“书籍伴我成长读书计划”活动方案Word文档格式.doc
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三、活动主题
养成读书习惯创建书香校园
四、活动目的
1.通过读书活动,激发教师读书欲望,提高教师读书品味,陶冶情操,濡养心灵,充实文化底蕴,提高综合素质,促进教师专业发展。
2.通过读书活动,积极倡导“我与好书同行”的思想,努力践行“我读书,我快乐,我成长”的理念,帮助学生养成良好的读书习惯,多读书,读好书,好读书,使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。
3.通过系列活动的开展,逐步形成学校特有的“书香校园”文化特色,不断提升我校的办学品位。
4.通过开展读书活动,教师、学生、家长一同参与读书活动,营造良好的读书氛围,推行书香班级、书香学校,书香家庭的建设。
五、活动时间
2017年2月——2017年8月
六、活动实施过程
读书活动分三个阶段进行:
第一阶段:
2017年2月—3月,为发动准备阶段。
主要任务是:
1.制定公布方案、计划,营造浓厚的读书氛围,教导处、团委、少先队利用各种机会和平台向全校师生、学生、家长发出倡议,做好宣传发动工作,在全校师生中掀起读书的热潮。
2.向各年级推荐读书目录,各班级建立图书角,开辟一块“读书交流园地”。
第二阶段:
2017年4月—2017年6月,为重点实施阶段。
完善校园阅读文化建设,加强图书室和阅览室的管理,开展丰富多彩的读书活动。
教导处将不定期地开展交流研讨活动。
主要活动:
1.创意书签制作活动
指导学生把优美的名言制作成创意书签,激发学生的读书热情。
(1)时间:
3月13日至3月24日(第3周至第4周);
(2)参加对象:
全校学生(每班评选出10张上交);
(3)比赛形式:
创意评比“小巧手”若干名,展示优秀书签,汇集成册。
(4)负责:
教导处
2.读书小报评比活动
3月27日——4月7日(第5周至第6周)
3——9年级学生
(3)评比形式:
各班全体学生参与,由班主任评选出5份小报参加学校评比。
评出优秀小报若干份,并汇集成册。
教导处
3.世界读书日活动
4月23日
(3)活动内容:
师生同看一本书,并辅导学生阅读。
开展班级读书交流活动。
教导处
4.“读书伴随我成长”演讲比赛
5月22日——5月26日(第13周)
3——9年级
以班级为单位,倡导全员参与,各班推荐优秀演讲稿3篇,由学校统一组织进行演讲比赛。
交教导处征集各班优秀演讲稿3篇装订成册并由校园广播进行宣传。
5.读书笔记评比活动
5月29日——6月9日(第14周至15周)
每班上交5本读书笔记本,评选出优秀读书笔记若干本,颁发奖状。
第三阶段:
2017年6月下旬,为总结评估阶段。
总结本次活动的具体做法(含各班总结),好的经验在全校交流推广,组织相关的展示、评比、总结和评优活动,评选出“书香班级”和“读书之星”。
七、活动措施
1.加强组织
建立以校长为主的阅读组织机构;
班级有阅读组织,班主任、语文老师负主要责任,同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。
(1)读书活动领导小组
组长:
副组长:
(2)读书活动实施小组
组员:
各班班主任及全体语文教师
2.营造氛围
加强“书香校园”环境建设,突出浓郁的校园文化氛围,通过国旗下讲话、电子屏、校园广播、班队会等形式大力宣传,营造浓厚的读书氛围。
各班级要加强图书角的管理建设,要有阅读园地,各类表册制度、黑板报、图书角等符合班级的特点,给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。
3.落实活动
(1)建设班级图书角
各班班主任和语文教师相互配合,协作建设好自己班级的图书角,要充分利用学生的图书资源,围绕相关阅读主题充实书柜,并建立健全相关阅读制度。
(2)明确阅读要求
教师读书要求:
认真阅读学校推荐的书目,每位教师每学期至少精度一本理论专著,选读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍,阅读一种教育教学杂志,做好读书笔记,学期末撰写一篇高质量的读书心得体会。
语文老师认真指导学生学会选择书籍、做好读书笔记、写好读书心得。
班主任积极组织学生开展读书活动,并及时收集活动期间的各种优秀作品上交学校,积极组织班级参加学校各类读书活动。
学生读书要求:
坚持午间阅读、晚间阅读、双休日大阅读,每天确保有一定的阅读时间(不少于30分钟),每月至少读完一本书,记录好读书笔记(摘抄精美词句篇、名人名言、警句、歇后语等,并适当写些自己的读书感悟或者体会)。
积极参加学校组织开展的各项读书活动。
写一份“我的读书名言”,贴在自己的房间里。
“书香班级”要求:
班级能办读书小报,每学期至少两期;
班级图书角有一定数量的藏书(至少达到人均两本),且能在学生中进行流动,使教室里充满书香。
班级学生能够主动借阅图书,并根据年级段特点进行好词佳句的整理、撰写读书笔记。
“读书之星”要求:
师生平时能坚持读书,认真写读书摘记、心得体会,并有文章在校级以上刊物发表或者有相关作品获得校级及以上荣誉。
(4)开展阅读活动
积极组织开展各种丰富多彩的读书活动,激发师生阅读兴趣,增强参加活动的积极性和主动性,提高师生综合素养,在全校树立勤奋读书、热爱知识、崇尚科学的良好风尚。
4.落实评价
(1)学校每学期进行“书香班级”、“读书之星”的评比活动,并给予适当的物质和精神奖励。
(2)学校把各班“书香校园”建设情况纳入班主任考核评估项目。
同时,不定期开展阶段性的系列交流和评比活动。
5.档案整理
以班为单位,班主任和语文教师协助教导处及时收集整理相关资料。
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