落实五项管理之作业管理最终版文档格式.docx
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延时服务学科当天不得再布置书面作业。
学生处指导班主任每天每周布置适宜学生的校内、居家劳动类作业,假期布置适宜的社会实践作业。
(六)落实作业研究。
要将作业设计与布置纳入教研、备课体系,系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的有效性作业。
(七)控制作业量,平衡作业负担。
布置作业要有全局观念,考虑学生的休息时间和各学科的全面发展。
小学中高年级课外作业日总量控制在1小时以内,小学低年级不布置课外作业。
(八)学校、教师要进一步加强家校联系,发挥家校合力,倡导家长科学监督学生作业完成情况,及时了解学生学习动态。
但不得要求学生家长自行打印作业,不得通过手机微信利QQ群等方式布置作业,不得布置要求家长完成或需要家长共同完成的非实践性作业,不得要求家长批改教师布置的作业。
(九)作业形式要多样。
书面作业、口头作业、操作作业、课外阅读作业相结合;
课内作业与课外作业相结合;
必做作业与选做作业相结合,充分体现作业形式的多样化。
课内书面作业要有统一的作业本,课外书面作业以补充练习和教辅用书为主,每节课后可根据学生的能力布置适量必做作业外,再布置1-2题的选做作业供学生自主选做。
(十)教师需在每节课下课前当堂布置作业,不得在离校前统一布置作业,以保证学生在校可以利用碎片化时间完成部分作业。
严禁教师通过网络平台、软件(微信、QQ)等布置作业,不得布置需要家长完成或家长代劳的作业,不得要求家长为学生下载或打印作业,不得有家长向学生转告作业。
(十一)难易要适度。
作业的难易程度要以大多数学生的学习水平为依据。
要因人而异,其设计应包括必做题和选做题,建议分层布置作业。
(十二)作业布置要少而精:
学生最忌作业多而繁,要掌握学生心理特点,根据当天所学内容,重点突出、难点突破,精心设计-一些举一反三,触类旁通的题目,不随心所欲、信心拈来,搞题海战、疲劳战,尽量做到心中有数,不遗漏知识点。
二、作业书写
(一)本要求:
作业封面要注明学校、班级、年级、学生姓名,做到整洁、美观,没有乱写乱画现象。
(二)各学科教师根据作业特点规定相应的书写格式,作业书写应该强调格式规范,书写整洁,作业本干净卫生。
(三)学生作业不得使用涂改液、改正纸。
语文、数学学科提倡使用错题本。
(四)学生在作业完成后书写:
正确:
整洁:
日期(供教师批改评价).
三、作业批改
(一)作业的批改应做到正误明确,并作出相关符号,部分作业写上评语,可打出分数或等级以激励学生。
最后标出批改时间。
(二)凡布置的书面作业要全批全改。
全批全改的作业允许精批细改和一般批改相结合。
教材中要求学生做的大小作业和配套练习,要全批全改,且必须由教师批改。
作文批改要做到文中有眉批,文后有总批,有三分之一的详批。
(三)布置的作业应做到难易适度。
(四)每单元结束后必须进行单元测试,并将测试分数记录在第一个备课本的尾页。
(五)要注意作业保存的完整性和整洁性,可定期不定期的由学生带回家交家长查阅。
(六)严格控制作业量,各年级作业完成时间为:
(1)一年级原则上不留书面家庭作业
(2)二年级家庭作业不超过30分钟
(3)三、四年级家庭作业不超过40分钟
(七)对学生的作业评价一般采用等级、分数和评语相结合的形式。
(八)规范批改。
一是要科学、正确判断作业正误,不可马虎、随意。
二是要有批有改,精细到位。
特别是有错误的地方要标清,让学生明白错在了什么地方。
三是要有恰当评价,且字迹工整,明确具体,既要肯定优点,也要指出不足,要多鼓励,并指出改进方法。
四是要做好批改记录,以便讲评更有针对性。
(九)作业应该及时批改,作文一般在一周内批改完成外,其他作业一般在当天批改。
(十)教师应当及时批改作业,有布置必批改,做到全批全改,批改时一律用红笔,要求一题一批,对正确的作业釆用打√的形式,对于学生作业中特别精彩地方,可采用其他符号或语言进行提示鼓励,对具有创造性,独特性的作业应该以鼓励和引导为主,注意保护学生的积极性。
(十一)对学习困难学生的作业,可当面批改,给予指导、帮助。
(十二)教师作业批改要及时,教师要保证在下次上课前把作业批改好发给学生,并针对共性和个性问题选取相应的策略,进行解决。
四、附则
(一)实施“向美少年素养发展家庭项目”,主要内容为每天完成一小时居家体育锻炼、半小时课外阅读、一项家务劳动。
素养发展家庭项目”由家长和教师共同指导、检查、评价。
(二)建立健全作业评价体系。
用法鼓舞性语言,提倡阳光评价和多元评价,不断提高学生的实践能力、探究能力、创新能力。
各学校每学期展开一次优秀作业评比活动,学习交流,树立典范,取长补短,共同提高。
(三)加强作业完成指导。
教师要充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业指导,培养学生自主学习和时间管理能力,指导初中学生在校内完成大部分书面作业。
(四)学校要把作业管理作为教学管理的重要内容,把作业评价纳入教师的业务考核体系。
要定期对作业实施情况进行督查,及时发现和解决问题。
(五)实行作业统筹把关制。
建立各学校教务处牵头、年级组长协调、班主任负责、各科教师会商的工作机制,做好各学科作业的统筹平衡工作,确保作业量和完成时间的协调。
(六)作业管理的部门。
学校的作业管理由教导处负责,负责教学的教导主任是具体的负责人,各学科教研组长协助教导主任做好作业管理工作。
(七)加强教师培训,组织学习,提高认识。
组织全校教师认真学习相关文件精神,明确任务和要求,统一思想和认识,充分认识到给学生减负的重要性和必要性,增强做好减负工作的责任感、使命感,提高做好减负工作的主动性和自觉性。
提升教师基本技能,做到高效备课,高效课堂,向40分钟要质量;
(八)严格执行作息时间,落实大课间活动。
保障学生睡眠时间。
学校建立学生睡眠质量监督机制,确保学中小学生每天不少于9小时、10小时有质量的睡眠。
课间和午间不得占用学生休息和活动时间集中上课。
每天不少于30分钟的阳光体育大课间活动,保证学生每天体育锻炼不少于1小时。
五、作业审核监管
(一)学校教务处会加强作业全过程管理,定期对作业总量和作业效果审核监管。
(二)教师作业布置接受家长与社会监督,如有疑异,请如实反映至学校教务处或以下邮箱:
XX@
(三)加强作业布置的监督。
教师将作业布置作为备课最重要一环。
凡作业布置不合格,视为教案不合格。
行政、教研组、备课组开展的听评课,将作业布置作为评课重要内容。
教研组备课组教研活动未研讨作业布置,视为教研活动不合格。
(四)每天放学前,由任课教师及时公示学生当天家庭作业。
附赠篇:
为认真贯彻落实省《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》等文件精神,切实减轻中小学生过重课业负担,全面实施素质教育,全面提高学生的综合素质和创新能力,努力提高我校办学水平和教育质量,结合我校实际,制定本方案。
一、科学安排作业内容
(一)鼓励主科教师帮助学生建立错题本。
(二)控制作业总量
课外作业的科目及数量要求严格执行相关文件的有关规定,每天书面家庭作业总量不超过1.5小时,政史地生等小科目作业尽量在课堂上完成。
(三)家长要做好学生家庭作业的督促落实。
家长要积极营建良好的学习环境,不额外给学生增加家庭作业负担。
做好学生校外体育活动安全保护教育工作,促进学生身心健康。
二、作业布置遵循原则
(一)评价性原则。
教师要对每一次作业检查批改进行分析诊斷,对学生在作业中产生的资源(共体的和个体的)进行分析诊斷,形成学生过程性的发展轨迹。
教导处在常规教学检查中,要采取定期检查与不定期抽查相结合的方式,对教师的作业布置、作业批改、作业记录分析进行有指导、有针对性地评价,加强过程性评价。
(二)坚持有效性、科学性、层次性和发展性,兼顾自主性开放性和多样性。
(三)遵循教育规律,着眼学生身心健康成长,保障学生休息权利,整体提升学校作业质量,提升学生学习效率,全面落实国家关于减轻学生过重学业负担有关规定,严格落实“双减”工作要求。
(四)发展性原则。
发挥教学诊断和改进功能,淡化学生间的横向比较。
既关注作业的结果,更要关注学生的作业态度、作业习惯和作业过程,发挥作业的多方面教育效益。
三、作业布置要求
(一)作业的批改要求
1、教师对学困生的作业进行当面批改,或者过后当面指出学生作业中的优点和存在的问题。
教师通过对学生作业情况的及时指导,提高学困生学习的积极性和主动性。
2、作业批改提倡面批与集体讲评相结合,共性问题集体讲评,个别问题单独交流,要引导学生根据批改结果分析学习存在的问题。
3、当天作业力求及时改好,按作业正确书写工整程度评为优、良、及格、不及格四个等第或打若干个☆,要写明日期,订正的作业要再批。
4、培养良好作业习惯。
要指导学生养成圈划关键词、先复习再作业等良好的学习习惯。
如学生晚上作业至很晚还未完成,可能影响睡眠和休息,家长签字认可或电话与任课老师联系,可不完成作业,教师不得追究学生的过错。
5、创新批改方式。
教师要加强面批讲解,认真分析学情,做好答疑辅导。
教师可依据小学生年龄特点,不断创新批改方式。
6、作业批改后要讲评,错误要订正,订正后的作业仍然要及时批改,且必须由教师批改。
7、提倡学生作业面批制,通过面批及时发现问题,及时更改。
教师对学困生的作业进行当面批改,当面指出学生作业中的优点和存在的问题,及时引导学生对作业进行更正,加强教师对学生作业情况的及时指导。
8、通过分析、梳理学生作业存在的普遍问题和知识的薄弱环节,及时调整教学进程与教学方法策略,作为推进有效课堂教学的依据和支撑。
9、统一批改要求。
对学生的作业,任课教师必须及时认真批阅和评点,并做到笔批与面批相结合,努力提高作业批改的质量。
作业批改实行等级评判,根据学生作业完成情况评判为优秀、良好、及格、不及格四个等级。
学生出现的错题要求及时订正,学生订正过的题目教师要及时补批。
教师的等第书写要规范,评语书写字迹要清晰,要便于学生领会。
10、重视作业批改的及时性。
教师应合理使用各种批改形式,批改采用A、B、C、D等级制,及时、逐词、逐句、逐题批改作业,批改要用统一的批改符号,使用激励性、启发性、指导性批语,培养学生良好的作业习惯。
(二)作业的布置规范
1、教师在完成相应的习题的基础上,精心选择习题,并在课堂教学中做好作业的指导。
2、学科教师自觉减缩作业量、精编作业题,有效减轻学生的作业负担。
3、语文、数学等各学科教师要协调好学生的家庭作业时间,一二年级学生不布置家庭书
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