人教版初中初三九年级英语第八单元unit8教学设计教案 211页备课教案教学设计教学反思导学案文档格式.docx

人教版初中初三九年级英语第八单元unit8教学设计教案 211页备课教案教学设计教学反思导学案文档格式.docx

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atthepicnic;

attendaconcert;

pickup

3.学习策略

正确运用情态动词进行推断，同时能根据相关信息预测、推断事情。

2. 

教学重点/难点

must表示推测“可能性”时，语气很强，较有把握，而could和might表示把握性不大的推测，意为“可能、也许”，might的可能性比could更小。

3. 

教学用具

4. 

标签

教学过程

Step1　Listening（1b）

Prelisteningactivities 

1.LookatP57andP58,andputthefollowingsentencesintoChineseorally.

（1）—Whosebookisthis?

—ItmustbeMary'

s.J．K.Rowlingisherfavoritewriter.

（2）ThattoytruckmustbelongtoJane'

slittlebrother.

（3）Hereisahairband,sothepersoncan'

tbeaboy.

（4）ButthentheschoolbagcouldbelongtoRita. 

（5）She'

salwaysforgettingthings.

（6）ThenitmustbeLinda'

sschoolbag.

2.PutthefollowingsentencesintoEnglishorally,andthenwritethemdownwithoutlookingatthetext.

（1）它一定是卡拉的。

（2）这本杂志一定是邓文的。

（3）它可能是梅的发带。

（4）要不然这个发带或许是琳达的。

（5）她在野餐，不是吗？

[设计意图：

检查学生的预习情况，先英语后汉语，由简到难，逐步掌握重点句型。

]

3.Warmingupandleadingin

Theteachershowsapicturefirst.Andthenshowtheothersonebyone.

A:

Whoseschooluniformisthis?

B:

ZhangHao'

s?

Idon'

tthinkso.ItmightbeTongYao'

s.Let'

saskher.TongYao,isthisyourschooluniform?

C:

No,it'

snotmine.IsitZhangPing'

Let'

saskher.ZhangPing,isthisyourschooluniform?

D:

No,itisn'

t.

　A:

Soit'

snotZhangPing'

sschooluniform.Anditcan'

tbeWangQian'

s.Becauseshedoesn'

twearit.Thenwhoseschooluniformisit?

E:

IsitXujinmeng'

Yes,itdoesn'

tbelongtoZhangPing,ZhangHaoorTongYao.SoitmustbeXuJinmeng'

s.Hewasheshisclotheseveryweek,sohisuniformisthecleanest.

Whosedogisthis?

Itmight/couldbe________. 

ItmustbeJane'

s. 

Whose________isthis?

Itmight/couldbe________．

ItmustbeGrace'

Itmight/couldbe________．

Itcan'

tbe________．

Itmustbe________．

教师出示一些图片，并且先做一个示范，剩下的让学生自己根据所给的图片来回答问题。

这既调动了学生的兴趣，又引入了新的语言知识。

4.Haveacompetition（1a）

Theteacherdividesthestudentsintoseveralgroups,andthenencouragesthestudentstosaythethingsasmanyaspossible.

这一环节采用竞赛的方式，看看哪一组说出的事物最多，教师给予适当的表扬。

这一活动能调动学生积极性，使其能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务，尽情享受学习的乐趣。

Whilelisteningactivities

1.Listenforthegeneralideaof1b.（听对话，了解大意）

Lookatthepicture.Whataretheytalkingabout?

slistenandchoosethebestanswertothequestion. 

Thegeneralideaoftheconversationisabout__________．

A.thepicnic

B.hobbies

C.whosethethingsare

[答案]C

2.Listenforthespecificideasof1b.（再听对话，掌握关键信息）

Listenandmatcheachpersonwithathingandfindthereasons.

PersonThingReason

Jane'

slittlebrother

（1）________

（2）________

Mary（3）________（4）________

Carla（5）________（6）________

DengWen（7）________（8）________

Grace（9）________（10）________

　　Checktheanswerswiththestudents.Iftheycan'

ttelltheteachertheanswers,theteachershouldplaythetapeagainforthemtogettheanswers.

[答案]

（1）toytruck　

（2）Hewastheonlylittlekidatthepicnic.　（3）book

（4）J.K.Rowlingisherfavoritewriter.　（5）volleyball　（6）Shelovesvolleyball.

（7）magazine　（8）Helovesrabbits.（9）CD　（10）Shealwayslistenstopopmusic.

着重对听力各个环节的处理，让学生每听一遍录音都有任务要完成，任务由易到难，由大意到细节，督促学生集中精力。

Postlisteningactivities

1.Listenandrepeat.Letthestudentslistentothetapeandrepeatafterlisteningtogettheirpronunciationsright.

2.Practicetheconversationinthepicture.Thenmakeconversationsusingtheinformationin1b.e.g.

Whose…isthis?

Itmustbe……isherfavorite…

Step2　Listening（2a－2b）

Prelisteningactivities

T:

BobandAnnafoundaschoolbagatthepark.Listenandwritedownthethingsintheschoolbag.?

1.Listeningforthegeneralideaof2a.（听对话，了解大意）

Thegeneralideaoftheconversationisabout__________．

A.theTshirt

B.thehairband

C.theowneroftheschoolbag

2.Listeningforthespecificideasof2a.（听对话，掌握关键信息点）

Listenandwritedownthethingsintheschoolbag.

Thingsintheschoolbag

（1）Tshirt 

（2）__________________

（3）__________________

Checktheanswersinthewholeclass.

　3.Listenagainandfillintheblanks.

（1）Theperson__________gotoourschool.

（2）Theperson__________beaboy.

（3）It__________beMei'

shairband.

（4）Thehairband__________belongtoLinda.

（5）It__________beLinda'

[答案]1.C　2.

（2）hairband　（3）tennisballs　3.

（1）must　

（2）can'

t

（3）could　（4）might　（5）must

1.Listenandrepeat.

2.Makeconversationsusingtheinformationin2aand2b.

Step3　Roleplay（2d）

1.Askthestudentstoread2dquickly,andthenanswer:

Whatcan'

tLindafind?

2.Studentsreaditcarefullyandanswerthefollowingquestions：

（1）WhatdidLindadoyesterda