人教版思想品德九年第十课《选择希望人生》word教案Word格式.docx

人教版思想品德九年第十课《选择希望人生》word教案Word格式.docx

《人教版思想品德九年第十课《选择希望人生》word教案Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版思想品德九年第十课《选择希望人生》word教案Word格式.docx（23页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

第二框“艰苦奋斗开拓创新”，主要讲述艰苦奋斗是中华民族的传统美德，实现共同理想需要发扬艰苦创业的精神。

第十课有四个框：

第一框“正确对待理想与现实”，由明确自己的理想切入，说明理想是指向未来的奋斗目标，理想对人生的重要意义；

要实现自己的理想，必须要对人生作出规划，要坚持不懈，不断提高自己。

第二框“理智面对学习压力”，使学生明确当前的主要任务是学习。

第三框“未来道路我选择”学生认真对待人生旅途中出现的岔路口，慎重地进行选择，指导学生掌握科学的方法和策略，进行合理的选择，鼓励学生自主选择，并且为自己的选择担负起责任。

第四框“拥抱美好未来”述新世纪对青少年的素质提出了更高更新的要求，青少年应树立终身学习的观念，理解终身学习对个人、对社会的意义，珍惜在校学习的机会。

本单元知识结构表

走进共同理想

满实现我们的我们的共同理想同绘小康蓝图

怀共同理想代代相传的精神

艰苦奋斗开拓创新

希艰苦创业与时俱进

望给未来插上翅膀

迎正确对待理想和现实通向理想之路

接学习压力新思维

明理智面对学习压力从容面对考试

天选择希望人生生活的碴路口

未来道路我选择学会生活学会承担

拥抱美好未来迎接社会新挑战

终身学习持续发展

第十课　选择希望人生

【学习目标】

课程标准

内容目标

具体学习目标

知识

能力

情感态度价值观

正确对待理想和现实

1．理想的含义

2．理想的重要作用

3．实现理想的途径

1．理解理想的重要性

2．能找到自己的理想和现实之间的差距，掌握实

现理想的方法

1．树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受

实现自身价值的喜悦

2．愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想

付出努力

理智面对学习压力

1、学习压力带来的影响，既有积极的一面，也

有消极的一面

2、缓解学习压力的有效方法

3、导致考试焦虑的原因，克服考试焦虑的方

法

1、觉察自己面对学习压力的

各种反应

2、能够全面、客观地认识学

习压力

3、能根据自己的实际水平调整对考试结果

的自我期望

1、认识到由于学习压力而产生的各种

反应是正常的；

正确对待学习压力

2、树立正确的考试观念，以积极的心

态和行为对考试

未来道路我选择

1．今天的青少年面临越来越多的选择

2．进行合理选择的方法和策略

1．掌握科学的方法和策略，为自己作出明智的选择

2．树立正确的选择观念

知道选择对人生的重要性，慎重地对待人生的

一些重要选择，愿意为自己的选择承担责任 

拥抱美好未来

1．当今时代对青少年的素质提出了更高更新的要求

2．终身学习的意义

1．接受社会新事物的能力，与团队合作的能力等

2．具备终身学习的能力

树立终身学习的观念，肩负民族振兴的使命，主动迎接社会的新挑战

【资源分析】

㈠学生分析：

学生基本出生于上世纪９０年代初期，家庭生活条件通常较好，外界在他们的眼里呈现出很多美好的东西，所处的时代高速发展，令他们感觉到很大的优越感，以致容易产生安于现状的心理，甚至当中的部分人不清楚读书的目的，没有考虑国家的现状以及在世界上所遇到的挑战，不明白发展的迫切性和必要性，也没有更多地关注作为中华民族的一员、国家的未来，身上肩负的历史重任。

㈡教材分析

1、【内容提纲】

每个人都有自己方方面面的理想

选给未来插上翅膀理想对人生的重要作用

正确对待理想理想与现实之间总会存在差距

和现实通向理想之路实现理想的途径

学习生活中总会有压力

学习压力新思维全面认识学习压力

择理智面对正确对待学习压力

学习压力从容面对考试形成考试焦虑的原因

克服考试过度焦虑的办法

希未来道路生活的岔路选择越多，对选择能力的要求越高

我选择认真对待人生的岔路口，慎重进行选择

学会选择掌握科学的方法与策略，合理选择

学会承担自主、科学地选择，为自己的选择负责

望

拥抱美好未来迎接社会新世纪，新特点

新挑战新世纪对我们提出新要求

人

终身学习树立终身学习的观念

持续发展终身学习对个人、对社会的重要影响

生养成终身学习的习惯

终身学习持续发展

2、分析

每一个中学生都有自己的人生理想。

但是，实现理想的外在环境和自身条件是什么？

如何看待理想与现实之间的差距？

科学技术是第一生产力，教育决定人的一生。

但是，学习意味着承担方方面面的压力。

人生充满选择，面对生活的岔路口，我们应该怎么办？

迎接美好的明天，我们应该具备什么样的素质？

引导学生了解这些问题，帮助他们明确努力方向，

提高自身素质，应对未来的挑战，是本课的主旨。

该课共设四框，即“正确对待理想与现实”、“理智面对学习压力”、“未来道路我

选择”和“拥抱美好未来”。

第一框分两目。

第一目“给未来插上翅膀”引导学生感悟这样几点：

理想就是我们在学业成就、未来职业、道德人格、家庭生活等方面追求的目标；

理想对人的行为具有导向、驱动和调控的作用；

理想激励我们不断超越自己。

第二目“通向理想之路”，启发学生正确认识理想与现实之间的差距，学会根据自己的理想规划若干个阶段性目标，善于根据自己的能力、兴趣等实际情况调整自己的理想，为实现自己的理想脚踏实地、全力以赴地奋斗。

第二框设两目。

第一目“学习压力新思维”，结合学生的学习生活帮助学生体会到：

学习生活中有压力是正常的，由此出现一些生理、心理反应，也是人人都会遇到的；

学习压力对我们的影响既有积极的一面，也有消极的一面；

学会正确对待学习压力，化压力为动力。

第二目“从容面对考试”，帮助学生分析考试压力形成的原因，学会克服过度的考试焦虑，掌握克服过度考试焦虑的办法，做到面对考试也从容。

第三框设两个目。

第一目“生活的岔路口”，结合学生的生活经历引导学生认识到：

生活充满选择，多种多样的选择对我们的选择能力提出了更高的要求；

面对人生旅途中的岔路口，要慎重进行选择。

第二目“学会选择　学会承担”，引导学生在进行选择之前，综合考虑各方面的因素，掌握必要的方法和策略；

认识到世界上没有十全十美的选择，任何选择都会带来相应的后果和责任，要学会选择，勇于承担责任，做自己的主人。

第四框安排两个目。

第一目“迎接社会新挑战”引导学生明确，21世纪对我们的素质提出了更高更新的要求，如创新精神、团队精神、开放的胸怀等。

第二目“终身学习　持续发展”，注重引导学生确立终身学习的观念，培养终身学习的能力，养成主动学习、持续学习的习惯。

学习、考试、挑战、选择、能力、素质、持续发展等内容，都与学生密切相关。

在探究过程中，请教师多多了解学生平时的反应，关注学生存在的疑惑，结合教材内容给予有价值的启发和指导。

面对学习和考试方面的压力，许多同学有自己一套行之有效的方式、方法，宜鼓励学生相互交流，共同探讨。

面对同一情境，不同的人会有不同的反应。

在教学过程中，

宜具体问题具体分析，多多考虑学生个体的差异性。

本单元的有些教学内容是不确定的，或者说是开放性的。

请教师有意识地引导学生加以拓展，不宜局限于教材。

例如，关于21世纪对我们的素质提出了更新更高的要求，教材主要从创新精神、团队精神两方面进行具体阐述，其他的要求是通过探究活动展开的。

在探究过程中，要启发学生结合新的时代特点进行分析、探讨，生成新的知识。

【重难点解答】

（一）、教学重点

1、给未来插上翅膀

（1）教材通过画理想树的活动，使学生明确自己的个人理想。

理想包括方方面面的目标，如学业、事业、家庭、自我成长等，理想是一种积极的人生态度的反映。

这里不需要给理想下一个完整的定义，教师宜引导学生认识，理想应该是多方面的，而不是局限在学业成就或未来职业方面，要求学生把握理想的大体分类。

（2）教材从正反两方面说明人生需要理想，接着从个人和社会两方面总结理想的重要性。

这里教师要避免简单、枯燥的说教，可适当引用一些以“理想”为主题的文学作品，如流沙河的诗（见教学资源链接），让学生通过美文欣赏，感受理想对人生的重要意义。

2、从容面对考试

正确认识考前紧张

紧张是人在面临重大事情时的一种情绪反应。

每当我们面临重要事情时，大脑就会自动产生紧张感，提醒我们不要麻痹大意，以保证万无一失。

心理学家研究导致紧张的各种事例后发现，不仅亲人去世、婚姻破裂、身患重病、遭受灾害等负性事件会引发紧张，而且连结婚、搬家、转学、升迁、接到大学录取通知书等也会引发紧张情绪。

这说明，凡是对人有重大意义的事件，都会导致紧张。

细想一下，这也不无道理。

就考试（特别是重大考试）而言，只要是正常的人，在考试前都会自然而然地产生某种程度的紧张隋绪，这是人的生理和心理的自然反应。

适度紧张与学习效率。

心理学研究表明，从总体倾向上来看，紧张程度与学习效率之间的关系，可以描绘成一条“倒转的U形曲线"

，亦即高度的紧张会妨碍学生的学习，低度的紧张又动力不足，而中度或适度的紧张则有助于提高学习效率。

那么，什么是适度的紧张呢?

适度的紧张指的是：

尽管我们心理上有紧张感和紧迫感，但是学习效率却较平常有明显提高，而且精力较平常旺盛；

尽管睡眠也许不如平时那样踏实，但醒后立即觉得精力充沛；

尽管有时想到考试心里也觉得很紧张，但是到了规定的学习时间就能专注于学习；

尽管进考场之前心跳加速，拿到试卷后也可能心绪难平，但不久就能专心致志地答题。

就考前复习来说，适度的紧张是有益处的。

第一，有助于保持警觉性。

适度的紧张能使我们保持学习的警觉性，时刻提醒自己现在是临考前的非常时期，要安排好自己的学习生活，要时刻将注意力集中到与复习迎考有关的事情上。

适度紧张还能提醒我们反思自己的行为，如是否紧紧围绕着考试的目标，是否严格执行了既定的计划等。

第二，有助于提高兴奋性。

在平时学习中，学生很容易因心理疲劳而产生抑制，并感到疲倦。

但是考前的适度紧张状态有利于学生的大脑会长时期处于兴奋状态，提高学习效率。

第三，有助于增强能量动员。

适度的紧张会增强身体能量的激活水平，从而增强学生的体力和精力，甚至使学生做出许多平时难以做到的事情。

例如，许多学生都有这样的体会，考前复习的时候，记忆效率和思维效率特别高。

3、学会承担

教材分三层阐述进行合理选择的方法和策略：

第一层，选择的具体方法和技巧；

第二层，树立正确的选择观念：

没有完美的选择，每一种选择都有相

应的后果和责任，要敢于为自己的选择负责；

第三层，选择的原则：

要自己作出选择，这样才能在选择中成长。

教师不仅要教给学生选择的方法，而且要帮助学生树立正确的选择观念，掌握选择的原则。

这一目有四个活动一个相关链