电子商务专业课教教师岗位职责Word文档格式.docx
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4、工作中要严格遵守我校?
教学手册?
中关于教学常规的各项要求,准备好实验实习和操作所需的仪器设备,认真备课,写出符合要求的教案,做到常写常新,逐步形成有自己个性化教案,及时布置作业,做好作业的检查和评价工作.
5、坚持由浅入深、循序渐进、因材施教的教学原那么,培养学生兴趣,针对我校学生实际和专业特点,增强对学生的课堂治理,把职业标准养成教育当作教学的首要任务,做到有方案、分步骤、有成效,在教学的各个环节均要表达培养学生良好的职业意识和职业习惯,寓教育于教学中,结合教学内容和重大节日对学生进行爱国主义、集体主义、公民道德等方面的思想道德教育工作.配合班主任做好学生思想教育工作.开展丰富多彩的思想教育课外活动.
6、深入了解学生的智能开展水平状况,针对不同学生,实施分层次教学,分层次指导,分层次治理,不断改良教学方法,使全体学生在原有根底上有所提[Mi.
7、按规定做好期中、期末、单元工程测试或技能统考的命题出卷和机考工作,认真做好质量分析,及时反应,改良教学.
8、重视培养学生兴趣和水平,开展学生个性特,积极组织学生开展课外活动和社会实践活动.
9、主动承当班主任工作.教学工作中要树立全员育人的思想,有方案有针对性地做好学生思想教育工作.
10、认真学习现代教育理论和现代教育技术〔多媒体技术〕,充分利用学校多媒体教学资源进行教学,开展计算机技术与其他学科教学或技能教学的整合.
11、完成规定的继续教育学习任务,坚持终身学习,不断提升理论素养和业务水平,参加各项教研活动,开展课题研究,提升教育教学质量.
12、每学期完成听课15节,每周下班辅导2-3次.完成家访以及教研组安排的各项任务.
13、中高级教师要承当新教师的代教培养任务.任期内系统带一名新教师.
14、主动适应学校的开展需要,积极进行校本课程开发,承当相关专业课程开发和选修课、活动类、实践类课程开发和教育教学任务,拓宽专业领域,主动学习第二专业,向双师型教师开展.
15、承当局部校园网建设、机房维护等具体工作,并将其视为提升自身操作水平的途径之一.
构建学习型电子商务专业团队,做一名学习型教育工作者
江泽民同志在十六大报告中指出:
“教育是开展科学技术和培养人才的根底,在现代化建设中具有先导性全局性作用,必须摆在优先开展的战略地位.〞教育
现代化中最活泼的因素是教师,教师队伍的现代化是教育现代化的根本.我认为当好一名教师首先应具备以下几方面素质:
教师应树立正确的教育观念我国自古就有“师者,传道、授业、解惑也〞的说法,对教师的作用进行了定位,并被人们奉行了上千年.但是随着社会的进步,随着科技的迅猛开展,教师的作用已绝非“传道、授业、解惑〞所能概括.现代教育教师应有与时代教育相通的教育理念,与素质教育相关的教育观念.要认
识到教师所从事的教育事业是关系到社会开展和民族与国家的未来,关系到
每个人的生命价值和每个家庭的声誉与希望的重要事业,从而形成对事业的责任感、崇高感和荣誉感.正确的教育观念是教师立教的根基,是决定教育成败的关键.世界的飞速变化,信息时代的到来,必将对传统教育观念带来前所未有的冲击,“以教师为中央〞的教育模式必然要转化为“以学习者为中央〞的教育模式,
“教给学生知识〞的教育模式必然要转化为“教会学生学习〞的教育模式,〞以
学校为终结〞的教育模式必然转化为“终身教育〞的教育模式.作为教师,必须适应时代的变化和开展,确立起符合时代要求的教育观念,站在时代的潮头,树立正确的教育价值观、质量观和人才观,端正教育方向,明确教育思想,增强教书育人的使命感.推进素质教育,把开展人的智力、开发人的个性放在首位,用平等的态度看待学生,用开展的观点教育学生,着眼于调动学生学习的积极性和主动性,教给学生学习方法,培养学生学习水平.也就是说要培养学生不断学习、不断探索、不断创新的水平,以不断适应变化的世界.
教师要有现代化的师德观现代师德观是教师在履行教育教学工作中所应遵循的行为标准和道德准那么的总和.是适应现代教育教学工作要求而必然产生的道德标准.教育家毕比博士曾指出:
“教育的品质是教师的品质的反映,没有好的教师,不会有好的教育.〞同样没有好的师德,便没有好的教师.因此说,师德是教育之首、教师之魂,教师必须提升自身的思想道德修养.衡水中学建立的精神特区就是很好的例子,让教师远离庸俗、远离铜臭、远离低级趣味置观重要.
叶圣陶先生说:
“教师的全部工作就是为人师表.〞未来教育将使学生学习的自主
性增强,教师的教育魅力也将显现于外在的示范性与内在的感染性.因此,教师
要热爱祖国,对祖国的命运与前途有高度的责任感和使命感;
要具备为教育事业的开展,为“四化〞的实现而努力奋斗,勇于拼搏的献身精神;
要有高尚的情感,对学生有博大无私、深沉久远的爱,要关心学生,尊重学生,信任学生,理解学生;
要有良好的文明修养,严于律己,以身作那么,依法执教,廉洁奉公,恪尽职守才能对学生起到言传身教、潜移默化的作用,才能有助于学生良好人格的培养和形成.
教师要具备优良的业务素质现代社会对教师期望的多样性,现代教育活动的多样性,决定了教师社会角色的多样性.第一是教书育人的角色,第二是行政管理的角色,第三是心理导向的角色,第四是自我定向的角色.由此可见,现代教师已不在是“单一型教师〞,而是“全能型教师〞.现代教师社会角色的迅速发
展变化,必然要求教师在业务素质上要作出相应的调整和提升,以满足时代
对教师的要求.可以说,教师文化业务素质的上下,决定教育的成绩与优劣,这就要求我们不断增强学习,充实自己,不断创新.首先是教学根本功,深研教学大纲、吃透教材,还要学习与自己学科的边缘知识,教师只有广博的知识结构教学才能应用自如.其次要有科研意识,教育科研是造就现代化新型教师的必由之路,一个好的教师必须是一个教育科学研究者,要有“科研兴教〞的意识.再次,要学习现代信息技术,以计算机和互联网为代表的信息技术推动人类社会进入了信息化的时代,信息社会将从根本上改变人类的生存方式,毫无疑问,也将从根本上改变人类的教育方式和学习方式,从师生关系的角度来看,在信息化教育环境下,师生互动不在是一种希望,而是一种无法防止的事实.教师是知识较多者,是正确答案的拥有者,是答疑的责任者的角色,无法继续扮演.教师与学生共同面对着瞬息万变的信息浪潮,共同分享着见仁见智的观点意见.面对这样的变化,对所有即使学术深厚、经验丰富的教师来说,都是新问题.在新的教学手段、教学环境下,如何融合学科知识与教育理论,是教师面对的全新挑战.由此可见,在新的历史条件下,要做一名合格的教育工作者,就要不断增强学习,树立终身学习的教育理念,学习和掌握现代教育思想,教育创新,不断提升自己的道德修养,为电子商务专业团队教育上新台阶,办精品教育,构建学习型电子商务专业团队奉献力量.
专业教师应具备哪些素质
教师素质的上下直接关系到教育教学质量的提升,关系到全民素质的提升,关系到社会的进步.在落后的中江,由于种种原因,使得教师队伍不稳定,有的受经济大潮的冲击“下海〞了,有的是身在朝廷心在汉,根本没有把教学当会事,只是计较得失;
这严重影响了教育的开展,因而,教师需要具备多方面的素质才能适应教育的开展.
一、充分熟悉学生的个性特征,转变教育观念,明确自己的责任.
教师的角色与学生的需求有密切的关系,现代的学生与以往任何时代相比,具有许多明显的特点,而这些特点向老师的素质结构提出了严峻的挑战:
其一,学生具有主体性,他们的思维方式、生活方式等方面表现出的特点,他们强调自我,要求独立,我们头脑灵活,思维敏捷,不局限于教师的教导,不满足于书本的条条框框,敢于思考,敢于观察.其二,具有知识性,传统的教学方式,总是把学生当作无知、幼稚的,老师总是知识的化身;
而现代社会,教师作为学生唯一的知识源的地位早动摇了,进入信息时代后,学生获得知识的渠道多样化,他们通过各种渠道获得的丰富的知识,反过来考验老师的现象不是罕见;
学生的知识面比以前明显开阔,他们的好奇心和强烈的求知欲使其掌握不同门类的许多知识.其三,具有社会性,学生成人化的现象严重,现代学生从小就和大人生活在一起,与网络信息生活在一起,他们的模仿水平很强,对社会现象十分好奇,随着年龄的增长,社会开放程度的提升.他们关心的层面大大开阔,对社会知识的了解欲望也相当强烈.而社会对他们的影响速度和程度也大大超过以往,学校再
也不是封闭的角落,学生再也不可能是“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书〞,
他们已和社会融为一体了.其四,具有多元性,改革开放后,社会生产力得到了高度的开展,社会成员分层现象明显,学生来自不同家庭,每个学生都带有各个家庭的痕迹,他们在知识、见识、水平、经历、思想等方面都存在很大的差异,这使得原来具有个性差异的学生更具有复杂性.
我们只有充分地熟悉了教育的对象,才从根本上转变教育观念,明确责任.首先,教师是教育者,韩愈曰:
“古之学者必有师.师者,所以传道受业解惑也.人非生而知之,孰能无惑,惑而不从师,其为惑也终不解矣!
……
〞古代教育家就把“传道〞放在教育学生的第一步,要做好这一步,老师是关键,要以身示范,要做学生的楷模,在教育过程中起着主导作用,影响着学生的思想道德和身体健康.第二,教师是文化知识的传递者.在社会开展的网络时代,,教师这一社会角色是通过对文化知识的传递而发挥其功能作用的,如果没有文化知识传递的需要,也就不可能产生教师的职业角色.教师是通过课堂教学和课外辅导等形式,已最快的速度最有效的方法传授给学生的,在这个过程中,教师是起引导作用的.第三,教师是学生未来生活的设计者.现代教育一个重要的功能就是为未来社会培养合格人才和合格公民的,为学生走向社会,走向未来奠定坚实的根底,使学生能适应社会,教师尤其要重视开展学生的个性,使学生的智力因素和非智力因素协调开展,促进人格的自我完善.第四,教师是学生智力资源的开发者.教师在教育过程中,不仅要向学生传递人类已经获得的间接经验,而且,要重视学生智力资源的开发,这是其他任何职业人员所无法代替的.由于:
1、教师有传授文化知识的根底;
2、教师通过揭示新思想、新知识的科学性、真理性来点燃学生的学习热情,培养学生对科学与真理的炙热追求和钻研精神.3、精神能为学生的智力开发创造条件,发挥效劳功能.而教师本身的科学态度,治学精神,可以对学生起示范作用.第五,教师是学生心理健康的指导者.心理健康教育是学校教育的新课题,是实施素质教育的重要途径.小学生的心理品质影响到他们的成长和开展,影响到他们的未来的成功.当前在小学生当中有心理障碍、心理偏离的比例日益增加,增强心理健康教育已成为学校教育的重要内容;
因此,现代教师要充当学生的心理医生、心理卫生保健者和指导者的角色.第六,教师是学生集体的组织者.一方面要注重培养良好的学生集体;
另一方面又要通过学生集体影响每个成员,使学生热爱集体.第七,教师是学校与社会的沟通者.在现代社会,学校教育与社会、家庭的联系愈来愈密切,呈现了开放化,社会化的趋势,这就要求
教师树立大教育观,走出学校,增强与社会、家庭的联系,形成一体化的教育网络,更好地发挥学校教育的社会功能,为社会
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