三年级上册教学设计美术Word文档下载推荐.docx
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一是同一色相不同明度。
如同一颜色在强光照射下显得明亮,弱光照射下显得较灰暗模糊;
同一颜色加黑或加白掺和以后也能产生各种不同的明暗层次。
二是各种颜色的不同明度。
每一种纯色都有与其相应的明度。
黄色明度最高,蓝紫色明度最低,青、绿色为中间明度。
色彩的明度变化往往会影响到纯度,如红色加入黑色以后明度降低了,同时纯度也降低了;
如果红色加白则明度提高了,纯度却降低了。
三、先出示几例打乱了色彩明暗顺序的物体。
如房子、鞋子、树、人物等自然形,各题材均涉及,让学生重新排列,作拼色游戏。
再打乱了渐变顺序的纯粹的色块或色条,让学生自由搭配、配合。
这两、次拼摆练习,就是两次练习不同范围:
一种是自然形,一种是线条几何形。
四、欣赏范图:
如果用色彩的明度渐变来创作一幅画,会是什么效果?
让我们来欣赏几幅用色彩的明度渐变做为表现手法的作品。
交流、发表意见,了解、熟练概念。
五.交流
欣赏了这些优秀的渐变画,你知道加入什么色彩调配才能调出明度渐变的效果?
师总结:
只要逐渐加入黑或白,任何一种颜色都可以形成渐变,成为有序排列的明度渐变图案。
六.创作
学生练习:
要求:
1.独立创作一幅色彩明度渐变的图案画。
第2课点彩游戏
教学目标:
1、通过学习了解点彩画,让学生初步接触点彩派,知道点彩的特点及简单技巧。
2、引导学生富有创意的运用各种类型的材料,尝试进行点彩画的创作,逐步形成创造性的构思。
3、通过讨论交流,相互启发,培养学生的动手能力和创新精神。
教学重难点:
1、了解点彩派的特点。
2、学习点彩的基本方法和技巧。
3、启发学生的想象,进行创作,表现。
4、多给学生一些欣赏作品。
看老师变个魔术,用三原色中两种颜色点,让学生在下面看,观察颜色的变化
现在我想请一位同学上来用三原色来点一个桔子
游戏:
我们把书打开,看书上得点彩作品,讨论一下用到了什么方法来表现点彩画?
启发:
你打算用点彩的方法绘制一副什么内容的画?
制作:
请每人动手用自己喜欢的颜色和方法进行点彩,可以用彩纸粘贴。
(还可以用圆形物品拓印)
评比:
学生可以在完成作品以后,评出最有创意、最有意思、最细致作品等。
第3课粉印纸版画
一、教学目标
1、认知目标:
了解粉印纸版画的相关知识。
2、技能目标:
能够运用粉印纸版画的技法创作一幅粉印纸版画。
3、情感目标:
开拓视野,提高学习兴趣,培养动手能力。
二、教学内容
1、教学重点:
三、教学过程:
1、创作情境,揭示课题
(1)展示一组小朋友用各种材料绘制的美术作品。
(2)揭示课题:
老师:
今天,老师和大家一起学习这种绘制的方法——粉印纸版画。
2、欣赏分析,讲授新课
(1)出示图片,小组讨论
谁能知道这些不同的画是怎么绘制出来的吗?
(中国画、线描、年画…)
(2)示范粉印纸版画的制作过程
下面,老师变个魔术,大家想看吗?
拿出事先刻好图案的吹塑纸底版,贴上黑纸。
将水粉颜料涂在吹塑纸底版上。
将黑纸覆盖压印。
展示印制的粉印纸版画的半成品。
展示事先印制好的粉印纸版画成品。
同学们,你们觉得这样的绘画方式有趣吗?
好玩吗?
用这种方式印制出来的画就叫做粉印纸版画。
(3)小组讨论
你能总结出粉印纸版画的特点吗?
你们能说一说,哪些题材可以成为粉印纸版画印制的内容吗?
生:
…(人物、动物、风景…)
同学们,你觉得用于印画的纸是深色的好还是浅色的好呢?
为什么?
(4)制作步骤
我们来谈谈制作的步骤,分为,构思、构图、印制三大块。
(6)学生思考
想一想,我将要画什么内容?
六、布置作业
下面,同学们用粉印纸版画的形式将自己最想描绘的画面表现出来,看谁能够印制出一幅独具特色的作品,好吗?
第4课我设计的服装
1、有兴趣的讨论学生着装问题,能从服装的色彩、款式等不同角度进行审美思考,提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣,。
2、了解服装设计的基本知识,通过服装设计激发创新意识。
赏析服装的作品,运用所学的服装设计知识进行设计练习。
服装设计过程中运用传统及民间图案进行创作。
(一)导入(设计意图:
以传统图案装饰、设计的服装启发学生,激发创作欲。
)
老师在自己的衣服上粘贴剪纸图案,问:
看看老师的衣服独特吗?
这是老师运用我国民间剪纸图案设计的,你们想不想也设计自己的服装?
2、揭示课题:
今天我们就来动手试一试:
我设计的服装(板书课题)
(二)新授:
1、课前,老师让大家搜集有关服装发展、设计方面的知识,请同学与大家一起交流。
同学们搜集的资料真是丰富多彩,我们从中增长了不少的见识。
老师也带来了一些资料,想不想看一看?
2、我们中华民族是一个多民族的国家,又是一个历史悠久的古国,历代的服装样式和各民族的服装真是色彩斑斓。
3、了解少数民族服饰(直观的了解少数民族服饰)
师问:
我国有多少个民族?
(56个民族)56个民族,56朵花,你了解他们特有的服装吗?
现在我们来做一个小游戏连连看:
在黑板出示7幅图片,给出相应的民族名称:
蒙古族、藏族、朝鲜族、白族、彝族、傣族、高山族
请小组同学连连看。
4、现代社会服装的功能、样式更是多姿多彩,从功能上分有礼服、职业装、学生装、休闲装、泳装等,种类有:
男装、女装、童装,在日常生活中,我们一般要根据不同的场合穿相应的服装
5、思考、讨论
(1)着装与环境相协调的人是有品味的人,此外在此基础上,还要穿出自己风格,怎样才能穿出自己的风格呢?
从哪些方面来突出个性呢?
请同学们做小组中讨论?
学生讨论结果:
1、样式要独特。
2、色彩要鲜明。
3、在服装上加自己喜欢得图案。
4、运用独特地材料。
(2)请小组同学共同设计一个主题:
运动员入场服装、生活装、学生装、节日盛装、未来宇航服
你们想怎样设计呢?
老师给大家一个建议:
可先设计一个效果图,再进行创意。
(三)学生作业,教师指导
(四)小结:
今天我们运用服装设计知识设计出了别具一格的服装,这些服装张扬了大家的个性,只要我们能象今天这样勤动脑、勤动手,我相信你们一定会创造出幸福、美好的新生活!
第5课画感觉
一、教学目标:
1认识自己的各种感官,了解自己的感知能力。
2学会用色彩、线条和形状,画出冷、热、湿、凉爽、安静、痛、痒等感觉。
培养学生的表现能力和大胆做画的能力。
3·
通过学习提高学生对身边事物的感受能力,从而激发学生热爱生活的情感,培养保护感觉器官的意识。
二、重点难点:
如何把自己的感知觉用独特的绘画语言表现出来。
1、师展示出各种水果图片)
说说各种水果的滋味
2、讲解甜味
师:
还有什么食物也是甜的?
你能说一说它们的颜色吗?
生:
指名回答
原来甜甜的食物让我们想到了这么多漂亮的颜色!
很能引起人们的食欲。
你们瞧(课件展示甜味的颜色)
师:
同学们都说出了自己对酸味色彩的认识,让我们来看看,是不是这样呢?
(电脑显示酸味的色彩)
3、闻一闻
原来食物当中有这么多的味道,只要我们在平时的生活中多加留意,还能发现更多的呢!
4、找一找
(教师出示一朵花,让学生闻一闻)除了生活当中有很多的闻到之外,自然界中也有很多的味道呢!
让我们一起到自然界中去找一找!
(电脑演示自然风光图片。
如:
大海、沙漠、花草、春雨、草原等)
5、引申
原来自然界中也有这么多的味道,正是因为自然界如此的美丽,我们的生活显得更加的幸福和快乐。
你们瞧!
我们在宽敞明亮的教室里上课,学习是多么的快乐呀;
过生日的时候有爸爸、妈妈的祝福,亲朋好友的祝福,还有小伙伴的祝福,生活是多么的幸福呀!
(电脑演示一组幸福生活的图片)
6创作与表现
老师今天为同学们带来了一本奇特的书,你们瞧,是一本"
百味书"
,这本书可神气了,它能过散发出多种味道呢!
你们想做一个吗?
(想)今天老师就满足大家的愿望,让每位同学当一回小小设计师,共同完成一本"
!
作业(每位同学可以画多幅、多种味道的作品)
7展示与评价:
第6课形形色色的人
认知目标:
了解各式各样的人群,掌握不同职业的从业人员的特点,能自如的表现形形色色的职业人。
操作目标:
用绘画手段表现不同的职业特征和面貌。
情感目标:
回忆自己周边的人的职业,接触社会、了解社会的不同分工。
通过学习,对人类有广博的爱心,对生活中形形色色的人有更多的认识。
二、教学重难点:
了解各式人群的特征,了解不同职业,并能用绘画的方式表现出这一职业的特点。
如何把握不同职业的从业人员的特点,如造型、动态等,对画面布局的安排,如何突出本职业的特点。
(一)、欣赏导入
1、欣赏交流
师:
老师带来了一位你熟悉的老朋友,猜猜他是谁?
图片小沈阳(漫画)
形形色色的人课件课题封面
(二)、认知感受
1、观察分析各种不同的人物
总结:
肤色,将人类划分成了不同的种族;
中国,有56个民族;
年龄,让我们体验了成长的变化;
体型(高矮胖瘦),让他们对比鲜明;
职业,展现了生活的多彩.生活中的人形形色色,不管你从哪个角度去表现,都要抓住他们的特点。
(三)、教师示范
教师示范:
1、轻轻构图,确定每个部位的大致位置。
2、画雏形:
用圆形画头、用椭圆形画身体,用单线勾出手腿的基本动态。
3、详细描绘:
添加各部位的细节。
注意点:
帽子要遮住一部分头部,衣服要比身体宽些,胳膊和腿用双线加粗。
4、勾边涂色。
学生欣赏教师示范。
(四)、学生作业
你准备表现什么样的人物?
有哪些特点?
2、师:
今天就让我们一起用手中的笔来描绘这个世界大家庭。
看谁画的人物最有特征。
【教师课件出示作业要求:
1、有创意,根据不同人物的年龄、体型、职业、民族和肤色等特征绘画一个人物。
2、注意绘画细节,让你的画面更加生动
3、合理搭配色彩,比一比谁的人物给人印象最深刻】
2、学生绘画【课件循环播放各种特征人物图片】
(五)作业展示、评析
第7课天外来客
1.通过欣赏、讨论UFO的神秘现象,培养学生探究太空的兴趣和科学愿望。
2.运用范图,教师示范演示、学生试画的方法,启发学生大胆表现自己的奇思妙想,培养创造能力。
通过欣赏影视作品等手段引导学生探究UFO的神秘现象,培养他们从小热爱科学的情感。
启发学生大胆联想,运用组合、添加、综合的方法画出自己想象中的外星人。
一、神秘的UFO
同学们,11月12日我国的神州六号载人飞船成功地完成了太空的考察任务,神奇的太空有着无数的秘密等待着我们。
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