鲁教版初中化学全册教学案集萃Word文档下载推荐.docx
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少量液体:
用吸收,使其在试管口上方进行滴加。
大量液体:
直接向容器内倾倒:
先取下瓶塞,放,试管口试剂瓶口,向容器内倾倒,完毕后,瓶口稍,再坚起,盖上瓶塞。
3、药品的存放:
①固体——广口瓶;
液体——细口瓶;
气体——集气瓶(密度比空气大的气体,集气瓶要_____放;
密度比空气小的气体,集气瓶要____放)。
②遇光受热易分解的药品用棕色瓶盛放,盛碱液试剂瓶不能用玻璃塞。
③白磷存放于水中,钠存放于煤油中。
4、气密性检查:
步骤:
①连好仪器。
②将导管一端插入中。
③用紧握容器外壁。
判断:
若有产生,或松手后在导气管末端形成,则说明不漏气。
5、仪器洗涤:
(1)洗涤方法:
①在试管或烧瓶内,注入一半水,振荡。
②用试管刷转动或上下移动。
(2)难溶物的洗涤:
油脂用热的溶液或洗。
不溶性碱、碱性氧化物、碳酸盐用洗。
(3)洗净标志:
内壁附着的水既不,也不,形成一层水膜。
(4)放置:
洗干净的试管应放在试管架上,其它仪器放在指定地方
6、药品的定量取用:
(1)固体:
使用仪器:
,“边放药品,边放砝码”,放药品时两边放,对于性或性药品,应在放中称量。
①使用仪器:
②选择规格:
最大量程比所要量取值,且尽量接近。
液体③操作方法:
量筒放平稳,加至刻度线,再用加至刻度线。
④读数方法:
视线与保持水平。
。
化学是
7、科学探究包括以下环节:
、、、、。
四、重点疑点讨论
1、实验时剩余的药品为什么不能放回原试剂瓶中?
2、给试管里的固体加热时,为什么一般试管口应略向下倾斜?
3、给试管里的液体加热时,为什么液体量不超过容积的三分之一,并且试管与桌面成45度角?
4、使用烧杯、烧瓶加热液体时,为什么要垫石棉网?
5、检验带长颈漏斗装置的气密性时,为什么须先加水至液面没过长颈漏斗的颈后,再进行检查?
6、某同学错误地用“左码右物”法称量食盐8.5g,若游码0.5g,其它操作无误,他所得食盐的实际质量是g。
称量物质的质量时为什么必须“左物右码”?
7、用量筒取5mL浓H2SO4,配制一定溶质质量分数的稀H2SO4,若读数时俯视,则所得浓H2SO4体积(大于、小于或等于)5mL,所得溶液溶质质量分数有何影响?
五、解题方法指导
1、某学生用托盘天平称量粗食盐提纯后所得干燥纯净食盐的质量,在称量中发现指针偏向分度盘左边,接下来应采取的措施是()
A、增加砝码B、减少砝码C、添加食盐D、减少食盐
E、右移游码F、左移游码G、调节螺丝向左旋
思考:
注意用托盘天平称量某药品的质量与称取一定质量的药品的操作不同。
本题是称量食盐的质量为多少?
2、酒精灯不用时,必须盖上灯帽的主要原因是()A、酒精蒸发会造成中毒B、时间久了灯芯留有水份不易引燃C、防止酒精自燃D、酒精蒸发造成浪费
酒精易挥发,且其中含有一定量的水分。
六、练一练你会更棒
1、下列操作正确的是()
A、每次取液后,滴瓶上的滴管必须用水冲洗干净
B、为加快过滤速度,用玻璃棒不断搅拌过滤器内液体
C、检查气密性时,用手紧贴容器外壁,把导管浸入水中,看是否有气泡产生
D、称量时,要先加质量大的砝码,再加质量小的砝码。
当你在厨房炒菜时,锅里的油起火,
2、在该采取的最佳灭火措施是()
①盖上锅盖②向锅内倒水③呼叫家长④端下油锅⑤逃离现场⑥打119火警
A、③⑥B、④⑤C、②⑥D、①④
3、实验完毕,仪器中的废物应倒在()
A、下水道中B、废液缸中C、实验室外D、墙角落里
4、下列做法正确的是()
A、用手取Zn粒B、把鼻孔凑到集气瓶口闻原气味
C、品尝NaCl味道D、用镊子夹石灰石
5、使用天平称量前,先把游码放在刻度尺的零处,若发现指针偏右,为调节平衡,可采取的措施是()
①左边螺母向左调②右边螺母向左调③左边螺母向右调④右边螺母向右调
A、①②B、③④C、①③D、②④
6、准确量取80的液体,应选用的仪器是()
A、100mL量筒B、50mL量筒C、50mL量筒和滴管D、100mL量筒和胶头滴管
7、下列操作中,仪器间不应接触的是()
A、使用胶头滴管时,尖嘴与试管内壁B、过滤时倾倒液体的烧杯与玻璃棒
C、过滤时,漏斗下端与烧杯内壁D、倾倒液体时,试剂瓶口与试管口
8、下列往试管中倾倒液体,正确的是()
A、瓶塞正放于桌上B、试管与桌面垂直
C、标签向着手心D、瓶口稍离开试管口
9、使用托盘天平的操作,正确的是()
A、把称量物接放在托盘上。
B、称量时,先放质量小的砝码。
C、称量一定质量的NaCl时,应先将该质量的砝码(或游码)放好,再加NaCl至天平平衡。
D、称量前应先把游码放在刻度尺的中间。
10、某学生用托盘天平称量2.5g食盐用于实验,在称量中发现指针偏向分度盘左边,接下来应采取的措施是()
A、增加砝码B、减少砝码C、添加食盐D、减少食盐
11、用托盘天平称量粒状NaOH时,应把NaOH()
A、直接放在左盘上B、放在滤纸上C、直接放在右盘上D、放于小烧杯中
12、用浓H2SO4配制一定溶质质量分数的稀H2SO4,用量筒取浓H2SO4俯视,量水时仰视,则所配溶液溶质质量分数()
A、偏小B、偏大C、相等D、无法确定
13、在配制一定质量分数的NaCl溶液时,下列操作失误,会引起溶液质量分数降低的是()
A、用托盘天平称量5.2gNaCl时,误将砝码放在左盘,并使用了游码。
B、用量筒取水时,面对刻度线仰视凹液面最低处。
C、将量筒中的水倒入烧杯时,有水溅出。
D、将配好的溶液转移到细口瓶中,不慎洒落。
14、酒精灯内酒精洒到桌面上起火后,可以用湿布盖灭的原因是()
A、降低温度B、隔绝空气C、既降温又隔绝空气D、改变了酒精的着火点
15、下列操作正确的是()
①取用固体药品未说明用量时,一般只需盖满试管底;
②取用液体药品未说明用量时,一般取用1-2mL;
③向酒精灯内加酒清时,不能超过其容积的80%;
④给试管内液体加热时,液体体积不能超过其容积的1/3A、①②③④B、①②④C、③④D、②③④
七、达标测试
1、化学变化与物理变化的本质区别
2、化学是研究物质的、、、以及
3、过滤倾倒液体时,要使液体沿流入过滤器内,并使滤液沿流下。
4、玻璃仪器洗涤干净的标志是
5、天平的原理是
6、用酒精灯给试管中的物质加热,存在错误的是()
A、加热前,擦净试管外壁的水B、用试管夹夹住试管的中上部
C、让试管倾斜,与桌面约成45°
角D、用酒精灯的焰心加热
7、下列各组仪器,能用来加热液体药品的是()
A、试管、量筒、蒸发皿B、试管、蒸发皿、烧杯
C、量筒、蒸发皿、烧杯D、试管、蒸发皿、集气瓶
8、物质发生化学反应的本质特征是()
A、发热、发光B有气泡冒出C、有新物质生成D、颜色发生了变化
9、化学是一门自然科学,学习化学的一个重要方法是()
A、假设B测量C、实验D、推理
10、某同学用量筒量取液体,量筒放平且面对刻度线,如果仰视凹液面最低处,读数为17毫升。
倒出部分液体后,俯视凹液面最低处读数为11毫升。
则该同学实际倒出的液体体积为()
A、小于6毫升B等于6毫升C、大于6毫升D、无法判断
11、往试管中装固体药品时,下列实验仪器中不会用到的是()
A、药匙B镊子C、纸槽D、燃烧匙
12、给试管中的液体加热,试管破裂的原因是:
13、家中食用醋、酱油瓶上的商标常常沾满污迹,其中的原因可能是什么?
第二单元水和溶液复习学案
(二)
一、学习目标
1、能画出本单元的知识结构,并能记住相关的知识点。
2、能理论联系实际,解决实际问题。
二、知识网络
自学课本10分钟,然后填写以下内容:
()
1、物质单质
纯净物
2、分子与原子的比较
分子
原子
离子
相同点
本质区别
联系
3、原子的结构()(1个()带1个单位())
()(带正电)
原子()(不带电)
()(1个()带1个单位)
在原子中,核内数==核外数==
4、原子中的电子:
排布规律:
核外电子的能量不同,能量高的电子离核较
能量低的电子离核较
表示方法---原子结构示意图
圆圈表示
弧线表示
弧线上的数表示
5、原子与离子的比较:
微粒比较
结构
质子数核外电子数
阳离子:
阴离子:
稳定性
具有稳定性
电性
不显电性
阳离子带电荷阴离子带电荷
符号
镁原子
镁离子
相互转化
6、配置一定质量分数溶液的步骤:
、、、。
7、溶质质量分数公式:
。
8、溶液的特征:
、。
三、基础热身
1.(2005盐城)“金秋十月,丹桂飘香”。
“飘香”这一现象可说明()
A.分子很大B.分子间有间隙C.分子是运动的D.分子可再分成原子
2.(2005海淀)保持二氧化碳化学性质的粒子是()
A.碳原子B.氧原子C.氧分子D.二氧化碳分子
3.(2005菏泽)下列操作或现象与分子对应的特性不一致的选项是()
选项
操作或现象
分子的特性
A
给篮球充气
分子间有间隙
B
100mL酒精和100mL水混合在一起,体积小于200mL
分子是有质量的
C
在花园中可闻到花的香味
分子是运动的
D
加热氧化汞可得到金属汞和氧气
分子是可以再分的
4.原子核是()
A.由电子和质子构成的 B.由电子和中子构成的
C.由质子和中子构成的 D.由质子、中子和电子构成的
5、溶液在稀释过程中不变的是()
A.溶液的质量B.溶剂的质量C.溶质的质量D.溶质的质量分数
6.不论是液体,固体还是气体,构成物质的微粒之间都有一定的,固体液体中,微粒之间的小,气体物质中,微粒之间的大。
气体较易被,而固体不易被。
四、【解读经典考题】
考点解读一:
物质的微粒性:
物质由微粒构成,微粒在不断的运动,微粒之间有空隙。
例1(2005茂名)CO2气体在降温、加压的条件下,得到干冰,这个变化说明:
A.分子是可以再分的 B.分子是由原子组成的
C.分子之间有一定的间隔 D.分子具有一定的质量
解读:
物质的三态变化是由构成物质的微粒间的空隙变化引起
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- 鲁教版 初中化学 教学 案集萃