幼儿园办园详细方案文档格式.docx

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所有教师持证上岗。

让快乐的活动成为幼儿主动学习的手段，学会主动与伙伴交往，建立良好的人际关系，学会认知、学会生活、学会做人，奠定幼儿良好的人生基础。

二、办园理念（我们的园誌）

爱的教育愿景：

创造“富而有爱”的精英教育基地。

爱的教育团队：

一支用生命致力于中国式幼教的精英团队。

爱的口号：

正念、利他、感恩、坚持。

办园宗旨：

培养有中国灵魂、国际视野的现代人。

办园理念：

知学、懂理、灵动、启慧。

办园纲领：

传承中华文化、力行弟子规、做好中国人。

办园原则：

德育扎根、潜能培养、诗书礼乐、体能养生。

办园目标：

播撒孝亲、尊师、感恩的种子，成就下一代。

三、教学管理：

我园在园所管理上实行董事会领导下的园长负责制，由总园长、教学园长、后勤园长、主任、人员组成的园务领导班子全权统筹园内的各项管理工作。

园务领导班子的主要职责是讨论贯彻上级指示，研究决定园所重大问题，是幼儿园的决策指挥层。

我园具体管理工作的实施涉及行政、教学、卫生保健、后勤四个主要方面。

在行政管理上，我园建立建全各项规章制度和岗位职责，使管理有章可循。

同时，建设一支强有力的教师队伍，也是我园行政管理的核心任务；

保教工作是幼儿园工作的中心，其它工作都是围绕保教工作而展开的，保证保教工作质量是幼儿全面发展目标得以实现的前提；

卫生保健工作，是为了保证幼儿的身体、心理健康，更好地接受教育；

后勤工作，是为了提供更好的物质条件和良好的环境，以确保教育工作的顺利实现。

以上四方面，在我园的教学管理过程中缺一不可，全力做好每一方面的工作，才能保证我园教学管理水平的不断提高。

4、班级设置

为进一步规范幼儿园的班级设置，根据《幼儿园工作规程》，并结合我县实际，现将班级设置及班额要求如下：

1、班级设置：

小班（2.5岁至3.5岁）、中班（3.5岁至4.5岁）、大班（4.5岁至5.5岁）、幼小衔接班（5.5岁至6.5岁）可根据实际情况设置早教班（2.0岁至2.5岁）。

2、班额标准：

小班20人，中班25人，大班30人，幼小衔接班35人，小小班人数比小班酌减。

最大班额不得超过标准5人。

五、课程设置：

1、实施“立足本土，面向社会”的教学主导原则：

▪立足本土：

坚定不移的贯彻实施教育主管部门要求的《幼儿园教育指导纲要》，全面推行教育部《3-6岁儿童学习发展指南》的育儿精神，培养幼儿的良好行为习惯，以激发幼儿的潜能，鼓励幼儿在愉快的环境中观察、思考、创作，让幼儿在“玩中学”。

深入执行《纲要》中对各年龄段幼儿五大领域教学内容的指导原则，以主题活动贯穿整体教学过程。

在教学计划制定时，选择与幼儿生活紧密结合，幼儿普遍关注和感兴趣的内容来确定教学活动的主题，编制以主题带动五大领域教育的活动网络，以游戏化、生活化的综合活动形式实现教学目标，活动中关注每一个幼儿的个体发展差异，以其优势智能带动弱势智能，充分尊重幼儿，帮助幼儿提升与主题相关的知识和能力，促进幼儿全面和谐发展。

▪面向社会：

我园为张北当地唯一的以国学经典文化培育幼儿的教育机构，在教育教学上，我们选取国学经典作为主要实施教材。

我园创设了丰富的软、硬件条件，为幼儿提供丰富的活动空间，实现幼儿的多方面平衡的发展。

2全面推行的“生活习惯高素质”教育

经常开展以中国传统节日习俗和节日为主题的活动，为幼儿营造传统经典文化的氛围，接受我国优良文化熏陶。

▪幼儿期是培养孩子艺术素养的关键时期。

我园为幼儿提供了丰富的经典国学和艺术课程，如：

以幼儿生活为中心《弟子规》、《千字文》、《论语》、《笠翁对韵》、《国韵成语》等经典蒙书为指导，以传统文化为特色，以情景互动组织安排：

3、成为科研基地的“我国国学经典”教育：

国学经典中蕴涵的传统美德，在潜移默化中塑造着孩子们的人格，提升着孩子们的素养。

如孝亲敬长，诚实守信，谦恭有礼等。

同时，灿烂的文明，也能使孩子对祖国更有感情，更加热爱自己的祖国，培养和塑造出具有民族意识、经世致用的下一代。

比如中国传统文化讲的“己所不欲，勿施于人”，在生活中要尊师重教，尊老爱幼，要知道怎样做人做事，等等，这些好的传统如果失去了，那我们的道德秩序就容易混乱。

国学根本上是教人如何做人，如何安身立命。

例如《论语》、《孟子》，按梁启超的说法，“是两千年国人思想的总源泉，支配着中国人的内外生活”，其中有益身心的圣哲格言，一部分久已在我们全社会形成共同意识，小学生作为社会的一分子，只有了解它才不致和共同意识生隔阂。

一个人辨别是非的能力应该从小就开始，过了青春期，道德观、世界观就已经基本形成了，这时候才开始进行什么是道德的，什么是不道德的教育就太晚了。

昊博幼教培训机构力求弘扬我国经典文化，是更多人受益,成为现代化标准的国学经典文化传播基地。

4、家园共育：

我园从开办以来一直十分重视家园共育，通过多种途径的沟通获得家长的理解和支持。

如：

定期举办幼儿教育咨询会，成立智趣乐园家长课堂，在幼儿园与家庭之间搭建沟通的桥梁，让科学的育儿观走进家庭，使教育在家庭与幼儿园之间产生良好的、积极的互动；

在幼儿入园前召开新生家长会，提前与家长沟通幼儿入园前后可能遇到的问题，家园共同努力，最大程度的避免新生入园的“分离焦虑”；

以班级为单位，于每学期初和学期末各召开一次家长会，向家长通报本学期的教学目标和教学安排，沟通幼儿的阶段发展状况。

为了让家长能更多、更系统、更快捷的了解幼儿在园的生活和学习的情况，通过亲子活动、家长开放日、开通智趣乐园幼儿园网站等途径，让家长在第一时间感受幼儿在园的快乐教育。

同时家长在育儿方面遇到问题、困惑时，我们开设了园长热线、电子留言板、家长接待日、家园联系册等方式提高沟通效率，促进家园教育的一致性，连续性。

5、重视加强幼儿安全和保健管理：

一所好的托幼机构，不仅要有突出的教学特色，还要有严格的安全保障和幼儿卫生保健制度的落实。

我园极为重视幼儿安全的保障，如严格幼儿接送的安全管理、出入保安管理；

幼儿意外伤害的防范；

消防及灾害防范教育等，最大限度地保证幼儿在园的安全。

在营养及保健方面，保健医依照营养量计算制定每日食谱，保证幼儿在园的饮食营养标准、品种口味丰富多样。

严把食品安全关，原料保证从大型超市、商场等正规渠道进货，严格执行食品进货的索证制度和食品留样制度。

园内严格执行幼儿一日作息和卫生制度。

由保健医严格落实每日常规卫生消毒程序。

尤其在每年4-9月传染病高发期，进一步加强各项卫生保健制度的落实，责任到人，并积极做好对家长的健康教育工作，家园互助，保证幼儿健康。

另外，园内每年与卫生管理部门配合完成幼儿体检、视力健康检查、牙齿健康检查工作，同时还进行肥胖和体弱儿的监控和特殊管理。

建立体检数据比较制度，将幼儿每年的健康和生长发育状况及时反馈给家长。

我园保教工作在实施上遵循程序化、规范化的原则。

通过对班级保教人员的常规和强化培训，完成工作程序的标准化，固定的程序经过反复强化，便于操作和落实；

程序化是将保教人员岗位职责与幼儿园生活制度及幼儿生活常规的培养结合起来，对保教人员在一日生活各个环节应做的工作进行具体分析，使岗位责任制规定的具体工作内容落实到人，落实到时间与地点，并规定出完成程度与工作质量。

严格的保教管理，保证了我园落实保教工作质量的稳定。

以上教学安排和特色是我园建园以来一直孜孜不倦落实在实践中的行动指南。

五、师资队伍：

优质的师资队伍是办园质量的保障，我园良好的用人机制和园所文化使我们拥有一支高素质、稳定的教职员工团队。

在教师的选聘方面，我们严把用人关，我园所有教职员工均需持证上岗。

做到教师100%持有教师资格证；

保育员100%获得保育员上岗证；

保健医具有医师以上资格，并有幼儿园工作经验，能够独立完成幼儿营养食谱的制定和各项卫生保健工作的执行；

厨师100%获得健康证和技术等级证；

财务人员100%持有会计资格证。

所有在岗人员100%持有健康证。

对正式录用的教职工，我园将与其签定正式聘用合同，并按规定为其办理各项保险，做到依法办园。

对正式聘用的保教工作人员，园内组织经常性的业务培训，以规范工作方法，提高工作技能。

我园积极参加各区教委的“十五”、“十一五”继教培训，鼓励全园教师通过多种途径进行学历和技能的提高。

同时我们也会不定期请专家来园进行专业讲座。

组织优秀教师外出学习参观县、市内外优秀幼儿园。

建设宽松的用人环境，主动关心教师生活，为外地和家远的教工提供住宿。

建立工会组织，创建丰富多彩的业余文化生活，为员工创造人文的工作和生活条件。

建立合理的收入分配制度和奖惩制度，并引入适度的竞争机制，以保证队伍的质量。

为保证我园教工后备力量的储备和培养，我们常年与县内、外多家幼儿师范院校签定优秀毕业生推荐协议，并与协议单位建立幼教实习基地，有效解决了师资力量的储备和选拨。

六、高级管理者简介：

我园总园长具有丰富的幼儿园一线教学管理理论与实践经验。

常园长常年深入在幼儿园管理的一线工作当中，对家长和蔼可亲，对幼儿充满爱心，对教师因循善诱。

由她率领的管理团队和教师队伍，总能创设出令家长安心和满意的幼儿园。

第二部分

昊博幼儿园办园方案详述

一、课程设置：

在严格贯彻《纲要》和《3-6岁儿童学习发展指南》精神的基础上，遵循幼儿发展的客观规律，对他们进行全方面的教育，提高他们的自理能力、语言表达能力、逻辑思维能力、创造力想像力。

培养幼儿快乐、积极、健全的人格，引导幼儿在活动中积极主动的感知、操作、探索、发现并学会主动与伙伴交往，建立良好的人际关系，从而培养出身心健康、积极向上、富有个性的幼儿。

具体课程设置：

1、五大领域教学：

执行“3-6岁学习和发展指南”，在健康、语言、社会、科学、艺术五大领域中，以游戏教学体现幼儿年龄发展特点，让幼儿在快乐中得到发展。

2、其它特色课程和特色教学安排：

小班（弘仁）

礼仪、舞蹈、钢琴、泥塑、武术操、健美操、演讲与口才、涂鸦、手工自主制作、情景故事、成语、安全常识、国学早早读、民乐。

中班（弘义）

礼仪、舞蹈、钢琴、泥塑、武术操、健美操、演讲与口才、涂鸦、手工自主制作、情景故事、成语、安全常识、国医、彩泥、九珠数学、国画、拼音、国学早早读、民乐、棋艺。

大班（弘礼）

礼仪、舞蹈、钢琴、泥塑、武术操、健美操、演讲与口才、涂鸦、手工自主制作、情景故事、成语、安全常识、国医、彩泥、九珠数学、国画、拼音、国学早早读、民乐、棋艺、英语、二胡。

幼小衔接班（弘智）

礼仪、舞蹈、钢琴、武术操、健美操、演讲与口才、涂鸦、手工自主制作、情景故事、成语、安全常识、国医、彩泥、九珠数学、国画、拼音、国学早早读、民乐、棋艺、英语、二胡、幼小衔接系列课程。

二、教材选用：

我园根据国家教委的精神，在《纲要》和《3-6岁学习和发展指南》的指导下，采用《3-6岁学习和发展指南课程》、《幼儿园建构式课程指导》、《幼儿园活动整合课程》，并根据园内的具体情况，自行制订五大领域主题活动教学计划，并予以实施。

在一些特色课程中我园已相对固定选用的教材有：

《国学早早读》武汉理工大学出版社《我是成语宝宝》《成长1+1》