材C.课程D.学生
19.形成性评价应是
A.由教师对学生的平时学习和考试所做的一种
B.由学生对自己的平时学习以及对所参加的考试结果所做的
C.由教师、学生、家长共同参与的
D.由学校领导、教师、家长共同参与的
20.《英语课程标准》倡导_,倡导学生积极参与教学过程。
A.任务型教学途径B.以自学为主的学习
C.听、说领先、读、写跟上的教学途径
D.以“结构—功能”大纲为指导思想的教学
21.突出学生主体的含义是__。
A.在教学中,教师应帮助学生提高学习成绩
B.在教学中,教师要用以学生为中心的教学思想指导其教学行为
C.在教学中,教师应与学生产生互动
D.在教学中,帮助学生改进学习策略是教师的主要任务
22.任务型教学的主要目的是__。
A.让学生懂得任务的重要性
B.让学生在用目的语完成布置的任务的过程中学习和使用这种语言C.通过做有关所学内容的练习,帮助学生学会如何完成任务
D.把英语教学作为一种任务来完成
23.《英语课程标准》规定,从__起开设英语课程。
A.小学一年级B.小学二年级
C.小学三年级D.初中一年级
24.《标准》强调语言的实践性,因此,教师在呈现方式上不以语言知识体系的描述为主线,而是以__A__为主线A.学生语言能力的发展和应用B.情感态度的培养C.跨文化意识的建立D.学习策略的培养
25.《标准》提出在义务教育结束时(五级),学生学会__D个单词和______个习语或搭配。
A.1000-1100,100-150B.1100-1200,150-200
C.1500-1600,200-250D.1500-1600,200-300
26.在下列选项中,除了_A_,其余都属于阅读的学习策略。
A.培养学生和讲英语国家的人直接交流的能力
B.选择阅读材料C.利用阅读技巧
D.提高阅读速度和扩大阅读量28.在新《英语课程标准》之前的教学大纲注重__C。
A.形成性评价B.评价的教育发展功能
C.教师、学校评价D.态度情感、文化意识等方面的评价
29.非智力因素不包括_。
A.知识和技能B.兴趣
C.自信心D.策略
30.情商范畴的因素包括_。
A.语言知识B.
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