部编一年级上语文《4 四季》江海教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计人教五Word格式文档下载.docx
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阅读课
课时
两课时
学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.在熟读课文的同时认识10个生字、认识3个部首;
会写“天、四、是”3个生字。
3.理解课文内容,知道一年有四季及四季的特征,感受各个季节的美丽,激发对大自然的热爱之情。
4.能仿照课文,创编小诗。
重点
难点掌握本课的生字词;
正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
教学
准备
PPT
教学过程
第一课时一、创设情境,激发兴趣
欣赏四季风景图片,板书课题。
二、品读课文,读中识字
(一)朗读课文1.初读:
读准字音,感知内容:
即慢速地、大声地多读几遍。
2.再读:
整体感知,加深印象:
即速度稍微加快读。
(二)游戏:
(出示课件)(三)再次齐读课文,加深印象。
三、自主选择,指导朗读
对学生进行朗读训练
(一)指读、分组读
(二)学生评价
(三)请所有喜欢相同季节的同学都站起来有感情地或加上动作读。
四、开阔思维,训练语言你还能从哪些事物身上知道春天(夏天、秋天、冬天)来了呢?
五、教师总结同学们,你觉得四季美吗?
那我们要怎样保护这美丽的景色呢?
引导学生说出自己的看法与想法,树立学生的环保意识。
第二课时一、从图入手激发兴趣|
(一)出示课件——四季的景色,学生欣赏。
(二)学生选择自己喜爱的一个季节,说说这个季节的景色特点。
学生说哪个季节,就出示表示哪个季节的字卡(春、夏、秋、冬)挂在黑板上,让学生认识这四个生字。
二、自由选读体会诗境
(一)学生借助拼音自由朗读课文,注意不认识的字借助拼音读准音。
(二)在学习小组内读给同学听,互相纠正读错的字音。
(三)指名朗读,要求定位在读对,读通上。
(四)生选择自己喜欢的季节练习朗读,并体会。
三、感情朗读背诵全文
老师范读课文。
(一)学生练读,小组里学生互读互评。
(二)指名朗读,伺机进行评价。
(三)自由练背诵——小组合作背——全班齐背。
四、拓展训练创编诗歌(以文中出现的句式创编)
五、自主探究识字写字
(一)自学笔顺在书上描红。
(二)交流书写体会。
(三)教师在黑板上书写,学生认真看。
(四)学生在田字格本上书写,注意正确的书写姿势。
六、拓展练习,课外延伸
七、课堂小结
板书设计4、四季(春夏秋冬)
作业设置
背诵课文
教后
反思
|||||教师
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