小学科学六年级上册复习计划Word下载.docx
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2、能通过实验和收集数据,发现问题并作出自己的分析解释。
1课时
知识复习和实验复习相结合。
形状和结构
1、柱、梁、拱形、框架等形状结构各有不同特点,能满足人们不同需要。
2、改变材料的形状和厚度能改变材料的抗弯曲能力。
3、三角形框架具有稳定性,利用三角形可以加固框架结构。
先对课本基础知识进行复习理解,然后做练习进行巩固。
能量
1、电流可以产生磁性。
2、能量可以相互转换。
多利用各种习题和情景进行复习。
生物的多样性
1、生物的种类是多种多样的。
2、不同的生物生活在不同的环境中,同种生物也会有不同的个体性状。
3、保护生物的多样性。
让学生对生物的种类等知识进行区分。
综合练习、订正
进行知识的综合性练习。
2课时
让学生做到查漏补缺。
整理
对各个单元中的疑难点进行最后的梳理。
五、复习措施
1、充分发挥学生的主体作用,在教师的引导下,采取小组合作、讨论、交流的方式,培养学生良好的学习习惯。
2、引导学生归纳,整理所学知识,帮助学生系统地把握知识。
3、复习时,既要全面,又要突出重点。
本学期的重点内容等知识也是非常重要的,在复习过程中要给予足够的重视。
4、注重学困生的转化工作,在课堂上要加强关注程度,多进行思想交流,并和家长进行沟通,最大限度地转化他们的学习态度,争取借助期末考试的压力,让这部分学生有所进步。
5、注意针对学生复习过程实际中出现的问题及时调整复习计划。
附送:
2019年小学科学六年级上册实验操作考试试题(I)
学校:
班级:
姓名:
成绩:
试题1:
观察小水滴(六年级上册第一单元)
实验目的:
学会使用显微镜
实验器材:
显微镜、滴管、纱布、载玻片、盖玻片、碘酒、吸水纸、玻片标本若干
实验步骤:
1.取镜和安放
2.对光
3.安装玻片标本
4.观察
5.记录现象及结论:
6.整理显微镜
平昌县小学科学六年级实验操作考试评分标准
实验步骤及评分标准
实验步骤
操作要求及评分标准
满分
(10)
得分
1.取镜和安放
1.从镜箱取镜时,要用右手握住镜臂,左手托住镜座;
显微镜一般要安放在实验台略偏左的位置(0.5分)。
2.安上目镜和物镜;
(1分)
3.不用手触摸镜头(0.5分)。
2
2.对光
1.转动转换器,使低倍物镜对准通光孔;
(0.5分)
2.左眼注视目镜,右眼睁开;
(0.5)
3.双手调节反光镜,使光线通过通光孔反射到镜筒内,直至看到明亮的视野。
1.5
3.安装玻片标本
(自制水滴标本)
把要观察的玻片标本放在载物台上,必须将有盖玻片的一面朝上(0.5),然后用压片夹夹好,使标本正对通光孔的中心。
(0.5分);
观察水滴则需要用纱布将载玻片与盖玻片擦干净,然后用滴管吸样本水滴1-2滴到载玻片上,盖上盖玻片(0.5分),沿边滴上少许碘酒,最后用吸水纸将多余的碘酒吸去(0.5分)。
4.观察
1.用左手转动粗准焦螺旋使镜筒下降,使物镜尽量接近玻片,但不要触及玻片;
2.左眼注视目镜,右眼睁开,转动粗准焦螺旋,使镜筒慢慢上升,直到看清楚物象;
3.如还有模糊,调节细准焦螺旋直到物像清晰。
5.记录
用文字或图画记录观察结果(1.5分)
6.整理显微镜
1.把显微镜擦拭干净,恢复原状;
2.用与取镜相同的方法将显微镜放回镜箱。
1
实验结论:
水滴里含有草履虫等多种微生物。
显微镜是观察微生物的重要工具。
平昌县小学科学六年级实验操作考试试题
试题2:
地球的内部(六年级上册第二单元)
解释地球内部结构
地球构造模型(学生自制模型)
1.推测地球内部的构造:
2.观察地球构造模型
3.自制地球构造模型
4.实验结论:
1.推测地球内部的构造
1.介绍人们对地球形状的认识过程;
2.根据火山、地震等自然现象,推测地球的内部会是什么样的;
3.将推测的结果画下来;
4.交流各自的推测,并简要说明理由。
1.仔细观察地球构造模型,2.将模型与自己的推测进行比较;
3.明确地球的内部大致可以分为三层:
地壳、地幔和地核;
4.结合教材内容,了解更多关于地球内部构造的秘密。
1.用不同颜色的橡皮泥制作地球构造模型;
(20)
2.用小刀切开橡皮泥地球模型,展示并解释自己的制作作品;
4
最好采用土黄色、桔黄色、红色代表地壳、地幔、地核。
4.实验结论
总结对地球内部构造的认识情况。
3
按现有的理论推测,地球内部大致可以分为三层:
地壳、地幔和地核。
试题3:
蜡烛的变化(六年级上册第三单元)
解释物质的变化
蜡烛、火柴、垃圾盒(或培养皿)
1.点燃蜡烛
2.观察蜡的变化
3.观察蜡烛的火焰
蜡烛的火焰是什么样的:
燃烧的蜡烛去哪儿去了:
蜡烛在燃烧过程可能变成了什么:
4.蜡烛燃烧实验
5.实验总结:
6.整理器材
10
用火柴点燃蜡烛,注意安全,小心烫手,吹灭或甩灭火柴,将火柴梗放入指定容器,不乱扔火柴梗。
蜡烛点燃后,仔细观察蜡发生了哪些变化?
把观察到的现象记录下来;
1.仔细观察蜡烛的火焰是什么样的?
2.蜡烛在燃烧过程中会慢慢的变短,最后不见了,那么这段蜡烛去了哪里呢?
(0.5)预测蜡烛在燃烧过程可能变成了什么?
1.将一只干燥的烧杯罩在火焰上方,仔细观察烧杯内壁的变化,注意烧杯要用抹布包好,防止烫手;
(1)
2.将一只内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方,仔细观察烧杯内壁的变化,注意烧杯要用抹布包好,防止烫手;
3、将一块干净的白色瓷砖(或蒸发皿)放在火焰上方,过一会儿仔细观察白色瓷砖(或蒸发皿)上的变化;
5.实验总结
用文字和图示的方法记录实验现象,并作出解释。
整理器材,保持整洁。
蜡烛是固体,点着时因受热熔化成了液体,随着温度的增高,液体又转化成能燃烧的气体。
蜡烛在燃烧时,会发光发热,还会生成二氧化碳、水蒸汽、灰烬等新物质。
试题4:
铁钉生锈了(六年级上册第三单元)
探究铁钉生锈的原因
无锈的钉子3枚、同样大小的有盖的透明瓶子(汽水瓶、葡萄糖瓶……)3个、白开水、蜡烛、火柴
1.明确研究的问题
铁生锈可能跟有关
2.组装实验装置
3.观察记录发生的变化
⑴对于铁钉来说,前两个装置的同样条件有哪些?
不同条件有哪些?
在这两个装置中铁钉生锈了吗?
⑵对于铁钉来说,第三个装置的条件有了哪些变化?
铁钉生锈了吗?
4.实验总结:
1.明确研究的问题
1.铁生锈可能跟水有关;
2.铁生锈可能跟空气有关;
3.铁生锈可能跟水和空气都有关。
2.组装实验装置
1.将第一个瓶子中灌满白开水,放进钉子后加盖,用蜡烛油将瓶口的缝隙封严(1分);
2.将第二个瓶子的内壁尽量烘干,放进钉子后迅速加盖并密封(1分);
3.将第三个瓶子内灌进少量的白开水,放进钉子后有一部分在水面外,不封口,使其与外面的空气接触(1分);
4.将上述装置放到同一个地方,留待观察。
该实验需提前一周组装、所购铁钉需将外表砂光。
3.观察记录发生的变化
观察记录,并作出适当分析:
1.对于铁钉来说,前两个装置的同样条件有哪些?
2.对于铁钉来说,第三个装置的条件有了哪些变化?
4.实验总结
填写实验记录表,作出正确分析。
铁生锈的必要条件是氧气、水同时存在。
试题5:
变色花(六年级上册第三单元)
辨别物质的酸碱性
紫包菜(制成紫甘蓝水若干)、热水、滴管、烧杯、不同的液体(白醋、碱水等)、不同的食物若干(面包片、馒头片、饼干等)
1.制取紫甘蓝水
2.检验物质酸碱性
3.实验总结 :
4.整理器材
辨别物质
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- 小学 科学 六年级 上册 复习计划