湘教版八年级思想品德上册全册教案含教学计划文档格式.docx
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3、进一步理解和把握如何友好交往、如何合作竟争、如何关心他人、如何诚信做人等等。
四、教学重点:
青春期的特点与情绪调节,男女交往的艺术;
感悟生命的可爱、可敬、可贵,懂得如何珍爱生命,创造生命的价值;
我们的财产权利有哪些,怎样维护自己的财产权利;
我们的责任有哪些,怎样肩负起不同角色的不同责任;
法律对未成年人做了哪些方面的保护,怎样依法保护自我。
五、教学难点:
如何摆脱青春期的困惑,为什么犯人的生命也要尊重,奉献与生命价值的关系,智力成果的保护与财产的继承,多重角色的各种责任,为什么关心社会就是关心自己,未成年人的健康成长为什么特别需要法律的保护。
六、教学措施
1、认真钻研课程标准,熟悉教材,通过和学生互动及听课等方法吸取经验,把握每节课学生互动的内容,让学生真正动起来。
2、课堂上注意调控,让大多数学生都有机会参与发言,发表见解,教师从中点拔。
3、指导学生做好课前的收集资料和图片的准备,养成积累知识、做笔记的良好学习习惯,课堂上多让学生发言,培养学生的口头表述能力。
4、利用课件、实物演示、讲故事和诗歌的朗读等手段来创设情景,导入新课,进行情景教学。
5、教师要充分利用网络资源,了解学生的思想动态和心理表现来进行心理品质教育,丰富课堂教学。
七、教研活动:
1、积极参加学校的学科组活动。
2、按教导处的要求互相听课,取他人之长,补已之短。
3、不断提高身素质和业务水平,学会制作多煤体课件,全面使用普通话授课。
4、注意总结、积累资料,争取写一编高质量的教学论文。
九、教学安排(进度表)
第1---3周第一单元
第4---6周第二单元
第7---9周第三单元
第10周一二三单元复习期中检测
第11周试卷讲评,学习经验交流
第12-14周第四单元
第15-17周第五单元
第18-21周总复习
第17-19周组织期末质量检测
二00九年九月
第二部分教学方案
第一单元让青春充满活力
一、单元分析
本单元是八年级的第一单元,由三个主题组成:
“步入青春地带”、“打开心灵窗口”、“把握青春节拍”。
内容由浅入深,层层递进。
主要针对的是进入八年级前后,大部分同学进入青春期,生理和心理上发生各种变化,问题和烦恼也接踵而来,这样的一种现状。
而目的也就在于帮助他们学会正确看待和化解其中的各种烦恼,以平和的心态直面青春,愉快地度过人生中的这一美好时期,让青春年华留下美好回忆。
教材也正是从学生们在这一特殊时期的认识和感受出发,设计本单元的单元主题。
第一节:
步入青春地带------带领同学们走进青春的大门,首先让他们认识到自己生理和心理各个方面的变化,引出烦恼和困惑的话题。
其次,通过探讨让学生掌握调节青春期烦恼的方法,学会用理智来控制自己的情感和行为。
第二节:
打开心灵窗口------在第一节的基础上,让学生了解青春期存在着闭锁现象及其危害,帮助他们树立健康心态,积极与同学、朋友和师长交往,养成热情开朗的性格。
第三节:
把握青春节拍------这是本单元的落脚点,所涉及的是中学生的一个敏感话题即异性同学如何交往,引导他们正确认识男女生之间的情感、交往与友谊,相互间懂得用恰当的方式进行交往。
本单元课时安排:
准备用9个课时来完成:
“步入青春地带”、打开心灵窗口”、“男生和女生”、“男女生交往的艺术”、“《亮丽青春》主题活动”各一课时,三个小节和单元练习各一课时。
二、具体备课
第一节《步入青春地带》1课时
教学目标:
八年级的学生都陆续地进入了青春期,他们欣喜着,也迷惑着,心中有无尽的谜团和烦恼。
通过本节课帮助他们理解青春期烦恼,知道这是一种正常现象,教会他们用正确方法和积极心态去调适生理和心理方面的烦恼。
教材重难点:
重点:
青春期各种生理和心理变化所带来的烦恼。
难点:
学会用正确的心态看待烦恼,用恰当的方法调适烦恼。
课前准备:
收集姚明成长照片(童年、现在各一张),收集初中生生理发育相关知识等,制成多媒体教学课件。
教学过程:
导入:
“猜猜他是谁”活动,投影播放打出姚明童年照片,同时播放歌曲《金色的童年》,让同学猜测(之后出示现在的照片),引起同学们对童年的美好回忆,引出他们的兴趣。
授新课:
①看了这些照片后,你有什么感受?
(引出成长话题)
②与童年的自己相比,我们在哪些方面发生了显著的变化?
(学生回答之后,多媒体简单地展示初中生生理发育过程)
③长大给我们带来了什么?
展示:
漫画《最近比较烦》(出示几则漫画,反映中学生身上诸如出现青春痘,个子矮小,体型不标准,性格冲动,对异性萌发情绪等等的烦恼现象,以及他们所采取的做法)
设问:
漫画中的中学生遇到了什么烦心事,他们的做法对吗?
这样做可能导致怎样的后果?
你又遇到了什么类似的烦心事呢?
是否正为此而苦恼不已呢?
(由他人联第到自己,引起学生共鸣。
)
讨论:
如何看待这些青春期的烦恼,该怎样做才是明智的呢?
(过渡到怎样调节青春期烦恼的问题,引导学生结合自身实际找出各种可行的方法。
知识升华:
1、畅谈青春以《青春感悟》为题,写一段你的青春感受,交流畅谈。
2、立志与行动,短文欣赏《青春》(以话外音的方式呈现,让学生在美文中受到熏陶和鞭策。
问:
看过这篇脍炙人口的散文,你对青春有了怎样的思考呢?
(交流畅谈)
课堂小结:
让学生谈谈学了本课的感受!
板书设计:
步入青春地带
身心变化——新奇神秘——烦恼困惑——正确对待——青春美好
课后作业:
本节达标训练
教学反思:
第二节《打开心理的窗户》1课时
这一时期的学生,心理世界矛盾重重。
随着独立意识的增强,他们中的很多人封闭了自己,而更多的表现则是喜怒无常,他们痛并快乐着。
通地本节课帮助他们放开胸怀,用乐观的心态,愉快地生活。
教材重、难点:
青春期的闭锁心理和起伏不定的情绪。
怎样悦纳自己,以平和的心态直面青春。
多媒体教学课件
1、听歌曲《我是一只小小鸟》同时阅读教材P7材料。
你有是只小小鸟的感觉吗?
请具体描绘一下那是种怎样的感觉,为什么会有这样的感觉?
(帮助学生认识到进入青春期后心理方面的一些显著变化,对造成这一现象的原因有所认识。
你有女中学生的感受吗?
女中学生身上出现哪些困惑?
如果任它们发展可能会怎样?
2、师总结出这就是青春期常见的闭锁心理,“闭锁心理”概念解释。
3、师:
青春期闭锁心理的主要特征:
部分中学生进入青春期后,会出现与父母师长疏远的现象,不信任任何人,对他人保持一定的心理距离,不爱交往又不敢交往,对别人总抱有一种“戒备心理”,同时又抱怨别人对自己不理解。
实际上是把自己封闭起来,平时很少与人交流思想,内心的矛盾从不外露。
在矛盾和困难未能克服时,往往因焦虑而自卑,甚至自暴自弃。
青春期闭锁心理的具体表现:
见教参P24
4、生:
说一说:
你也有类似的感受吗?
结合自己的经历,谈谈闭锁心理对我们的成长有何危害?
如果出现这样的情况我们应当怎么做?
你有什么好的建议?
5、师:
一位八年级的女生的内心独白
生说一说:
你有类似的感受吗?
你认为有这种感受正常吗?
师总结:
情绪的强烈和不稳定,正是青春发育期的少男少女普遍存在的现象。
这并不是故意的,也不是有“病”或者“犯神经”,而是青春期的心理特点之一。
6、情景体验:
一群年轻人到处寻找快乐的故事
我们应当怎样调节自己的情绪,才能让自己少烦恼多快乐?
名人制怒的故事。
专家指导“制怒良方”(学会宽容、自我暗示、心理换位、转移调整)
7、课后出谋划策
你还有哪些好的化解愤怒的方法?
8、实话实说,情感调频
生自我表白:
忆往事,那次我真的哭得很伤心__________
生自我反思:
哭留给我的感受和启发____________
师情感调频:
通过心理学家对高兴和悲伤两种情绪下的眼泪的毒性实验研究成果,得出可以“为健康而哭”。
在刘德华的歌曲《男人哭吧不是罪》中结束新课。
小结:
打开心灵窗口
心理闭锁——有话好好说——善于调节情绪——在快乐中长大
完成本节达标训练
反思:
第三节《把握青春的节拍》2课时
第一课时男生和女生
男女生关系一直是个敏感话题。
青春期的同学对异性充满了好奇,在行为上也表现得更愿意与异性交往。
但在实际生活中,许多这样的交往总会受到来自家长、老师尤其是同学异样的眼光。
引导他们明白男女生应当交往,正当交往好处多多,对他们的成长不无裨益。
明确男女生交往的好处,鼓励男女生之间的正当交往。
理解男女生交往为什么是必需的。
1、课前小调查,引入课题
你认为男女生该不该交往?
A该(人)B不该(人)
你有过与异性交往的经历吗?
A有(人)B没有(人)
你与异性的交往带给你
A快乐(人)B烦恼(人)
从这个结果中我发现我们班_________________
引入课题:
诗朗诵《男孩.女孩.青春》(配以轻柔的音乐)歌曲《让世界充满爱》
2、畅谈交流:
小组内交流,再请代表发言。
你现在有异性朋友吗?
说说你们交往的故事。
你喜欢与怎样的男生/女生交往?
相互间的交往给你们带来了什么好处?
(可以引导同学举些例子,通过对此讨论,加深对男女生间友谊的认识,明白男生、女生在思维、性格等方面的各有优势,明白男女生正常交往对我们的健康成长有重要意义)。
3、谈谈你的看法
一位女生的烦恼:
我悄悄地喜欢上班上的一位男生,他的一切都吸引着我,我既甜蜜又自责,我这正常吗?
随着青春期的到来,我们开始关注异性,渴望接触、了解异性,甚至萌发对异性的好感或爱慕之情,这是正常,自然而又美丽的事。
4、全班诗朗诵《男孩.女孩.青春》(在轻柔的音乐歌曲《让世界充满爱》中结束本课)
男生和女生
各有优点——正常交往——有益健康成长
本节达标训练相关练习
第三节《把握青春的节拍》第二课时
《男女生交往的艺术》
青春期的男女生交往会带来
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