项羽之死导学案Word下载.docx
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学习时数:
二课时
知识链接
1.故事背景:
公元前206年10月,刘邦入关,降秦王子婴,还军霸上;
12月项羽破关而入,刘、项在鸿门会面,双方斗争开始。
不久,项羽以盟主身份召开戏下之会,封18人为诸侯王,自封为西楚霸王,刘邦为汉王,都南郑。
“鸿门宴”揭开了“楚汉战争”的序幕。
刘邦到南郑后,积极准备反攻。
先夺取关中三秦之地作为根据地,然后出兵东向,进攻项羽。
曾多次被项羽打败,到前203年秋,得到韩信的帮助,才形成足以跟项羽抗衡的力量;
项羽乃与刘邦约定:
“中分天下,割鸿沟以西为汉,以东为楚。
”定约后,项羽东归,刘邦也准备西归。
后在韩信、彭越等人的帮助下,围项羽于垓下(今安徽灵璧南),项羽突围至乌江(今安徽和县东北)自刎。
2、相关史料:
(1)项王见人恭敬慈爱,言语呕呕(xū),人有疾病,涕泣分食饮,至使人有功当封爵者,印刓(wá
n)敝,忍不能予,此所谓妇人之仁也。
”然而“所过无不残灭者,天下多怨,百姓不亲附,特劫于威强耳。
名虽为霸,实失天下心。
”——《史记·
淮阴侯列传》
注:
①呕呕:
和悦的样子②印刓敝:
把印信捏在手中,棱角都被摸圆了。
(2)居数日,项羽引兵西屠咸阳,杀秦降王子婴,烧秦宫室,火三月不灭,收其货宝妇女而东。
外黄不下。
数日,已降,项王怒,悉令男子年十五已上诣城东,欲坑之……项羽乃召黥布、蒲将军……于是楚军夜击坑秦卒二十余万人新安城南。
——《史记·
项羽本纪》
(3)司马迁对项羽的评价:
自矜功伐,奋其私智而不师古,谓霸王之业,欲以力征经营天下,五年卒亡其国,身死东城,尚不觉寤而不自责,过矣。
乃引“天亡我,非用兵之罪也”,岂不谬哉!
《史记·
(4)刘邦对项羽的评价:
夫运筹帷帐之中,决胜千里之外,吾不如子房(即张良)。
镇国家,抚百姓,给馈饷,不绝粮道,吾不如萧何。
连百万之军,战必胜,攻必取,吾不如韩信。
此三者,皆人杰也,吾能用之,此吾所以取天下也。
……项羽有一范增而不能用,此其所以为我擒也。
选自《史记.高祖本纪》
学习过程
课前预习内容
要求:
1、课前预习时熟读课文,
结合书下注解,疏通文意,确定重点词、句,并加以理解和记忆。
2、设疑、解疑:
课前预习时将自己不能解决的字词句记录下来,通过课堂上提问、小组间交流、讨论,解决心中疑惑。
【整体把握】
梳理基础知识
1、注音
(1)垓(
)下
(2)虞(
)姬(3)乌骓(
)马(4)歌数阕(
)
(5)和(
)之(6)麾(
)下(7)溃(
)围
(8)骑能属(
)者
(9)田父(
)(10)绐(
)(11)自度(
)(12)刈(
)旗
(13)披靡(
)(14)瞋(
)目(15)王(
)我(16)十余创(
(17)王翳(
)
2、实词
(1)项王军壁垓下。
(
)
(2)有美人名虞,常幸从。
(3)于是项王乃悲歌慷慨。
)(4)力拔山兮气盖世。
(5)时不利兮骓不逝。
)(6)虞兮奈若何。
(7)歌数阕。
)
(8)美人和之。
(9)项王泣数行下。
(10)左右皆泣。
(11)莫能仰视。
(12)麾下(
(13)直夜溃围。
(14)驰走(
(15)令骑将灌婴以五千骑追之。
)(16)骑能属者百余人。
(17)田父绐曰。
(18)以故汉追及之。
(19)复引兵而东。
(20)项王自度不得脱。
(21)然今卒困于此。
)
(22)今日固决死。
(23)刈旗(
(24)期山东为三处。
(25)汉军皆披靡。
(26)辟易数里。
(27)地方千里。
)
(28)愿大王急渡。
(29)无以渡(
(30)纵江东父兄怜而王我。
(31)籍独不愧于心乎?
(32)吾知公长者(
(33)项王身亦被十余创(
情节梳理:
1本文多场面、多角度、多层次地给我们刻画项羽的性格。
文中项羽活动的主要地点有哪些?
2、请同学概括这些地点发生的主要事件?
第一学时
1、课前导入
播放屠洪纲演唱的《霸王别姬》。
为天下社稷,项羽是人杰;
为天下苍生,项羽不愧是英雄。
但是,不可否认,项羽也有自身固有的缺点,这也是他失败的原因之一。
我们已经在《鸿门宴》中了解了项羽,今天我们再扩展阅读:
《项羽之死》这篇《鸿门宴》的续集。
屏幕:
项羽之死司马迁
2、检查预习(投影)以明确学生对课文的整体把握
1、下列加点字的注音正确的一项是( )
A.垓下(ɡāi) 乌骓马(zhuī)
数阕(è
美人和之(hè
B.麾下(huī)
五千骑(qí
田父(fù
斩将刈旗(yì
C.自度(duó
能属者(zhǔ)
溃围(kuì
瞋目叱之(chēn)
D.舣船(yǐ)
十余创(chuà
nɡ)
披靡(mǐ)
怜而王我(wà
nɡ)
2、情节梳理:
1)本文多场面、多角度、多层次地给我们刻画项羽的性格。
地点:
垓下、东城、乌江
2) 、请同学概括这些地点发生的主要事件?
事件 :
垓下之围
被困东城
东城溃围
乌江自刎
三.自主研读与探究
(一)研读第一段:
1、叫一学生朗读第一段。
2、疏通第一段内容
(要求:
结合课文注解和工具书自行解决下列问题,然后叫四位同学展示个人成果,其他学生订正,教师适当总结。
投影展示)
知识积累
1、重点字词:
是何楚人之多也()常幸从()
虞兮虞兮奈若何()美人和之()
2、词类活用:
项王军壁垓下()夜闻汉军()项王泣数行下()
3、古今异义词:
于是项王乃悲歌慷慨(古义:
)(今义:
)
4、翻译句子:
(1)虞兮虞兮奈若何!
(2)项王则夜起,饮帐中。
(3)汉皆已得楚乎?
是何楚人之多也!
(4)项王泣下数行,左右皆泣,莫能仰视。
问题探究
学生集体诵读该段。
合作讨论以下内容
,教师根据学生回答的情况作出评价和总结
。
(1)、垓下之围这部分中包含了哪几个连续事件?
(2)、四面楚歌是张良和陈平有意设计的,它的目的是让汉军夜晚唱楚地的歌谣,以瓦解楚军的士气,有没有收到预定的效果?
(3)、慷慨悲歌充满了什么情绪?
表现了项羽怎样的性格
(4)、本段为了表现项羽的性格,运用了什么表现手法?
(二)、研读第二、三段:
(投影展示下列知识内容,让学生速读课文,分组限时讨论解决问题,小组互相纠正。
【知识积累】
直夜溃围()田父绐曰“左”()骑能属者()
以故汉追及之()()项王及复引兵而东()
项王自度不得脱()所当者破()斩将,刈旗()
然今卒困于此()期山东为三处()汉军皆披靡()
辟易数里()亡其两骑耳()骑皆伏曰()
直夜溃围南出()复引兵而东()
身七十余战()此天之亡我()
愿为诸君快战(古义:
期山东为三处(古义:
4、翻译句子:
(1)所当者破,所击者服,未尝败北,遂霸有天下
(2)骑能属者百余人耳
(3)此天之亡我,非战之罪也
合作探究
诵读二、三段
,教师设计问题,学生分组讨论选代表解答,教师点拨总结
(方法指导:
特别要画出对项羽的描写语句。
1.
2.这二段包含了几个情节片段?
2.项羽轻信农夫的话,从中说明了什么?
表现了项羽怎样的性格?
3.项羽轻信别人,直率粗犷的性格在《鸿门宴》中有显现吗?
若有,请写出两点。
4、.第三段一共写了哪三次行动?
5、.这三次行动,刻画了项羽怎样的形象?
6.他充满自信的问下属战果如何又表现了他怎样的性格?
四、
本课总结语:
如果说在垓下之围中我们看到了一个多情善感、铁骨柔肠的项羽,那里在二三段中我们则看到了一个直率自负又骁勇善战的项羽。
项羽的性格还有哪些方面导致了他乌江自刎,下节课我们继续品读。
五、板书:
情节:
垓下之围——东城快战——乌江自刎
细节:
四面楚歌—慷慨悲歌
直夜溃围—绐陷大泽—决意快战三次行动性格:
多情善感 自负直率 骁勇善战
六、作业
1、搜集关于项羽的资料,了解项羽其人。
为下节课分析项羽性格做准备。
2、课前预习第四自然段,要求:
结合书下注解,疏通文意,确定重点文言实词、虚词和文言句式,勾画自己不理解的内容。
七、总结提升
文言文的教学,既不能一味强调字词句的翻译,也不能脱离“文”而只谈思想内容,把“文”和“言”有机结合,让学生在探究文言字词的同时把握文章内容,我认为效果更佳,应继续进行这方面的尝试。
第二学时
教学重难点:
结合课后习题,分析项羽形象。
一、概述上节课的内容,导入新课
二:
疑难字词句提点:
乌江亭长船待()无以渡()项王身亦被十创()
纵江东父兄怜而王我
- 配套讲稿:
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- 项羽 死导学案
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