服务群众奉献社会教案125Word文档格式.docx
- 文档编号:13685620
- 上传时间:2022-10-12
- 格式:DOCX
- 页数:15
- 大小:21.99KB
服务群众奉献社会教案125Word文档格式.docx
《服务群众奉献社会教案125Word文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《服务群众奉献社会教案125Word文档格式.docx(15页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
雷波
周雪
教具准备
多媒体教学设备、课件、本课程的有关资料、图片、网络资料。
题
服务群众、奉献社会
认知:
(1)理解服务群众和奉献社会的内涵与基本要求。
(2)懂得服务和奉献的重要意义。
(3)在社会中践行我奉献,我快乐。
情感态度观念:
利用案例和情景,使学生认同“服务不低贱,奉献不吃
教学目标
亏”的观念,增强学生热情服务、无私奉献的意识。
运用:
能够正确辨析社会生活中关于服务、
奉献的不同思潮,用热
情服务、无私奉献的意识指导行动,从小事做起,从自身做起,学好知
识,练好技能。
崇尚服务和奉献的美德,自觉为人民服务。
教学重点服务群众、奉献社会是职业道德规范的要求与践行
辨析社会生活中关于服务、奉献的不同思潮,在生活中能够服务他教学难点人,奉献社会。
教学方法
案例分析法、讨论法、情景教学法、合作探究法
学法
自主学习、分组讨论、合作探究
教学关键
通过探究活动突出重点,突破难点
教学流程
时间分配
自我体验分析问题
创设情境导入新课
展示目标布置任务
活动探究完成任务
评价总结巩固知识
布置作业拓展提高
激趣导入法
任务驱动
法
问题教学
启发引导
情境教学
案例分析
3min
11min
15min
3min
2min
教学主要步骤及内容
一、温故知新、导入新课(3分钟)
温故知新,阅读材料回答问题,明确本节课要学习的内容。
1、PPT展示:
漫画,说说此漫画反应什么?
2、在学生回答的基础上,归纳总结并引出本节课
要学习的内容──第二课第四框“服务群众,奉献
社会”。
二、讲授新课
1、PPT展示故事一:
“一个人、一匹马、一条路,默默行走20年,王
时间
教学设计说明
分配
创设情景、设置问题,引起学生探究的兴趣,导入新课。
4min
顺友在崎岖的山路上走完了21次万里长征。
”(可
讲解下面更详尽的故事)
大凉山的儿子----王顺友
四川省凉山彝族自治州木里藏族自治县位于
青藏高原和云贵高原交界处的大凉山,这里一道道
状如刀锋的山梁并排交织,山与水之间形成落差巨
大的大河深谷,道路艰险绝少平地。
就在这些交通
十分不便的大山里散落着许多少数民族村落。
在不
通公路的乡村,靠着骡子和马开辟的马班邮路,是
当地群众与外界联系的重要通道。
乡邮员王顺友就
是一位20年如一日在漫漫高山邮路孤独跋涉了
26明确“三维”目标。
万公里,相当于走了21趟二万五千里长征,把信
息和希望带给这里各族群众的人。
在一去十多天的
任务引领教学。
邮路上,王顺友要翻越陡峭的山路,忍受恶劣的气
候,应对泥石流、洪水、飞石、野兽、强盗等种种
危险,还要爬冰卧雪、风餐露宿,为的就是要把报
纸、信件和脱贫致富的信息送到当地群众手中。
王顺友对自己的辛劳无怨无悔。
人们眼中的王顺友,干瘦、沉默,40岁的人看上去像是年过五十,走路时身体习惯地前屈着,这些都是长期在高山邮路上行走造成的。
当地货物的流通要靠马帮,王顺友在崎岖的山路上经常能碰上他们,熟悉的马帮常常想拉王顺友入伙,说:
“像我们这样干,受的累少,不受管束,挣的钱比你多,以你现在的操劳,少说一年也挣个十万八万的。
”王顺友只是嘿嘿一笑,他说:
“送信的工作是伟大的,伟大之处就在于邮政的工作是在为老百姓做事情。
”
王顺友一心为了群众连命都可以不要。
1998
年8月,木里遭受百年罕见的暴雨、泥石流袭击,进入倮波乡的所有道路中断,整个倮波成了一个与外界隔绝的孤岛。
正当大家在咆哮的河水旁发愁的时候,忽然有人叫了起来:
“快看,老王来了!
”只见浑身是泥、满是伤痕的王顺友牵着泥骡子一步步走来,只有骡子背上的邮包因为用塑料布包了好几层被保护得干干净净。
他说:
“路太滑,摔了几跤,桥都冲断了,我是拉着骡子尾巴一路蹚泥过来的。
”乡里的同志说:
“老王,一连几天雨都没停,你可以避一避、等一等嘛,太危险了。
”可王顺友却说:
“不敢耽搁,邮包里有报纸,还有两个学生的录取通知书。
而且,我来了,就说明这里与县里的联系没有断。
”一席话,让在场所有的人激动不已。
现在的王顺友已是一身的伤病,但他坚持着,他最大的愿望就是大凉山的每个乡村都通上公路、都跑起汽车,让马班邮路被汽车邮路取代,让山里的每户人家都富裕起来。
PPT展示人物故事,直观形象,加深感性认识。
学生合作探究学习,分析、讨论任务,教师层层引导,帮助理解。
1min
75min
思考1:
是什么支持王顺友这样做?
思考2:
服务群众、奉献社会对从业者有什么
要求?
在学生回答的基础上,老师加以补充,并明确
目标任务。
第一目:
恪守职业道德的核心──服务群众。
(11
分钟)
(1)服务群众的内涵与道德要求。
(2)如何高质量的服务群众。
探究活动一:
服务群众的道德要求。
1、组织学生阅读教材中相关的文字材料,并出
示PPT中的故事二:
她是一位医生,虽然她从来没有机会穿上白大褂,甚至被人在医生的前面还要加上赤脚这两个字,她一个月也许能收入600多块钱,但是买药以及买相关的一些东西却要花出900多块钱,亏空300多,欠债也就越来越多;
她是一名医生,自然被患者所需要,但是跟其他的医生比她的患者似乎对她更加需要——她是大山里最后的赤脚医生,提着篮子在田垄里行医,一间四壁透风的竹楼,成了天下最温暖的医院,一副瘦弱的肩膀,担负起十里八乡的健康,她不是迁徙的候鸟,她是照亮苗乡的月亮。
(1)、这个事例体现了职业道德基本规范的哪一
点?
(2)、怎样服务群众?
(3)、结合案例思考:
服务群众有何意义?
(4)、结合前两节课所学的内容,畅谈感受。
通过视频直观感知“服务群众、奉献社会”的代表,再通过自身说法,从情感到理性,认同并接受服务群众是职业道德规范的核心。
在学生讨论,回答的基础上,师归纳:
服务群众:
就是要求在职业活动中一切从群众的利
益出发,为群众着想,为群众办事,为群众提供高
质量的服务。
2、问题导入:
如何为人民服务?
在学生思考回答的基础上,师点拨三点。
1)无私:
毫不利己、专门利人,为祖国、为人民无私奉献,是为人民服务。
2)先公后私:
先公后私、尽职尽责、诚实劳动,也是为人民服务。
3)合法经营:
为维持自己和家庭的生活,利用自己的一技之长,做好工作,守法经营,也是为人民服务。
3、讨论:
“我毕业后要去企业当工人,服务与
我无关”“我上班挣钱,天经地义,没有奉献的义
务”。
教师点拨:
服务群众并非高不可攀,人人都是服务者,人人都在接受他人的服务;
人人都在为社会作贡献,也都在享受他人的工作成果。
强调:
职业的本质是为人民服务。
同时懂得服务群众不仅是服务性行业也是所有职业应有的义务,是职业道德的核心内容和更高要求。
探究活动二:
为群众提供高质量的服务。
4、阅读教材链接“李素丽的故事”,并思考要为
服务对象提供高质量的服务是什么?
我们应该做哪些努力?
组织学生阅读教材中的正文,展开讨论、交流发言,
在社会生活中对服务群众的不同观点,组织学生进行辩论,明确服务群众的真谛。
在此基础上教师进行总结归纳:
为群众提供高质量的服务,要有全心全意的服务精神;
要热情、周到、耐心;
要增强专业知识,提高服务技能;
同时用PPT出示:
服务意识、态度、精神;
专业知识与技能。
树立“我为人人,人人为我”的意识。
教师强调:
服务群众和奉献社会是社会主义职业道德中最高层次的要求。
服务和奉献的意义在于提升道德境界。
并让学生身体力行,归纳出为群众提供高质量服务需要努力的方向。
第二目:
恪守职业道德的最高境界──奉献社会。
(12分钟)
(1)奉献社会的内涵。
(2)奉献社会基本要求。
(3)奉献社会重要意义。
探究活动三:
奉献社会的理解
PPT出示“一切为了旅客的安全”。
让学生思考:
你如何评价这位铁路扳道员的做
法?
你怎样理解奉献社会的内涵及基本要求?
奉献社会的有何意义?
在学生思考、讨论、交流的基础上,请代表回
答:
让学生自主学习,并感受“李素丽的故事”理解为服务对象提供高质量的服务内容及自身价值的提升。
并规划自己要努力的方向。
通过PPT出示“一
切为了旅客的安全”。
过渡到第二目:
恪守职
业道德的最高境界─
─奉献社会。
奉献社会,就是要求从业人员在自己的工作岗位上树立奉献社会的职业精神,并通过兢兢业业的工作,自觉为社会和他人作贡献。
探究活动四:
奉献社会的基本要求。
阅读“点评”,用PPT出示,让学生观看视频《张
喜伟——身残志坚,奉献社会》,进行小组讨论、
交流奉献社会的基本要求
对学生的发言做赏析性点评,在此基础上归纳总结:
奉献社会是职业道德的基本要求──正确处理国家、集体、个人三者的关系,积极参加各类公益活动,增强社会责任感,做好本职工作。
探究活动五:
出示PPT观察图片,并思考奉献社会有何意义?
在学生讨论、交流的基础上,归纳总结:
充分实现自我价值,有助于营造互助友爱、安定和谐的社会风气
第三目:
践行职业道德,培养良好的职业风气。
观看视频《张喜伟——身残志坚,奉献社会》理解奉献社会的基本要求。
合作探究明确目标任务。
1、让学生体验践行
:
在班级组织开展故事会,
身体力行明确第三目
的任务。
讲解自己在过去的岁月,自己曾经做过哪些“服务”
和“奉献”的事情,至今想起来还感到激动、骄傲,
说出其起因、经过和结果。
与同学们分享。
联系实际,通过故事会
交流,达到直观形象的
教师点评:
适时称赞与鼓励。
效果,加深感性认识。
2、请你欣赏诗歌:
《老师,我想对你说》出示PPT学生合作探
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 服务 群众 奉献 社会 教案 125