北师大版一年级上册数学第4单元《分类》教案文档格式.docx
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初步培养学生有条理地整理房间的习惯。
【教学过程】
1、情境导入
1、同学们,老师认识一个小姑娘,她的名字叫淘气,最近淘气搬了新家,大家想不想到她家去看一看呢?
现在老师就和大家一起到淘气家去参观。
2、出示挂图,内容是一个乱七八糟的房间。
(1)看过淘气的房间后你有什么样的感觉呢?
(2)的确太乱了,那我们一起帮淘气整理房间好吗?
2、探究新知
1、活动一
(1)以小组为单位,互相商量怎样帮助淘气整理房间。
说说你们是怎样整理房间的,为什么把它们放在一起?
还有不同的方法吗?
(2)让学生充分发表自己的意见。
(3)小结:
大家把学习用品放在了一起,把玩具放在了一起,把衣服放在了一起,像这样把物品分类摆放,房间显得整齐多了!
大家以后要养成自己动手整理房间的好习惯,做一个勤快的好孩子!
淘气虚心地接受了大家的批评,现在她已经把房间整理好了,不信大家去瞧瞧!
放录像或出示挂图,内容是整理好的房间,与前图进行对比。
2、活动二
(1)刚才我们替淘气整理了房间。
淘气妈妈买菜回来后,看到淘气把房间收拾得整齐干净,夸她真能干!
淘气接过妈妈手中的拎兜,要帮妈妈把买来的东西进行分类。
你知道淘气是怎样分的吗?
试着自己动手分一分。
(2)以小组为单位,动手将桌上的蔬菜水果进行分类。
(3)哪个小组的同学愿意说说你们组是怎么做的、怎么分的,为什么这样分?
3、活动三
(1)吃过午饭,淘气一家到动物园游玩儿。
淘气在动物园看到下面这些动物(出示书中“练一练”第1题的动物头饰)。
请几个同学戴上这些头饰,并模仿小动物的动作或叫声。
(2)你能把这些小动物分类吗?
说说你是根据什么分的。
(3)有的同学把这些小动物分成两类,其中一类是会飞的,另一类是不会飞的。
请你按照这种方法把会飞的小动物涂上颜色。
4、活动四
(1)老师知道大家最喜欢做游戏了,下面我们一起做一个小游戏,请大家听清楚游戏规则,看看老师发给大家的三个牌子上分别写着什么。
(玩具、文具、服装鞋帽)
(2)老师这有很多东西(准备好书中“练一练”第3题的实物),你认为它是哪一类的,就把哪个牌子举起来。
明白了吗?
我们把这些东西分成了三类,哪三类呢?
5、活动五
(1)你能根据今天所学的知识,把教室里的人分分类吗?
(如:
老师、学生;
戴眼镜的、没戴眼镜的;
脚上穿皮鞋的、穿布鞋的;
男的、女的;
……)
3、课堂小结
我们今天帮助淘气整理了房间,还做了一些分类游戏。
我们要养成爱劳动,讲卫生的好习惯。
现在老师看到大家的桌子上有点乱,请大家把桌面上的东西收拾收拾,比一比,谁的动作最快!
【板书设计】
整理房间
文具
玩具
衣物
【教学反思】
通过整理房间的活动,把分类融入生活情境中,拉近数学与学生之间的距离,使学生体会到数学在生活中的作用。
让学生在帮助他人的过程中,受到良好的生活习惯教育,让学生把学到的知识应用于生活,使学生体会到数学来源于生活、又应用于生活的道理。
在教学过程中,教师设置问题情境,引导学生小组讨论、合作交流,但是这一过程,并不是教师用一问一答的形式进行,而是引导学生围绕“说说你是怎么整理的,为什么要这样整理”这个问题充分发表意见,给学生思考、探索与表达留下空间。
第二课时一起来分类
一起来分类
【教学目标】
1、学生在观察、操作、游戏等活动中体验分类标准的多样性,知道根据不同的分类标准可以有不同的分类方法,体会分类的作用。
2、感受数学与生活的紧密联系,培养学习兴趣,培养操作、合作、表达的能力,体验成功的喜悦。
【教学重点】
体验分类的结果在同一标准下的一致性、不同标准的多样性。
【教学难点】
让学生体会分类的思想方法,培养学生初步的观察能力、比较能力和动手操作能力。
一、情境导入。
1、猜谜语。
四四方方一口箱,书本文具里面藏,每天上学离不了,它是我们的好伙伴。
2、对了,小朋友们每天都要带着书包来上学,老师想知道你们的书包都是谁整理的呀?
3、噢,除了一两个小朋友是爸爸妈妈帮助整理的以外,大部分小朋友都是自己整理的呀,都是自己的事情自己做的好孩子!
4、整理书包比赛。
(动手整理自己的书包。
)
(1)小朋友们平时都整理过书包,先请大家和同小组的小朋友们商量一下,打算怎么整理自己的书包。
(2)小朋友们开始互相讨论。
(3)小组汇报整理的情况:
有按大小分的,有按语数分的,有按书本分的。
5、组织学生看书。
6、小结什么是分类,以及分类有什么好处。
二、探究新知。
1、分人物头像。
(1)请小朋友们以四人为一组,互相讨论看这么多的客人,该怎样分类,按什么分,分成几组,陈老师看哪一组分得又快又好,方法最多。
(2)学生边说教师边归纳,边根据分的情况动手把黑板上的人物头像移动分类。
(3)分的结果大致有以下几种:
按男女分;
按年龄分;
按是否戴眼镜分;
按是否扎辫子分;
按领子形状分;
按是否系红领巾分……
2、分动物。
(可以按生活环境、大小来分。
(1)老师要带大家一起来看可爱的动物,藏在袋子里,请小朋友们打开袋子取出图片。
(2)生取出图片看到动物后进行分类。
(3)小组合作动手分一分。
3、分几何图形。
(可以按颜色、大小、形状来分。
你们有本领给这些图形也分分类吗?
这回有个要求,请小朋友们自己先独立地思考,想想我要怎么分,按什么分,分几类,看哪个小朋友想的方法又多又合理。
4、分算式。
你们能给这些算式也分分类吗?
怎样分?
三、课堂总结。
今天,我们学会了一个新本领――分类。
在平时的学习和生活中有哪些地方需要用到它呢?
小朋友们以后在生活中还会经常用到。
【板书设计】
一起来分类
语文数学
颜色形状
分类的标准不同,分类的结果也就不同
组织学生进行练习活动,为学生提供思考和交流的空间,使学生在平等交流的环境中互相学习,初步感受分类结果在不同标准下的多样性。
对常见事物进行分类,使学生感受到数学与生活的联系。
整理房间
4、情境导入
5、探究新知
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- 分类 北师大 一年级 上册 数学 单元 教案
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