学年高中语文《过小孤山大孤山》学案 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》Word格式文档下载.docx
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他自幼好学不倦,“年十二能诗文”,他还学剑,钻研兵书。
二十五岁左右,向具有爱国思想的诗人曾几学诗,受益匪浅,从此确定了他的诗歌创作的爱国主义基调。
绍兴二十三年(1153),他到临安应进士试,因“喜论恢复”,受到秦桧的忌恨
复试时竟被除名。
直到秦桧死后几年,他才赐进士出身。
因为陆游主张抗金,恢复中原,所以他屡遭朝廷投降派的排挤、打击,仕途不是很顺利。
他一生创作了大量作品。
今存诗9300余首,题材广泛,内容丰富。
还有一百
十首词和大量的散文。
其中,诗的成就最为显著。
前期多为爱国诗,诗风豪迈奔放。
后期多为田园诗,诗风清丽平淡。
他的诗最鲜明的特色是洋溢着强烈的爱国主义精神;
他的词,多数是飘逸婉丽的作品,但也有不少慷慨激昂的作品,充满悲壮的爱国激情;
而他的散文成就也很高,被前人推为南宋宗匠;
所写的政论、史记、游记、序、跋等,大都语言洗炼,结构整饬。
陆游是爱国主义诗派的一个光辉代表。
他的作品以强烈的爱国主义精神和卓越的艺术成就,在中国文学史上获得了重要地位。
有《渭南文集》《剑南诗稿》《南唐书》《老学庵笔记》等传世。
自主学习·
疏理基础
一、给下列字注音
烽火矶()烽燧()窦()潦缩()巉然()以杏仁澄之()赪()
楼观亭榭()抟()汲()葭苇()栖鹘()
上干()云霄
二、解释下列实词
自舟中望山:
信造化之尤物也:
上干云霄:
凡江中独山:
方立庙门:
盖以此得名也:
俄复开霁:
始见庐山及大孤:
大孤状类西梁:
每汲用:
过夕乃可饮:
三、解释下列一词多义
A、然
(1)杰然特起()
(2)然峭拔秀丽皆不可与小孤比()
(3)实不然也()(4)碧峰巉然孤起()
B、以
(1)今以钟磬置水中,虽大风浪不能鸣也。
()
(2)复以小艇游庙中()
(3)若稍饰以楼观亭榭()
(4)夫夷以近,则游者众。
()(5)不以物喜,不以己悲()
四、指出下列词类活用现象
(1)南望彭泽、都昌诸山()
(2)晚泊沙夹(
(3)皆名天下()(4)岸土赤而壁立()
(5)掠江东南去()(6)上干云霄()
五、指出下列古今异义词的古今义
(1)自舟中望山,突兀而已(古:
今:
)
(2)合处如引绳,不相乱(古:
(3)与江山相发挥(古:
今:
六、指出下列特殊句式类型
(1)若稍饰以楼观亭榭()
(2)东坡先生所谓“舟人指点岸如赪”者也()
(3)江自湖口分一支为南江,盖江西路也。
()
(4)其间一日阻风不行()
七、翻译下列句子
1、又有一石,不附山,杰起特起,高百余尺,丹藤翠蔓,罗络其上,如宝装屏风。
2、方立庙门,有俊鹘抟水禽,掠江东南去,甚可壮也。
3、南江则极清澈,合处如引绳,不相乱。
【自主阅读整体感知】
(1)理出作者行舟的线路(结合文本内容梳理)
(2)本文作为一篇游记,主要写了哪些内容,请划分层次进行概括。
【探究案】
1、请具体分析文章是怎样表现小孤山峭拔秀丽这一特点的?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2、文中山水景象的描写显露了作者怎样的心境,结合具体内容来赏析。
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3、结合本篇游记写景的特点谈谈你在写作手法上有怎样的启示?
(结合文后赏析)
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训练案
【知识链接·
博观约取】
1、陆游名句
《游山西村》山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
《书愤》楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。
《书愤》出师一表真名世,千载谁堪伯仲间。
《病起书怀》位卑未敢忘忧国,事定犹须待阖棺。
《临安春雨初霁》小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花。
《算子·
咏梅》零落成泥碾作尘,只有香如故。
《冬夜读书示子聿》纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。
《示儿》王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。
拓展阅读一:
陆游与唐琬
《钗头凤》词:
“红酥手!
黄滕酒!
满城春色宫墙柳。
东风恶,欢情薄,一怀愁绪,几年离索。
错,错,错!
春如旧,人空瘦。
泪痕红浥鲛绡透。
桃花落,闲池阁,山盟虽在,锦书难托。
莫!
”
唐琬看到后感伤之余也依律赋了一首《钗头凤》:
“世情薄,人情恶,雨送黄昏花易落。
晓风干,泪痕残,欲笺(jiān)心事,独语斜栏。
难,难,难!
人成各,今非昨,病魂常似秋千索。
角声寒,夜阑珊,怕人询问,咽泪妆欢。
瞒,瞒,瞒!
”。
拓展阅读二:
陆游与梅花
陆游号放翁,一生酷爱梅花,咏梅之诗多至百余首,且认为只有节义之士,脱俗之笔才配得上题咏梅花。
他在《梅花绝句十首》中说到:
子欲作梅诗,当造幽绝境。
笔端有纤尘,只恐梅未肯。
陆游爱梅之甚,到了痴迷的程度,竟盼望能分身而遍赏。
*阅读这篇文章,走进陆游苦难的灵魂,结合自己的人生体验,写一篇随笔。
《过小孤山大孤山》教师导学案
3、鉴赏小结本文描写山川景物形象的手法。
【学习重难点】
1、掌握重要的文言词汇和句式,重点掌握“然”、“以”这两个虚词
2、学习本文景物描写的手法。
【使用说明与学法指导】
1.先熟读课文,借助工具书和课下注释,疏通文意,并且在文中加注重点实、虚词以及疑难句子的理解,标记勾画,做好文本批注,再研读本学案。
(牢记:
先理解课文,再做本学案。
2.深入文本,合作探究,学习鉴赏写作手法。
3.在理解的基础上大声诵读,体悟作者情感,提高文言文的感知能力。
4.认真限时、独立完成,规范书写,保证学案完成质量。
烽火矶(jī)烽燧(suì
)窦()潦缩(lǎo)巉然(chá
n)以杏仁澄之(dè
ng)赪(chēng)
楼观亭榭(xiè
)抟(tuá
n)汲(jí
)葭苇(jiā)栖鹘(qīhú
)上干(gān)云霄
从信造化之尤物也:
确实特异之物上干云霄:
直冲
凡江中独山:
所有方立庙门:
正盖以此得名也:
大概俄复开霁:
一会儿雨过天晴
始见庐山及大孤:
才大孤状类西梁:
像每汲用:
取水过夕乃可饮:
一晚
A、然
(1)杰然特起(......的样子)
(2)然峭拔秀丽皆不可与小孤比(但是)
(3)实不然也(这样)(4)碧峰巉然孤起(......的样子)
(介词把)
(2)复
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