山东人民出版社小学一年级下册品德与生活全册教案 2Word格式.docx

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制作夏天植物和昆虫的标本。

２.搜集有关描写夏天的诗歌；

教学过程：

一、谈话导入新课

从学生自身的感受引出课题

师：

同学们，你感到最近天气有什么变化吗？

[学生自由回答]

是啊天气越来越热了，同学们越穿越少了，这都说明夏天来到了。

二、“走进夏天”讨论会

指导学生完成对疑问的探究以此为学生提供新的探究空间。

那你对夏天有哪些印象，大家来交流一下吧！

[组织学生在充分体验和观察的基础上，开展小组讨论]

[全班汇报交流]

现在我们就请每个小组派代表上台为大家介绍他们小组的意见

教师结合学生的讨论和汇报适当点拨：

如：

①夏天的天气怎么样？

②花草树木有什么特点？

③人们的衣着有什么变化？

④甚至是拓展至生活的全部。

三、寻找夏姑娘

同学们夏天就像一位穿这火红衣衫，踏着烽火轮的姑娘来到我们的身边，她既给我们带来了欢乐，又给我们带来不便，让我们一起走出教室到大自然中和她去亲密接触一下吧！

教师组织学生建立“小小考察队”，由课堂到课外，从校内到校外开展实践活动，寻找夏天的足迹。

二、课堂总结提升：

这节课你有什么收获？

还有哪些疑问？

把你这节课学到的知

识与大家一起分享一下吧！

三、布置作业：

1、引导学生将他们对夏天的各种发现以采集卡的形式记录下来，指导学生在卡片上记录发现的时间、地点、名称等，并把发现的东西或制作的标本贴在卡片上。

2、让学生走出课堂，走向大自然，亲身体验夏天的到来。

教学反思：

2014年月日第二课时

1.初步了解夏天的自然特征。

一、创设情景，导入新课，激发学生学习的兴趣。

教师：

上节课的时候，老师听了同学们对夏天的介绍，感觉到你们是那么喜欢夏天！

今天这节课我们继续来谈谈夏天这个话题。

（出示图片，夏天的部分场景，其中定格在夏天的雷雨场景。

）

同学们，你看到了什么？

在夏天这样的天气里你想对大家说些什么？

[学生自由发言]

引导学生说说在夏天的防护知识

二、“夏天知多少”科学论坛会

主题：

夏天，我们应该注意什么？

调查报告：

由各小组推选代表进行汇报，可以提供事例和照片等材料，也可以联系自己的自身实际，探究防护措施。

教师给予指导和帮助，指导学生学习夏天里的安全知识，掌握基本的自护自救的技能。

通过科学论坛的形式，激发学生探究的积极性。

三、健康门诊

刚才同学们介绍了这么多在夏天中应该注意的事情，说明小朋友们平时注意观察生活，留心自己身边的事情，把自己掌握的知识毫无保留的告诉给了大家，说明你们都是有爱心的孩子。

是啊，正向大家所提醒的，夏天有好多小朋友会因为贪凉而引起身体不适，怎样才能保证下小朋友在夏天中的身体健康呢，下面我们就以小品表演的形式来演一演吧！

[学生小组自己排练，分别扮演医生和患者]模拟表演

教师巡视指导：

重点通过具体情境、医患之间的对话，使每一位学生获得保健的方法。

通过演一演的形式激发学生对夏天保健常识的了解兴趣。

四、课堂总结提升：

四、布置作业：

1、引导学生将他们对夏天的各种发现以采集卡的形式记录下来，

教后反思：

夏天的小虫

课型:

2014年月日第三课时

１.感受夏天大自然的美好，体验夏天生活的快乐。

２.能表现对夏天常见疾病与伤痛的关注，能在家长或教师的指导下进行初步探究。

３.知道夏天给大自然和人们生活带来的变化，初步懂得夏季自我保护的基本策略与方法。

４.游戏与情境模拟。

能表现对夏天常见疾病与伤痛的关注，能在家长或教师的指导下进行初步探究。

知道夏天给大自然和人们生活带来的变化，初步懂得夏季自我保护的基本策略与方法。

1.准备预防中暑和防止蚊虫叮咬的药品。

2.准备一张图，画有夏季冷饮（冰棍、绿豆汤）和生吃的瓜果（西瓜、黄瓜、西红柿）

一、感受夏天，激发学生的学习兴趣

1.依据线索猜季节。

提供几种具有夏季特征的事物（如：

裙子、知了、太阳镜、游泳、西瓜、空调、凉席……）猜猜是什么季节，为什么？

２.观察与思考。

同学们，你还知道夏天藏在哪些事物中？

你喜欢夏天吗？

为什么？

３.相互交流

同学们，夏天在户外活动感觉怎样？

你能举例说出一段让自己印象深刻的事情。

[小组交流][学生自由回答]

二、快乐夏令营

引导学生通过情境去讨论制定活动方案，培养学生的探究意识和合作能力。

创设情境。

你们小组交流是在睡觉时需要注意的事项，能给大家说说吗？

你们小组给大家提醒的办法真好，房间里总有几只蚊子飞来飞去，想出了好办法防蚊虫。

演示电蚊香、杀虫剂、药物的用法。

三、模拟夏令营。

通过模拟夏令营里不同情境的创设，引导学生探究出夏天应注意的事项，以此丰富学生的生活经验。

四、课堂总结提升：

通过刚才的交流与讨论，我们知道在炎热的夏季我们需要注意的事项有许多，在这里我还要告诉大家，在夏季，我们还要多补充水分，不贪凉，安全的度过炎热的夏天

五、布置作业：

昆虫绘画比赛，看谁画的多。

2014年月日第四课时

1.通过探究美丽的夏天大自然，感受有趣的昆虫世界。

2.通过对昆虫的了解，丰富自然科学知识。

一、创设情境，导入主题

通过创设的情境，引导学生进入美丽的夏天大自然，感受有趣的昆虫世界。

激发学生的学习兴趣

小朋友们，说得都不错。

夏天不光有许多小动物在活动，夏天还有好多可爱的小虫子，许多还是我们小朋友的好伙伴、好朋友呢！

今天这节课，就跟随我一起去找找，我们把小虫朋友请出来，让不喜欢夏天的小朋友也感受一番夏天的乐趣。

二、走近夏天的小虫，了解它们，画一画。

指导学生通过昆虫这一主题学会探究的方法，并用自己喜欢的方式去展现探究的成果。

首先请小朋友跟随老师进入美丽的夏天大自然，先来找找小虫朋友的家，小虫朋友住的地方可漂亮啦，那里有……[学生小组讨论][全班交流]

老师这儿也有好多小虫朋友，我把它请到小朋友中间，大家细细地观察一下它们，看看它们都有什么特点。

[老师发昆虫标本，学生在小组合作观察交流][全班交流]

生交流展示，把自己画好的小虫朋友贴在黑板上的“大自然”中，师提示贴在相应位置。

三、初步探究蚊蝇的害处及预防、消灭方法。

引导学生探究出夏天应注意的卫生事项，以此丰富学生的生活经验。

哈哈，那么多可爱的小虫朋友不过，确实像你们所说的那样，夏天也有许多烦人的地方。

当然还有一些小虫朋友打扰了我们的生活，给我们带来许多麻烦，下面我们来谈谈它们吧？

有哪些呢？

[学生交流哪些虫子是害虫，如苍蝇、蚊子、蟑螂、臭虫……]

这节课你有哪些收获？

五四、布置搜集卡捕捉小虫。

通过课下延续活动，鼓励学生继续探究。

今天学了这节课后，老师还要布置一个课外作业，利用你的业余时间也去找小虫朋友，观察一下他们。

学会看天气

2014年月日第五课时

1.解天气经常会有变化，探究天气变化给我们生活带来的影响。

2.尝试通过观察、体验等手段预知天气变化情况。

3.培养良好的学习态度和习惯。

解天气经常会有变化，探究天气变化给我们生活带来的影响。

尝试通过观察、体验等手段预知天气变化情况。

培养良好的学习态度和习惯。

1.搜集有关天气的资料或图片。

2.注意听一次天气预报。

一、创设情境，揭示课题

讲述一段情景：

天气晴朗的天空，雷雨交加中风在摇曳，风沙中人们艰难的前进等。

看了这些情景你有什么感受？

天气的变换和恶劣的天气给人们带来哪些不方便？

[学生四人小组讨论][全班交流]

是啊！

天气经常会有变化，天气的变化影响着我们的生活。

二、小小讨论会

引导学生通过讨论去搜集、去探究天气变化给我们的灾害，培养学生的探究意识和能力。

同学们，天气的变化不仅影响着我们的生活还会给我们的生产产生影响呢！

想一想，天气变化会给我们的生产活动带来哪些影响啊？

[学生进行四人小组讨论][小组派代表进行汇报]

根据学生的发言进行适时地点拨

对于天气给我们造成的这些灾害我们应该怎样预防，并采取哪些防范措施呢[学生小组交流][全班汇报]

重点引导学生学会根据天气情况做出日程安排

三、“奇妙的天气”破案小队

引导学生通过观察、体验等手段预知天气变化的情况，培养良好的学习态度和习惯。

同学们，大自然是多么奇妙啊，为什么刚才还是晴空万里，一会儿就阴云密布，狂风大作了呢？

这种变化有什么奥秘吗？

让我们组成“奇妙的天气”破案小队一起去观察去探密吧！

[指导学生进行自由分组]

[引导小组确定自己的研究主题]

天为什么下雨？

为什么会刮风？

雪是怎样形成的？

鼓励学生自己组成探长和探员，去破案解迷，在有趣的活动中获取科学知识。

五、布置搜集卡捕捉小虫。

学会看天气

2014年月日第六课时

一、导入新课创设情境，热情参与，激发学生得学习兴趣和参与热情

出示图片：

燕子低飞、蜻蜓飞舞、小鱼露出水面、蚂蚁搬家……等现象情景图片[学生观看]师：

刚才你看到了什么？

[学生根据刚才看到的情景回答]师：

那你由此想到了什么？

[学生回答]师：

是啊通过小动物们我们就可以早知道