最新大班语言活动教案方案归纳整合Word文档格式.docx
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并说说自己有没有光说不做的时候。
)
(2)幼儿观看情景表演,初步理解故事。
(3)先后出示三幅图画,帮幼儿回忆故事中角色的对话、动作。
进一步熟悉理解故事。
3、幼儿自选头饰表演,体验故事中角色的情感。
4、玩游戏"
小动物种菜"
。
(2)交代游戏玩法:
说完自己想种什么后,去拿一样工具一些种子到菜地里去种。
先用铲子翻翻地,再浇水,最后撒种子。
几名幼儿与教师一起扮狐狸。
秋天到了,小动物去收获果实,用礼貌的语言请客人吃自己的东西。
5、活动结束,收拾场地。
大班语言活动教案方案2
活动设计背景
利用课件让幼儿欣赏祖国的壮美河山,让幼儿感受到祖国各地四季的不同美景。
活动目标
1、喜欢参加学习诗歌活动,感受诗歌所表现出的民族自豪感,培养热爱祖国的情感。
2、理解诗歌内容,感知祖国地大物博,初步理解祖国“真大”的含义。
3、学习有表情地朗诵诗歌,提高大胆表达、表现的能力。
教学重点、难点
重点是让幼儿理解并掌握诗歌的内容;
难点是让幼儿学习一年四季有哪些季节,进一步理解祖国“真大”的含义。
活动准备
中国地图,录音机、磁带,画好祖国版图轮廓线的背景图,诗歌相应图片及内容
活动过程
一、开始环节
1、引出课题,引导幼儿感受“祖国真大”。
(1)出示背景图:
这是哪个国家的地图?
(2)寻找家乡位置,感受“祖国真大”。
2、引导幼儿结合自己的知识经验大胆表达。
二、基本环节
(一)通过范诵、欣赏图片、配动作朗诵等形式,引导幼儿带着问题多次欣赏诗歌,初步感受诗歌优美的意境。
(听听看诗歌里都说了什么?
北方和南方有什么不同?
不同地方的孩子们在同一个时候做些什么?
(二)集体交流,师、幼共同梳理理解诗歌内容。
1、幼儿交流互动学习:
你听到什么?
看到什么?
(教师重点观察、了解幼儿对诗歌理解的程度及遇到的困难)
2、教师用图片梳理的方法有针对性地帮助幼儿理解诗歌内容:
北方是谁的家?
它是什么样的?
南方是谁的家?
它又是什么样的?
(三)多形式支持幼儿学习诗歌。
(帮助幼儿进一步理解诗歌内容,感受、表现诗歌意境)
1、看图幼儿自主朗诵诗歌。
(教师了解幼儿对诗歌内容的掌握情况)
2、讨论:
为什么说东西南北中的孩子在同一个时候,有的滑雪、有的游泳、有的围着火炉吃西瓜?
(进一步理解祖国“真大”的含义)
(四)学习有表情地朗诵诗歌(引导幼儿充分地感受表现诗歌意境)
1、学习朗诵诗歌。
(初步学习用动作表达诗歌意境)
2、多形式朗诵诗歌(采用相互朗诵、分段朗诵等形式进行,进一步激发幼儿朗诵诗歌的兴趣)
3、配乐朗诵诗歌(引导幼儿大胆表现诗歌优美的意境。
四、结束环节
教师提出仿编诗歌的要求,引发幼儿的想象性思维。
大班语言活动教案方案3
1、发展幼儿进行初步的即时演讲的能力和水平进行情境表演的能力,提高幼儿的语言表达能力。
2、培养幼儿关心集体、热爱集体的感情。
3、提高幼儿的组织协调能力,并协助老师进行班级的日常管理,增强幼儿的自信心。
1、事先用别班幼儿排练几组情境表演:
如:
两个幼儿争抢玩具而打起来的情境,一个幼儿摔倒了而大哭的情境等。
(因幼儿能力有限而不能很好完成得,也可请几位老师表演。
2、事先让家长了解竞选班长的信息,幼儿可在家长的帮助下,在家中准备好自己的竞职演说。
3、从外班请来几位小评委,对参选的幼儿进行评定。
一、教师宣布本次活动的内容是“竞选小班长”。
教师:
小朋友们,今天老师有个好消息告诉你们,我发现最近咱们班的每个小朋友都特别能干,所以呢,老师想从你们中间选几个小班长,来帮老师的忙,你们愿意吗?
幼儿:
愿意。
老师:
那老师希望每个小朋友都积极地报名哦,老师相信你们都是最棒的!
(评析:
教师的鼓励话语,具有很大的激励性,孩子们都开始跃跃欲试了。
二、幼儿进行选举,并说明理由。
下面请小朋友们说说吧,你可以选别人,也可以选自己。
但要说出为什么选他或者自己的原因啊。
幼儿自由发言,说出选别人或是自己的原因。
刚才小朋友们都说了选别人或者自己的原因,现在我们请大家选出得小朋友和自己选自己的小朋友到前边来。
小朋友们欢迎!
(初选出四位小朋友)(评析:
通过幼儿选别人或者自己当小班长的过程,无形中提出了好多关于当好小班长的规条,比起老师明文规定的内容,效果要好的多。
三、教师请出外班的小评委们,对选举出的幼儿进行“考核”。
小朋友们,你们知道吗,当一个小班长可不是一件容易的事情。
它不但需要我们爱自己的班级,更重要的是知道怎么做。
下面老师就来考考你们。
我们还特意从大二班请来了几个小评委,现在,我们用热烈的掌声欢迎他们的到来吧。
(幼儿鼓掌,小评委入席。
)(评析:
从外班请来了“小评委”这种形式对于孩子来说,真的很稀奇,不但外来的小评委会很尽力,而本班的宝贝们也会更出色的表现的。
而老师此时看起来似乎已不重要了,孩子们已融入到整个气氛中了。
)进行情境表演,让竞选的小选手们说说自己的看法,并融入到情境中,进行表演。
老师也要鼓励没有参加竞选的小朋友们也出谋划策。
1、情境一:
两个幼儿玩玩具,玩着玩着,争抢起来,还打了起来。
不好啦,他们打起来了,可是老师现在也不在他们身边,如果你看见了,你该怎么办?
竞选的幼儿说出自己的看法和做法。
2、情境二:
一个小朋友摘我班种植园的花,被发现了。
小朋友们,我们每个人都应该爱护花草,这个小朋友摘了我们的花,怎么办呢?
竞选的幼儿说自己看法。
3、情境三:
午睡时间,一个小朋友不但自己不睡觉,还和别的小朋友偷着说话,你发现了,怎么办?
竞选的幼儿说自己的想法和看法。
4、情境四:
一个小朋友摔倒了,并且哭了。
你发现了,怎么办?
竞选的幼儿说自己的看法。
大班语言活动教案方案4
1、通过对故事内容的理解,进一步感知雾的特征,以及雾给日常生活带来的不便。
2、通过实践游戏,亲自体验“雾茫茫看不清”的感觉。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动重难点:
了解雾给日常生活带来的不便。
1、有关雾的图片。
2、一个半透明的保鲜袋做眼罩时用。
一:
谈话并结合图片引导幼儿回忆雾天的特征。
师:
今天,老师给你们带来了一个谜语,我们一起来猜猜它是什么?
“像云不似云,像烟不似烟,风吹可飘动,日出始散开”这是什么?
你见过雾吗?
谁来说说雾天是什么样子的?
我们一起来看看图片说说(通过观察图片中白茫茫的景象,使幼儿感受到雾天的特征:
白茫茫、模模糊糊,看不清楚等)
(效果分析:
以猜谜语的方式引出今天的主题“雾”根据已有的经验回忆雾是什么样的,激起幼儿对雾的兴趣。
二:
比较晴天和雾天的不同。
晴天和雾天有什么不同?
(幼儿根据已有的经验回答)
晴天时,马路上的汽车,天上的飞机是怎样行驶的?
我们看出去的东西是怎样的?
雾天的时候,汽车和飞机会碰到什么烦恼?
我们在雾天看东西有什么感觉?
你喜欢雾天吗?
雾弟弟非常淘气,它经常溜到地上来玩,为什么说它很淘气呢?
现在我们来看看吧。
通过对雾知识的了解,让幼儿辨别晴天和雾天的不同,感知雾给日常生活带来的不便。
三:
故事《淘淘气的雾弟弟》
出示图片让幼儿讨论雾弟弟做了哪些淘气事?
雾天的时候,雾弟弟蒙上马路上的汽车,汽车会发生什么烦恼?
(马路上的汽车看不清楚)。
海上的轮船会不会碰到什么烦恼?
(海上的轮船不知道往哪儿开?
路上的行人碰到什么烦恼?
(路上的行人都像黑夜里一样)最后是谁带走了雾弟弟?
(引导幼儿说出:
“太阳来了,雾就消失”的道理)
从这些事上让我们感觉到了雾弟弟真的是非常的淘气,我们这个故事就叫《淘气的雾弟弟》,现在我们一起来讲这个故事好吗?
四、教师小结:
是呀,雾给出行的人们带来很多的不方便,汽车要限速行使,飞机、船要停航,高速公路要关闭等等,所以在雾天的时候我们要特别注意安全,接下来我们一起来做个游戏再次感知雾给我们带来的不便。
通过故事感知雾弟弟的“淘气”。
并通过图片让幼儿再次观察雾天的情形,丰富幼儿的经验,由于雾弟弟的淘气给出行人们带来了许多的麻烦。
五:
游戏:
雾天开车
在“路边”用小椅子设置一些障碍,幼儿分组戴上自制的眼罩,模拟“雾天开车”,游戏中如果碰到障碍就代表发生交通事故,停止游戏。
说说“雾天开车”是什么感觉?
以游戏的形式,让幼儿亲自体验雾茫茫看不清的感觉。
大班语言活动教案方案5
1、理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。
2、感受春天的美,激发热爱大自然的情感。
3、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。
课件,三本书,绘画材料。
1、听着《春天在哪里》的音乐进活动室。
美丽的春天在哪里?
美丽的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。
2、理解诗歌内容。
(1)出示第一本书,这是一本什么样的书?
(彩色的书)猜猜书里有什么?
(2)出示第二本书,这是一本什么样的书?
(边打开边问)
谁在书里笑了?
(小朋友),小朋友是怎么笑的?
小朋友为什么笑了?
(3)出示第三本书,这是一本什么样的书?
是谁在唱歌,它是怎么唱的?
谁还会在春天里唱歌?
3、整体欣赏诗歌,看课件。
春姑娘真能干,还把这三本书写进了一首好听的诗歌里,我们一起听听。
4、欣赏诗歌,感受春天的美。
诗歌里说春天是三本书,是哪三本书?
你最喜欢哪一本?
(1)欣赏第一段后提问:
你最喜欢这本书里的哪一句话?
(2)春天还是一本会笑的书,我们一起看看(欣赏)。
谁在
春天里笑了?
还有谁也在春天里笑了?
小池塘是怎样笑的?
小池塘为什么笑?
(3)播发第三段。
提问:
你最喜欢听书里谁唱的歌?
5、朗诵诗歌
(1)让我们完整地听一遍这首春天的诗歌(再一次欣赏一遍),小朋友可以轻轻的跟念,集体朗诵。
(2)和老师一起边看图边念这首诗歌。
(3)春天可真美,让我们一起用好听的声音来念这首诗歌。
(4)游戏:
老师念诗歌的前半句,小朋友念诗歌的后半句。
6、制作封面,表现春天的美。
(1)把春姑娘带给我们的三本书合在一起就变成了一本美丽的春天的书,我们一起为这本书做张好看的封面,好吗?
幼儿绘画。
(2)幼儿相互介绍自己画的内容。
(3)小朋友,美丽的春天已经来到我们的身边,让我们一起去找一找吧!
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