高二美术人美版绘画镌刻难忘时光如何呈现事件一教学设计Word下载.docx
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2020年1月
教学人员
姓名
单位
授课教师
指导教师
教学目标
教学目标:
知识与技能目标:
通过了解我国绘画是如何表现事件,学习选择合适的事件进行创意性的创作。
过程与方法目标:
通过了解主题性版画的创作,了解在绘画中的选材,进行创意性的构思,培养学生热爱家园,提高对绘画的表现能力。
情感态度与价值观目标:
培养学生积极参与,不断探索的精神,在主题性绘画表现的欣赏及创作过程中,培养审美情趣和爱国主义情怀。
教学重点:
绘画的选材及创意
教学难点:
绘画的创意
教学过程
时间
教学环节
教师学生主要活动
2
分
钟
一
教学导入
请大家欣赏上两节课的优秀作业(展示小视频)。
同学们,上两节课我们学习了如何表现景物、如何表现人物,同学们也创作出了家园里最美的景致,描绘出了人间温情,刻画了具有个性鲜明的人物形象。
今天我们就要用前面所学的知识,学习怎样来用事件表现家园生活。
出示课题“镌刻难忘时光—如何呈现事件”,我将从这几个各方面来给大家讲述:
1.我国绘画是如何表现家园事件?
2.如何选择合适的事件表现家园?
3.如何用景、物、人,创造性的通过事件来表现家园事件。
1
分钟
二
我们的家园正在变得越来越美好,城市在高速发展,街道更加宽阔,环境也更加优美,每天会发生各种有趣而又鲜活的故事。
在校园里和同伴们一起快乐的学习,家庭中其乐融融的日常生活,假日旅行中看到的美丽的景色……点点滴滴都可以值得我们用画笔来描绘。
如果我们要创作一幅表现人们为了保护家园在抗击“新冠肺炎病毒”过程中发生的事件,想一想,你怎样进行创作?
同学们眼前肯定浮现出好多画面,那如何表现呢?
古往今来,画家也给我们留下了许多以记录或表述家园事件为主题的优秀绘画作品。
我们先来看看他们是怎样表现的?
4
三
学习任务一:
我国绘画是如何表现家园事件?
三月三套色版画藏恒望李洪修
《三月三》这幅作品用套色版画的形式,表现了我国传统节日里儿童们快乐玩耍的情景。
作者在人物形象,色彩、构图和表现手法方面继承了我国年画的表现方法,使节日的气氛更加浓郁。
我国有悠久的历史,历朝历代都涌现出大量有代表性的注重记录或表述事件的绘画作品,绘画在事件,情节的记录作用被充分地体现出来。
请同学们来看《韩熙载夜宴图》。
这件作品记录了什么事件呢?
韩熙载夜宴图(局部)中国画顾闳中五代
事件:
韩熙载原来是北方贵族,后来因为战乱,到了江南地带为官。
成为五代南唐的大臣。
韩熙载早年有着一定的政治抱负,后来目睹南唐江河日下的现实,为了躲避政治上的不测遭遇,便开始沉迷于声色犬马之中。
南唐后主李煜即位以后,有意重用韩熙载,便派了画家顾闳中到韩熙载家中去观察,画家便将韩熙载夜夜歌舞升平,豪饮酒醉的场景用画作的方式记录了下来。
荆轲刺秦王画像砖佚名汉武梁祠(山东省嘉祥县)
同学们知道“荆轲刺秦王”的历史故事吗?
“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还”的名句,成语“图穷匕见”也是出此它。
怎样表现这个故事呢?
请看居于今山东武梁祠的画像砖,在一幅画中再现了这样一个长长的惊心动魄的故事。
画面既使没有标记,我们依然可以通过人物形象判断出他们各自的身份:
荆轲图穷匕见,秦王大惊逃跑、匕首飞刺大柱上,其穗子都还没有垂下来,表现了一个极为惊险的瞬间。
抓住事件发展的高潮和代表性情节,渲染主题,富有感染力。
鹿王本生图(局部)佚名敦煌莫高窟第257窟的壁画
《鹿王本生图》是敦煌莫高窟第257窟的北魏时期的壁画。
本生故事是指佛教创始者释迦牟尼生前所经历的许多事迹。
这幅画用夸张和简化的手法交代环境,通过描绘情节来讲述了一个神话故事。
信油画汪诚一
《信》成为我们打开时空之门的一把钥匙,重回历久弥新的国家记忆。
它表现了中国第一支青年垦荒队在荒芜人烟的北大荒艰苦创业的真实情景。
就象同时期的“知青文学”一样,它必将成为当代历史事件的珍贵图象,不仅可以唤起我辈青春生命的闪光记忆,亦能回顾中国昨日政坛的风起云涌。
这幅画通过对北大荒环境的描绘,表明了人物知青的身份,使一个普通的场景具有了不寻常的意味。
从这些表现家园故事的作品中可以看出:
表现家园故事的绘画,首先要选择事件的某一个场景,要以鲜活的人物形象来突出事件的主体,人物和事件的关系必须要交代清楚,其次我们还要交代清楚事件发生的环境里的景物。
下面我们学习如何选择合适的事件表现家园?
7
四
学习任务二如何选择合适的事件表现家园?
描绘家园中的故事并不是简单的记录生活中的琐事,而是需要我们选择恰当的题材,有美感的场景,易于表达的内容和有一定内涵的事件来进行描绘创作。
生活中发生的许许多多的事件,我们该如何进行选择呢?
(一)确定主题寻找素材素材指作者经过观察体验和记录,从生活中抓拍照片或者画的速写资料,也可以是经典作品、社会生活自然图片、历史文献、文学故事等。
比如我们表现家园中的“抗击新冠病毒”事件,可以先选定主题,然后选择具有代表性的素材来表现,诸如家园里的环保人员是如何进行清洁的,工作在一线的医院里医护工作者夜以继日的工作,人民警察是如何执勤的等等,我们可以作为创作抗击“新冠病毒”主题的素材。
下面来看看画家是如何寻找素材确定主题的:
《地球的红飘带》画家先确定了表现中国工农红军的主题,再选取遵义会议的场景,通过人物的刻画,环境的描写,再现了历史上中国工农红军二万五千里长征的光辉岁月。
《洁白的屏障》选择医护工作者的群体形象,表达了主题。
朱晓华的《赛跑》,通过表现在抗击新冠病毒疫情中的事件,医护人员和时间赛跑,救治病人的情景。
《守护》这幅画,以抗击疫情为主题,选择急救中心人员全力以赴,整装待发,随时准备救援的素材进行创作。
地球的红飘带连环画沈尧伊《洁白的屏障》粉画杜国浩
赛跑水彩朱晓华守护纸本水彩何丹杰
(二)人物典型抓住瞬间
人物是表现事件里的主体,我们表现事件必须要选择具有典型的形象,鲜明的人物个性。
人物的个性主题主要通过动作,形体,表情,服饰来表现。
根据典型的人物形象,抓住一个瞬间,我们可以用手机抓拍下来,或者用速写记录下来。
然后再用于我们的创作
《蒲公英》版画吴凡倒牛奶的女仆油画维米尔(荷兰)
《粉笔生涯》油画曹新林
吴凡的《蒲公英》选材表现的就是一位小姑娘在田间小憩的情节,画家抓住了小女孩典型的形象,选择在劳作间歇小憩的瞬间情节,从一件小事体现出童趣之美。
法国画家米勒创作的《倒牛奶的女仆》选材是一个典型的女女佣人形象,画家抓住了她正在将粗陶罐里的牛奶倒尽的一瞬。
《粉笔生涯》的作者本身就是一个老师,他有生活经历。
一个教书先生,他一辈子在黑板上书写—擦掉再写—再擦掉,直至他生命的终止。
作者选择了人物正在认真看书的一瞬间的典型形象:
装满学识的沉重的头颅把背压得弯弯,S形的身躯使他仍然挺立,老花眼自然地远视着书本,另一只握着粉笔的手习惯地放在身后。
(三)选择景物创设环境表现家园事件的绘画,有时需要景物来衬托主题。
陈超的《花海》创设了以花田为背景,后面的花海由近及远,茫茫无际,体现出劳动的平凡而伟大。
《水乡》画家为了表现家乡,通过选取描绘水面上的鸬鹚,表达对过往生活的方式的怀念。
《花海》版画陈超归舟版画古元水乡素描曲欣
8
五
学习任务三如何用景、物、人,创造性的通过事件来表现家园生活?
有的作品是画家亲身经历的事情,有的作品是画家在素材的基础上发挥想象能力完成的。
绘画作品描绘故事的情节也可以具有极强的开放性。
我们每个人对事件的解读各不相同,表达方式也千差万别。
有时,画家以直接的方式描绘事件发生的场景;
有时,画家会用间接的方式,引发人们对事件的遐想。
艺术家们的创造性在这些表现事件的作品中显现的淋漓尽致。
渴望和平油画王向明金莉莉格尔尼卡油画毕加索西班牙
《渴望和平》这幅画借鉴了超现实主义画家达利的表现手法,以超现实的思维和象征性的语言表达了青年一代反对战争渴望和平的心愿。
充分反映了新时代画家追求观念自由与形式解放的探索精神。
请大家思考探索:
1.《渴望和平》和《格尔尼卡》两家作品有什么联系吗?
同样是表达对战争的态度的画作,它们呈现的方式有何不同?
2.以家园“抗击新冠病毒”为主题的作品,你怎样创作?
怎样进行创造性的表现家园生活?
1.在创造性的表现家园纪事时,对搜集到的的素材进行’概括,对具体平面和空间形式进行设想、联想,可以全面地思考所要表达的事件、善于抓住事物的本质,和内在联系,善于想象、概括、分类和推理。
徐悲鸿的《愚公移山》,将中西两大传统技法有机地融会贯通成一体,独创了自己"
中西合壁"
的写实艺术风格。
作者极具想象力地将脍炙人口的《愚公移山》的故事以长卷的形式呈现出来。
这幅巨作是为了鼓励中国军民以愚公移山的劲射艰苦奋斗并取得抗战的最后胜利而创作的。
2.运用多种意象型、抽象型、象征型、具象型等的造型方法。
毕加索的《格尔尼卡》运用象征性和叙事性相结合的表现手法,表现了受到战机轰炸的西班牙小镇格尔尼卡,表现出悲剧气氛。
顶端好像要爆炸的灯泡提示这是一个室内空间,画中的墙壁围住了场景,它们与戏剧性的光线一起给人舞台布景的印象。
黑白的色彩使画面如同当时的新闻照片,在画家的笔下,介于表现与再现之间的《格尔尼卡》成为艺术为和平而战的代表性作品。
3.思维独创根据材料从不同角度,甚至可以突破固有的知识结构和认知框架去自由思考,任意想象。
运用发散思维,想法新颖,要充分发挥自己的想象,打破写实的观念,大胆的构思。
重组绘画场景,添加适合的景物。
《逆行者》(图1),打破时空观念,根据事件重组人物场景,突出在抗击“新冠肺炎病毒”中钟南山院士的形象,表现了在新型冠状病毒感染的肺炎疫情发生以来,在钟南山的正确预防措施下,广大医务工作者,同舟共济,众志成城,打响了一场没有硝烟的关乎每一个中国人的疫情阻击战。
图1
总而言之,表现以家园“家园纪事”为主题的作品时,我们首先要选择合适的事件,其次选择典型的符合主题的素材,再选择具有美感又能突出主题的一瞬间进行构思构图,还要选择典型的人物以及和事件关联的景物描写,也可以打破传统绘画的时空概念,创造性的通过事件表现家园生活进行构思构图。
最后运用自己擅长的绘画方式表现出来。
下面请同学们围绕“抗击新冠病毒”为题,选择合适的事件、景物、人进行创作。
创作步骤:
1.选择合适事件2.选择典型的人物形象3选择相符的景物4.进行构思构图5.用铅笔画出草图
六
课后学习任务:
1.选择合适的事件、景物、人创作一幅以“抗击新冠病毒”为题的铅笔稿。
2.请你尝试归纳和提炼搜集的素材,与家人同学交流,请老师给与指导。
七
课后拓展:
1.请同学们课后通过互联网了套色版画的相关知识,了解我国木版画,领略中国民间文化艺术的深层底蕴。
八
小结
刚才我们学习了如何用绘画呈现家园事件,一幅好的画,往往寄托着画家对生活的热爱,对美好事物的赞美之情。
同学们,你们想不想用版画表现你心中最美的家园事件呢?
那下节课我们一块来学习用套色木版画表现家园纪事吧!
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