人教版统编小学一年级语文下册识字7《操场上》导学案Word下载.docx
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3.了解课文中的各种体育活动。
(二)过程与方法
1.运用已熟悉的识记方法学习生字新词。
2.反复朗读,在朗读中熟悉各种体育活动。
(三)情感态度与价值观
知道课间活动的丰富多彩,激发对体育锻炼的兴趣,从而积极参加体育活动。
三、字词运用
(一)认识生字宝宝
1.出示偏旁:
火(火字旁)火——炼
2.出示生字:
(3)出示词语:
操场拔河拍球跑步跳高
铃声热闹锻炼身体踢足球
下课跳绳踢毽丢沙包
(二)形近字比较
打(打球)拍(拍打)跑(跑步)体(体育)
钉(钉子)怕(害怕)抱(拥抱)休(休闲)
(三)反义词
真——假高——低热闹——冷清
(四)词语解释
:
一种体育运动,人数相等的两队队员,分别握住长绳两端,向相反方向用力拉绳,把绳上系着标志的一点拉过规定界限为胜。
例句:
在拔河比赛中,我们胜利了。
(景象)繁盛活跃。
下课了,操场上马上热闹起来。
通过体育运动使身体强壮。
妈妈通过跑步来锻炼身体。
四、示范朗读
五、初读感知
(一)从题入手,质疑释题
1.问题引领:
(1)齐读课题,从题目中你知道了什么?
(2)读了儿歌,你知道了哪些体育活动?
2.学习提示:
(1)读词语,注意词语与词语之间的停顿,表示动作的字要重读。
(2)读儿歌,将儿歌读正确、读通顺。
(3)请你画出课文中的体育活动。
3.梳理小结:
儿歌中出现的体育活动有:
打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球、跳绳、踢毽、丢沙包。
六、精读领悟
过渡:
同学们,让我们一起走进课文,看看操场上的小朋友在玩什么?
玩得怎么样?
(一)读看结合,学习词语
(1)你会读这些词语吗?
(2)你能根据插图将活动名称和图片一一对应起来吗?
(1)引导学生读词语,提醒学生“足”是平舌音。
(PPT出示“打球、拔河、拍皮球”、“跳高、跑步、踢足球”)
(2)指导学生根据插图将活动名称和图片一一对应起来。
(3)你能读出并演一演这些词语吗?
找出提手旁和足字旁的字,分别画上“”和“”。
(打、拔、拍;
跳、跑、踢)。
(4)想想这些提手旁和足字旁的字分别和什么有关系?
提手旁的字与手有关,一般表示手部的动作。
足字旁的字与腿有关,一般表示腿部的动作。
(5)引导学生向大家介绍自己最喜欢的体育运动。
(6)PPT出示“插图活动和词语相对应”图片,引导学生说说孩子们当时的心情。
操场是大家快乐活动的天地,我们可以做各种有趣的体育活动。
这不仅可以强健我们的身体,还可以让我们收获快乐,让我们继续去操场参加这些有益身心的活动吧!
(二)读想结合,学习儿歌第一、二句
读一读儿歌的第一、二句,你知道了什么?
(1)谁愿意给大家读读儿歌第一、二句?
其他同学想想你从这两句中知道了什么。
(训练读句,防止“数读”和“唱读”,注意两处轻声“了”、“闹”)
(2)再读,引导学生知道儿歌的第一句告诉我们时间(下课了),第二句告诉我们地点(操场上)。
(3)理解“热闹”并说说在哪些地方、做什么事情的时候你感觉到很热闹?
(PPT出示)
从儿歌的第一、二句我们知道下课后,同学们在操场上进行各种体育活动,十分热闹。
(三)学习儿歌的第三句
承接过渡:
(出示同学们在操场上玩得很开心的画面。
):
同学们在操场上玩得真开心呀!
为什么他们这么喜欢这些体育运动呢?
(1)谁能有节奏地读好这一句?
(2)读完这一句你明白了什么?
(1)同学们按自己喜欢的朗读方式读第三句,引导学生注意停顿。
(跳绳∕踢毽∕丢沙包,天天锻炼∕身体好。
)
(2)PPT出示跳绳、踢毽、丢沙包图片,学生读出图片上的词语。
(3)引导学生结合实际说说跳绳、踢毽、丢沙包是怎么玩的。
(4)出示“锻炼”这两个词语。
“炼”字与“火”有关,掌握火字旁。
(5)学生再读儿歌,将儿歌读通读熟,读出欢快的语气。
操场上真热闹呀!
同学们参加各种各样的体育活动,锻炼身体。
只有坚持锻炼身体,我们的身体才会棒棒的。
有了好的身体,才能好好学习。
(4)回顾拓展,深化认识
1.朗读全文,补充儿歌。
齐读儿歌后,填空:
下课了,操场上真热闹啊!
小朋友们有的(),有的(),还有的(),他们玩得可开心啦!
参考答案:
跳绳踢毽丢沙包
2.理解“天天锻炼身体好”。
(1)学生说说自己喜欢的体育项目,并结合实际说说参加后的好处。
(2)老师在学生交流中适当补充参加体育项目的好处。
3.教师小结:
同学们,参加体育锻炼,不仅能强健我们的身体,还能培养我们的合作能力,让我们走进操场,享受体育运动的快乐吧!
(五)指导识记,书写生字
1.以多种游戏方式巩固识字效果。
2.学生小组内交流容易出错的字。
讨论出写好字的方法。
3.学生交流,教师补充。
4.指导书写。
(1)出示要写的字“打、拍、跑、足、声、身、体”认读并组词。
(2)教师可重点指导学生在田字格里写“打、拍、跑、体”4个左右结构的字,关注左右的高低变化和笔画穿插。
(3)教师提醒学生书写足字旁时要将足字和“足”比较,注意足字旁最后两笔的变化。
(4)学生在课本中先描红再写。
(学生书写前先让学生背诵写字歌,提醒书写姿势。
(5)展示并评议部分有代表性的作业。
七、巩固提高
1.连一连,读一读:
拔打拍跳踢
皮球球足球高河
2.我会给生字分类。
操跑把拔跳拍打扫踢
提手旁的字:
(操、把、拔、拍、打、扫)
足字旁的字:
(跑、跳、踢)
3.选出下列汉字的正确读音,画“√”。
铃(lí
nlí
nɡ√)闹(là
onà
o√)
锻(dà
nduà
n√)场(chǎnchǎnɡ√)
八、比较阅读
快乐的课间
“”,清的下课铃声起来了,不一会儿,操场上成了欢乐的海。
你看篮球场和足球场上总有同学们跑的身影,他们一会儿球,一会儿篮,个个玩得头大。
再看球那儿,有两个同学正在打乒乓球,他们你来我往,发球、球、球,左右,玩得高兴了。
还有一小朋友在草地上玩老捉小鸡的
!
快乐的课间,是我们最喜欢的美好时光。
1.短文中描写了同学们在操场上的哪些活动?
打篮球、踢足球、打乒乓球、玩老鹰抓小鸡。
九、检测反馈
1.我会组词。
操(操场)拍(拍皮球)踢(踢球)足(足球)
拔(拔河)打(打球)场(商场)跑(跑步)
2.写出三个带有下列偏旁的字。
:
__炼、炒、灯___
扌:
__拔、拍、打___
?
:
__踢、跳、跑___
3.我会造句。
跑步:
__我的爸爸每天都坚持跑步___。
十、板书设计
打球拔河拍皮球
跳高跑步踢足球
跳绳踢毽丢沙包
天天锻炼身体好
十一、动漫微课
天天锻炼身体好
“铃、铃、铃”下课铃声响了,同学们走出教室,三三两两地往操场上赶。
操场上可真热闹啊!
大家在操场上做着各种各样的体育运动。
一场激烈的拔河比赛在进行着,随着裁判的哨子声响起,两边的队伍努力地将绳子往自己这边拉。
操场上当然少不了各种球类运动:
打篮球、拍皮球、踢足球。
远处跑道上出现了几名同学的身影,看来他们又跑完一圈了。
同学们这样天天锻炼,身体肯定棒棒的。
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