工作经验分享演讲稿通用5篇Word格式文档下载.docx
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“爱护自己的孩子是人,爱护别人的孩子是神。
”在丽晶长城嘉苑里我见到了很多值得学习的“女神”,来到丽晶我感到是我的幸运和幸福,在这里我收获了阳光和雨露,希望有一天我也可以从一个普通人蜕变成一个充满智慧的美丽之“神”。
谢谢!
工作经验分享演讲稿2
尊敬的各位领导、各位老师:
大家好!
今天上台来,我不是来传授什么经验,而是来向大家学习的。
我深深知道,跟在座的很多班主任相比,无论是敬业精神还是管理经验我都自愧不如,要我来谈班主任经验实在有点班门弄斧的味道,但我在班级管理中,遇到了不少难题,经历了很多挫折,有了一些的经验但更多的是需要得到解决的问题,希望能得到大家的帮助,也希望能引起大家对班主任工作的关注和思考。
我下面将谈到的是自己在班级管理中的一些不成熟的想法和做法,希望能起到抛砖引玉的作用。
我的发言分四部分:
一、车到山前,路在何方;
二、中途换班有方法;
三、新班上路要得法;
四、班级文化建设创新法。
五、找个理由,爱上班主任工作。
一、车到山前,路在何方
我现在带的这个063班已经形成了非常强的集体荣誉感,和班级凝聚力。
班上的事都会有学生去主动去做,还有一套适合的管理方法,班上创办了班刊,也有自己的班歌、班训,……可在十年前,这些都还只是我想象中的事。
97年初出校门又再进校门的时候,常听上了年纪或者没上年纪却有资历的老班主任们抱怨:
班主任不好当,尤其是普通班的班主任更不好当。
言下之意自然是当班主任的非得要有些能耐,没有三板斧,就别上水泊梁山。
不幸的是,很快我被逼上梁山,成了一个普通班的班主任。
平心而论,我没什么特长,除专业之外,五音不全外加色盲——音乐和美术一窍不通。
但我有一个好习惯,那就是喜欢读书,而且愿意吸取书中的精华,加上自己的领悟进行创新整合和内化。
那三年,我和我的学生们都在为了证明自己而不停地探索、奋斗。
我不耻上问,虚心地向老班主任们请教。
他们也乐意传授:
有的说你得吃得住学生;
有的说你得恩威并施;
有的说班主任工作就在于一个勤字;
有的说要多请家长,至于具体的方法,更是讲了不知有多少,这么多老师的这么多方法,虽说不是包治百病,可班级管理中的常见症状也能够对付了。
我当时雄心勃勃:
就不信当不好这个普通班的班主任。
三年中,我的学生在各种各样的文体活动中都能拿回很多荣誉,可是每学期期考却只有语文科差强人意,其他科都是倒数,我印象最深的是数学科,有一次期考全班有30人是29分以下的。
三年后,我带的第一届毕业生只有两人考上县中,虽然另外一个班级也是两个,但对我而言,却无疑是一场滑铁卢战役。
古人都说:
车到山前,必有路。
我的路在何方?
奋斗三年,我身心俱疲,没想收获却如此惨淡。
心灰意冷之下,20xx年,我离开了班主任的舞台。
我逐渐明白那种拼搏式教育在过去可能是被一些人称道的,像这位老师多么负责呀,多么奉献呀,一天从头到尾,真是老黄牛精神等等。
但现在我明白光有老黄牛精神是远远不够的,还要有科学的头脑。
有专家说过,一名优秀的班主任就是一名教育家,要成为一名优秀的班主任首先要从学习开始。
于是我利用别人打牌、聊天的时间埋头躲进了书堆,开始学习,学习,再学习;
反思,反思,再反思。
当我重新走上班主任这个舞台的时候,我开始了一系列的班主任工作改革,并逐步走上了班主任专业化的道路。
苏霍姆林斯基说:
如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。
这是说给学校领导听的话,但我自己把自己领导上了从事研究这条幸福的道路上来,教学工作需要研究,班主任工作更需要研究,我终于找到了自己出路。
二、中途换班有方法
20xx年10月16日,我来到了实验中学,接过了二年级034班的班主任工作。
当我了解到这个班级的情况时,我感觉后背有点发凉:
上学期期考几乎科科倒数第一,整个班级像一盘散沙。
我发现很多同学们桌面都有留言册,不是毕业班,写留言干什么?
班长黄春晓对我说:
王老师,我们以为要分班了,留言都写好了,你才来!
?
命运好象和我开了一个玩笑,大概我第一届没带好,让我从零做起吧。
第一次班会课,我对学生说:
一个学期后,如果我教的语文科比你们原来的差劲,你们把我轰出教室;
一个月后,如果我们的班风、学风没有一点改变,或者三分之二的学生不满意我的工作,你们也把我轰出教室。
我知道我将从034班开始扬帆起航,我要为捍卫我的班主任宝座打一场保卫战。
中途接一个陌生的班级,是我们当班主任最头痛的事,当时已是二年级,学生的班风、学风都已成型,怎样才能当好这个班的班主任呢?
如何让自己在最短的时间里融入这个班级呢?
这些都是我首要考虑的问题。
(一)抓住教育契机。
叶圣陶曾说过:
教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。
这就要求教师能及时的抓住教育的契机对学生进行契机教育。
所谓契机教育就是在一种可遇而不可求的机会来临之际,及时抓住这种稍纵即逝的的机会对受教育者实施的教育。
在教学中教育契机是经常出现的,跟机遇一样,他是不规则的,是可遇而不可求的。
同时又是转瞬即逝的,要及时利用,如果错过时机,效果就不会明显了。
作为教师要有敏锐的眼,善于发现;
要有迅急的手,善于捕捉;
有睿智的脑,善于思考;
有勤快的嘴,善于鼓动。
11月分学校将举行田径运动会,我感觉契机到来了,我和学生一同提出了034班,非同一般;
奋力拼搏,勇夺桂冠!
的口号,我和学生一起训练,做好了充分准备。
运动会期间,我和他们同笑、同哭、同呐喊。
在呐喊声中,班级凝聚力增强了;
在呐喊声中,集体荣誉感迸发了;
在呐喊声中,整个班级凝成一股绳。
我们最终夺得了亚军!
我终于成为了034班的一员。
于是,我再次乘胜追击,下力气整顿班风、学风。
一个月后,班风有了很大改观,学风也逐渐好转,语文科20xx年秋期考年级第五名(前进了两名);
20xx年春期考第三名。
我终于保住了我034班班主任的宝座。
(二)尊重学生。
现代教育的一种新理念——尊重教育,这是素质教育思想的一个主要内容,也是一个民主、平等、开放的社会当前和未来发展的必要条件。
尊重教育的内涵是:
教育者要尊重教育和教学规律,受教育者要尊重知识和学习规律;
教育者要尊重教育对象身心发展的特点和规律,尊重其人格及个性发展,受教育者要自我尊重,要在一个相互尊重的氛围中生动、活泼、愉快地发展;
教育者和受教育者相互尊重,修心养性,教学相长等等。
孟子说得好:
爱人者,人恒爱之;
敬人者;
人恒敬之。
尊重不仅是一种礼遇、待客之道,也不仅仅是点头哈腰、鞠躬致礼;
更不是以享受到的待遇来衡量的。
尊重,是人的一种情感,表达出对他人的肯定,一种发自内心的钦佩。
我面对的这个班级,他们最渴望的就是得到别人的认可和尊重。
我想作为班主任如果你的学生感受不到被认可与尊重,那么你又怎么去获得学生的认可与尊重呢?
我是这样做的:
1、尊重他们对原来班主任的情感。
前面他们换过两个班主任,每一个都在他们心中留下了不可磨灭的印记。
我对他们说:
你们是这个学校里最幸运的学生,因为别人三年只能拥有一位班主任,而你们拥有了三位!
我很乐意听你们说说你们一起度过的快乐时光!
我尊重你们原来班主任和你们制定的规章制度,如果要修改,我一定和你们商量。
后来,我们的班级管理制度在商量中得到不断完善。
2、尊重他们对原来科任老师的情感。
我上语文,他们原来的语文老师深得他们的喜欢,以至于他们对我到来很不屑。
于是,我保留了他们原来的作业习惯、次数,并且每上到一些新内容,我都先询问他们,希望我怎么上等等。
经过约两个月的不懈努力,我得到了他们的认可。
这个时候,我才慢慢地引导学生向我靠拢。
3、尊重每一个学生的个体感受。
学生正处在独立人格形成的时期,都希望受人尊重,也正学着尊重别人。
其实尊重很容易做到:
得到帮助时道声谢,妨碍别人时道句歉;
为演出成功鼓掌,为同学的进步喝彩。
但尊重也容易被我们忽视:
遭人冷落,被人揭短,恶语触怒他人,讥讽学生弱点。
刚站到这个班的讲台上,我犹如一个陌路人,每一个人都用怀疑的目光看着我。
第一次写的作文,题目是老师,我想对你说,有好几个学生直接说不喜欢我,说我对他们好是想讨好他们,文章下面的内容都是写对原来的班主任和科任老师的思念。
我的批语是:
现在你不喜欢我,因为你还不了解我,但我知道你是个坦率、真诚,并且懂得感恩的好学生!
我也被你的文章感动了,因为你的文章充满了真情实感。
此外,在开始的两个月里,不管是上课还是班会,我绝口不提成绩,班级成绩不提,个人成绩也不提。
他们文体方面表现很棒,我就常拿这个来鼓励他们。
直到段考后的一次师生对话的班会课上,班长问我:
为什么你从来不问我们以前的成绩,语文考得不好也不骂我们?
我微笑着说:
既然是‘以前’,那就是历史了,我希望我们034班把历史当做垫脚石,一切从零开始,你们的每一次抬脚都是进步,跨出多少并不重要。
语文考不好,我认为应该受批评的是我,不是你们!
面对一个陌生的老师,你们能考到这样,已经很难得了!
我还没有说完,掌声已经响起来了,我感受到了被理解、尊重的幸福。
文体委员站起来:
老师,因为我们班光文体方面表现好,别班的同学说我们是头脑简单,四肢发达!
你不这样认为吗?
听他说完,我差点笑出来,但我马上察觉,全班没有一个人笑,而且都在用期待的目光看着我。
我意识到这是个严重的问题,我深呼吸一下说:
一个好学生要求德、智、体、美、劳全面发展,况且身体是革命的本钱,我们拥有了本钱,还怕单车不变摩托吗?
全班哄堂大笑,在后来的`日子里,我放下架子,蹲下身子,深入学生当中,倾听他们的心声,帮助他们,也收获他们的帮助。
我的书掉了,A同学帮我捡起,我微笑着说:
谢谢你!
;
粉笔用完了,B同学跑去帮我拿来,我微笑着说:
我脸上沾了粉笔灰,C同学递给我纸巾,我微笑着说:
别忘
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