幼儿园优质课《为你打开一扇门》语文教案3篇Word文件下载.docx
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3、拟人手法和对话方式。
【教学过程】:
一、初识文学
1、同学们,我们来做个游戏,请第一组第一排的同学,依次向后,每人说自己知道的一部名著,要求说出其题目、作者、并说出自己最喜欢的人物。
第四组的第二排的同学分别说出一句古诗句。
说得又快又好的老师有奖。
(一组中外作家的图片)
2、文学的世界是多姿多彩的,同学们刚才已经初步感受到了他的魅力,同学们可以看一下我们站起的`同学他们排成的就是一扇……“门”,同学们都在这扇门里。
今天老师就做你们的引路人,把你领进另一扇门里,(板书课题)这扇门叫什么?
“文学”
3、走近作者
赵丽宏,男,散文家,诗人。
上海市崇明县人,现为中国作家协会全国委员会委员,上海作家协会副主席,《上海文学》杂志社社长,散文集《诗魂》获中国新时期优秀散文集奖。
不少散文作品被选入全国各地和香港、新加坡的大学、中学和小学语文课本,在读者中有广泛的影响。
写作背景:
本篇课文是作者为语文出版社和天津教育出版社联合出版的《中国学生必读文库文学卷》写的序文,文学卷共分四卷(散文卷、小说卷、诗歌卷、戏剧卷),共200万字,由赵丽宏主编。
序文写于1997年春季。
这套文库20xx年已出版。
文库中,除文学卷外,还有艺术卷,社会卷,科学卷。
二、亲近文学
自由大声朗读课文,并完成下列探究任务
1、圈出文中重点字词,结合文中注释,借助字典解决。
2、以小组为单位,合作探究:
(1)、课文为我们打开了什么门?
(2)、怎样才能打开这扇门?
师生合作:
1、为下列加点字注音
诠释quá
n
憧憬chōngjǐng
裨益bì
潜移默化qiá
广袤mà
o
2、
(1)课文为我们打开了一扇文学之门
(2)、只要你愿意花时间,花功夫,只要你对门里的世界有探索和了解的愿望,这些门就一定会在你面前洞开,为你展现新奇美妙的风景。
三、文学自述
1、请同学们以前后两桌为一个小组,在熟读第四节文字的基础上,试以第一人称方式进行“文学自述”
示例:
各位同学,早上好,我先作自我介绍,我的名字叫“文学”,我可以用来表达人类丰富的情感,也是人类历史的最形象的诠释……
2、我们也有话要献给“文学”(齐读)
《为你打开一扇门》语文教案2
学习目标:
1、训练学生用普通话朗读课文,吐字清楚,读音准确。
学习重点:
1、了解文学的内容和阅读文学作品的意义。
2、品味本文优美丰富的语言。
3、拟人手法和对话方式的运用。
第一课时
课堂学习:
一、创设情境,导入新课:
世界上有各种各样的门,大至国门,小至房门,林林总总,也有神奇的门,如阿里巴巴的“芝麻开门”。
一扇陌生的大门,带给我们无穷的想象。
门后面永远是那么神秘,那么充满诱惑,当穿过那扇门,你会发现一个新的天地。
同学们,当你踏入中学大门的时候,有什么感受呢?
(同学交流,学生评价)
今天著名作家赵丽宏先生想把我们领进文学领域的入口处,揭开文学这片神秘的面纱,让我们尽情领略文学的无限风光,从而深深地爱上文学,做文学的忠实读者。
二.朗读大比拼:
1.学生自由朗读课文,要求用普通话,读音准确。
2.组织学生开展小组朗读比赛。
方法如下:
班级分成若干小组,各小组成员毛遂自荐,在此基础上各推出一名代表参赛。
组织学生评委,确立评分标准,评出优胜者并陈述理由。
教师对未获优胜的同学予以鼓励,充分肯定他们大胆展示自我的精神。
三、整体感知,理清思路:
在熟读课文的基础上,思考:
作者为我们打开的是一扇什么样的门?
怎样才能打开这扇门?
(从文中找答案)
四、合作探究,交流感受:
探究1:
刚才我们已经知道,作者要为我们打开一扇文学之门,根据你对课文的理解,说一说什么是文学?
(结合课文内容来谈)
探究2:
在无数关闭着的门中,有一扇非常重要的大门,这就是文学之门,为什么说文学之门是“一扇非常重要的大门”?
试从文中找出有关语句回答。
(学生踊跃发言,从第四节中找出了很多句子来理解文学之门的重要性。
)
五、拓展延伸:
文学之门实在是一扇非常重要的大门,门外与门内的风景大相径庭,请你根据对课文的理解,为徘徊在门外的和进入文学大门的人设计一段对话。
(分组讨论,每组自己确定角色,推荐代表上台发言)
学生各抒己见,教师小结。
六、布置作业:
1.背诵“文学是人类感情……灿烂的智慧”。
2.为你熟悉的某一部文学作品中的某一文学形象写一段简介,字数80到100字之间。
《为你打开一扇门》语文教案3
教学目标:
1、了解文学的内涵和阅读文学作品的意义。
3、培养学生对文学的兴趣。
教学重点:
品味本文优美丰富的语言。
教学难点:
理解文中语言文字中蕴含的丰富内容
教学课时:
1课时
教学过程
一、诗句导入,激发兴趣:
(师)唐诗宋词是我国古代文苑中的瑰宝,千百年来一直为我们所传颂,南宋诗人叶绍翁所写的《游园不值》就是这文学瑰宝中的一株奇葩。
哪位同学愿意为全班同学吟诵这首诗呢?
应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。
春色满园关不住,一枝红杏出墙来。
①(如果有学生吟诵就让学生吟诵,并给予肯定)
(师)那你能为大家解释一下这首诗的大意是什么吗?
②(如果没有学生吟诵,老师自己吟诵)这首诗讲的是,诗人穿着木屐,沿着长满青苔的小路,来到花园门口,轻轻的扣着柴门,但门始终没有打开,所以诗人没能进入花园里去欣赏满园的春色,他有点怅然,正要转身回去,突然望见一枝鲜艳夺目的红杏伸到墙外来,本来失望的他感到些许的安慰,由衷地感叹到:
“高高的院墙是挡不住春色的。
”但是我想,诗人在惊喜之后会感到更加的失望,因为与园中的姹紫嫣红、百花争艳相比,诗人看到的只是一枝孤零零的红杏。
这仅仅是因为一扇门的阻隔。
世界上有各种各样的门,门的里面充满了诱惑和神秘,只要我们用心去探究,就会了解到一个个未曾体验过的世界。
今天我们将要学习《为你打开一扇门》这篇课文,我们一起来看看,作者赵丽宏将要为我们打开一扇什么样的门。
在这里,我要问一下同学,赵丽宏是男还是女啊?
(让学生自己说,教师补充)
(课件展示文作者和写作背景)
二、整体感知,理清思路
1、师范读课文。
2、下面给大家两分钟的时间,把这篇课文再细读一遍,同时思考以下三个问题。
(课件展示三个问题)
作者为我们打开的是一扇什么样的门?
怎样才能打开这扇门?
为什么要打开这扇门?
——(师)在细读课文之前,老师提几点要求。
“圈、点、勾、画读书法”大家有没有学过?
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