人教版新目标七年级英语上册全册教案Word文件下载.docx

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本单元可综合运用讲授式、启发式、自主学习、合作学习等各种策略，提供大量的学习资源，通过老师向学生进行的自我介绍，同学自我介绍传句子比赛，自我查资料表演，自制明信片等的活动，使学生能够学到知识，又增加了他们的学习的乐趣。

来培养学生的自主学习的能力及表达能力和逻辑思维能力。

采用Practicing,Listeningforspecificinformation和Roleplaying的学习策略，利用教学图片或制作多媒体课件来展开课堂Pairwork,Groupwork的口语交际活动，询问他人姓名、查询电话号码，了解有关姓名的文化知识。

Period1SectionA（1a-2d）

【知识与能力目标】

1.能掌握以下单词：

name,nice,meet,his,and,her,your

能掌握以下句型：

①—Hi.Myname’sGina.—I’mJenny.Nicetomeetyou!

②—What’syour/his/hername?

—My/his/hernameis…

③—Areyou…?

—Yes,Iam./No,I’mnot.

④—Ishe/she…?

—Yes,she/heis./No,she/heisn’t.

2.能了解以下语法：

your,his,her等形容词性物主代词的简单用法；

What’s=whatisI’m=Iamname’s=nameis等缩写形式。

3.使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型。

【过程与方法目标】

SectionA主要是通过自我介绍和询问他人姓名，来学习人称代词和物主代词。

利用图片，幻灯片，教学视频等来展开课堂教学，采用listeningpractice,role-playing,pairwork的学习策略，来实现本部分的教学目标。

【情感态度价值观目标】

该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是结交新朋友，进一步促进学生之间的相互了解，使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴，增进友谊。

通过教学使学生对英语产生强烈的兴趣和愿望，乐于参加各种语言实践活动。

能与伙伴团结一致、友好相处，学会如何礼貌地与他人交往。

【教学重点】

1.打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型。

2.your,his,her等形容词性物主代词的简单用法；

【教学难点】

your,his,her等形容词性物主代词的用法。

1.准备录音机和磁带；

2.设计课后巩固练习；

3.视频，音频，ppt；

4.

Step1Warm-upandrevision

1.PlayABCsong,andhaveSssingtogether.

2.Greetings.

T:

Hello!

/Hi!

S:

Youareverybeautiful/cool/…

Thankyou.

3.ShowsomeobjectstotheSs.Ask“what’sthisinEnglish?

”SsanswerinEnglish.

4.HaveSslookatthepictureonPage1,andwritedownthenamesofthingsinthepicture.Thenchecktheanswers.

Step2Presentation

1.Cindy:

Goodmorning!

I’mCindy.

Dale:

Hello,Cindy!

I’mDale.

2.Gina:

Hi.Myname’sGina.

Jenny:

I’mJenny.Nicetomeetyou!

Gina:

Nicetomeetyou,too.

3.Ms.Brown:

What’syourname?

Alan.:

Alan.

Ms.Brown:

Hello.Alan.I’mMs.Brown

4.Writetheexpressionsontheblackboard.TelltheSstopayattentionto:

what’s＝whatisI’m＝Iamname’s＝nameis

Step3Practice

1.1b.Listening

Nowlet’slistentothetape,findouttherightconversation,andnumberthem1-3.

（Pointouttheboxeswherestudentswillwriteanumberforeachconversation.Playtherecordingforthefirsttime,Ssonlylisten.Thenplayasecondtime,Ssnumbertheconversations.）

Dialogue1:

A:

I’mCindy.

B:

Hello,Cindy.I’mDale.

A:

Nicetomeetyou!

Dialogue2:

Alan.

Hello,Alan.I’mMsBrown.

Dialogue3:

Hi.Myname’sGina.

Nicetomeetyou,too.

2.Pairwork

AsktheSstopracticetheconversationsin1bwithapartner.Thenusetheirownnamestopracticeinsteadofthenamesgiven.

EncouragetheSstoleavetheirseats,movearoundandgreetotherclassmates.

3.Getsomepairstocometothefrontoftheclassandactoutthedialogueaftertheyhavepracticedseveraltimes.

Step4Presentation

1.ShowapictureofYaoMing,andask:

What’shisname?

Ss:

Hisname’sYaoMing./HeisYaoMing.

2.ShowapictureofGuoJingjing,thenaskagain:

What’shername?

Hername’sGuoJingjing./SheisGuoJingjing.

3.Showmorepictureswithnames.HaveSstoaskandanswerlikethis:

What’shis/hername?

B:

His/Hername’s..../He/Sheis....

Step5Practice

1.Workon2a,Listening

Now,lookatthepicturesonP2,listentothefourconversations.Justlisten.

Then,listentotherecordingagain,andnumberthepictures.Thefirstonehasdownforyou.

Checktheanswers.

2.Workon2b;

Now.Lookatthenamesinthebox.Let’sreadthenamestogether.

Ssreadthenamesaloudtogether.

Nowlistenagain.Circlethenamesyouhear.

Playtherecording.Studentslistenandcirclethenamestheyhear.Thenchecktheanswers.

3.Workon2c;

Pairwork

SupposeyouarenewstudentsinNo.1MiddleSchool.Youarefromdifferentcountries.Youmeetforthefirsttime.Makeupadialogueinpairs.

Makeamodeldialoguewithastudent.Otherstudentsshouldlistencarefully.

S1:

Myname’s…

I’m…

Hisnameis…

Andwhat’shername?

Hernameis…

Letallthestudentsworkinpairs.Practicethedialogue.Thenasksomepairstoactouttheirdialogues.

Step6Production

1.AskSstolookatthepicturein2d.ThenSsreadthedialoguebythemselvesandtrytofindoutwhattheirnamesare.

2.T:

（Pointtothefirstboy）What’sh