陕旅版小学英语五年级下册全册教案Word格式.docx
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小黑板单词卡片
教学环节:
学习目标(2分钟)
(一)出示学习目标:
(二)学习Howareyoufeelingnow?
I’m...句型并学会如何表达。
自主学习(15分钟)
(一)温故知新
同桌讨论并写出学过的表示感受的形容词。
(二)阅读方法
对照课本第二页,边看边练习拼写描述感受的单词。
(三)互助释疑
同桌间一边做出各种表情,一边读出单词,交流不会读的单词。
(四)探究出招
同桌间练习书写,可以互相检查拼写。
展示交流(10分钟)
(一)小组展示
小组内练习用英语描述感受
(二)班级展示
指名小组上讲台做游戏,用英语描述自己或者他人的感受。
点拨升华(8分钟)
(一)教师放录音,学生跟读,纠正读音。
(二)学生开火车读单词。
(三)用句子Howareyoufeelingnow?
I’m...同桌相互问答。
课堂作业(5分钟)
•作业当堂清
1.单词拼写
feelh___ppyfeels___dfeelt_____edfeelang___
2.英汉互译
感到快乐_____________feelsad____________
感到累______________感到生气_____________
goouttoplay_______________堆雪人______________
挑战自我
Howareyoufeelingnow?
I’m...
板书设计:
Unit1HowAreYouFeelingNow?
Happyfeelsadtried,angry,
goouttoplay,makeasnowman
第二课时
1、学习主系表结构的句型:
主+系+表,即:
人称+am/is/are+形容词
2、句型学习Howareyoufeelingnow?
I’m...
熟练掌握句型,并进行简单的对话。
学会句型替换,灵活运用主系表结构的句型进行对话。
(一)学习本课句型,并进行替换练习。
(二)进行重读练习。
Lookandwrite
自主读句子,理解句子意思。
同桌间交流句子意思。
模仿例句造句,小组内交流,纠正错误。
班级展示
指名学生上台读句子,全班交流。
(二)学生开火车读句子。
(三)PartBreadastory.
作业当堂清
1.Becauseit’s_________aagain.
A.snowB.snowingC.snowwing.
2.Ican’t_________outtoplay.
A.goB.goingC.goes
3.Wecan__________asnowman.
A.makingB.makeingC.make
4.I’mvery__________.
A.happyB.happlyC.happyly
主系表结构的句型:
人称+am/is/are+形容词
第三课时
一.学习重点句型Itmakesme/her/him/them/us...
二.Areyoutried/Ishesad?
能熟练掌握句型:
Itmakesme/her/him/them/us...
Areyoutried/Ishesad?
对所学句型的灵活应用
小黑板录音机
完成Let’slearnmore学习。
对照课本第4页,练习主系表结构的句型,并读懂对话。
同桌间读对话,理解对话内容并掌握句型,Thismakes...
小组合作用Itmakesme/her/him/them/us...造句。
小组内练习本课重点句型。
自主阅读Readastory的对话并在讲台上展示对话。
(一)教师放录音,学生跟读。
(二)学生小组内读懂Readastory。
(三)小组内分角色读对话。
(四)上台表演对话。
完成PartCReadandanswer。
第四课时
能在教师的引导下学习和掌握readthewords语言部分总结归纳字母ar,er的发音。
学习和掌握readthewords语言部分总结归纳字母ar,er的发音。
能在教师的引导下学习和掌握readthewords语言部分总结归纳字母ar,er的读音规则。
教学方法:
高效课堂模式。
学习方法:
自主学习,合作探究
教学准备:
1.教师准备:
(1)录音磁带。
(2)单词卡片。
2、学生准备
单词卡片
PartBLet’splay
同桌相互读单词,并找出ar和er在单词中的发音。
小组内交流单词的发音。
1.请同学上台表演Let’splay。
2.开火车读Readthewords当中的单词。
(一)教师放对话录音,学生跟读,纠正读音。
(二)PartBtryroreadmore.
PartBtryroreadmore,讨论ar和er在单词中的发音,并熟读单词。
Unit2Springiscoming!
学习四季的单词:
spring,summer,autumn,winter,season以及动词短语planttrees,rideabike,并用简单句型描述四季。
能听懂、会写、会读、会说:
spring,summer,autumn,winter,season以及动词短语planttrees,rideabike,
通过学习,能够简单句型描述四季。
小黑板单词卡片录音机
一)出示学习目标:
spring,
summer,autumn,winter,season以及动词短语planttrees,rideabike
二)并用简单句型描述四季。
一)温故知新
复习以前学过的描述天气单词以及句型
二)阅读方法
自学单词,做到会读,会拼,会写,不会的画出来。
三)互助释疑
同桌间或小组内轮流读单词,探讨单词的读音和写法。
四)探究出招
一)小组展示
小组内练习用以前学过的描述天气的单词和句型描述四季。
二)班级展示
小组上讲台做表演,通过表演练习介绍单词,并用描述四季天气。
一)教师放录音,学生跟读,纠正读音。
二)学生开火车读单词。
三)完成PartAThinkandgroup,Look,tickandsay
四)用简单的句型描述四季。
1.默写四季的单词
_______________________________________________________________
2.总结动词短语(至少十二个)
______________________________________________
________________________________________________
_________________________________________________
_______________________________________________
学习句型:
Whatdoyoudoinspring?
Ioften...\Sometimewe...并灵活应用句型。
熟悉对话内容。
能用问答句型Whoishe/she?
He/sheismy…进行简单对话。
灵活应用所学句型,表演对话。
一)Whatdoyoudoinspring?
Ioften...\Sometimewe...
二)学习PartALet’stalk部分的对话,并且熟练掌握。
PartCListenandnumber.
听写上节课所学单词。
Ioften...\Sometimewe...句型做对话。
同桌间相互交流,一问一答,练习所造句型。
四)探究出招
自主学习对话,了解对话内容。
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