外研版九年级上英语Module12 Save our world导学案Word格式文档下载.docx
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【学法指导】
导 学 过 程
方法导引
【自主学习,基础过关】
1、自主检测:
1.factory______________2.pollute______________
3.recycle______________4.waste______________
5.enemy______________6.crop______________
7.kill______________8.oil______________
9.hopeless
二短语
1.beworried______________2.aswell______________
3.thinkabout______________4.suchas______________
5.saveenergy_____________6.starttodosomething______
7.somany______________8.talkabout______________
三句型
1.如果河流被污染,农民们就不能使用水来灌溉作物。
2.在我们环境课下课后,我在为未来担忧。
Aferourlessonontheenveronment,I________________________thefuture.
3.马路上有如此多的小汽车。
他们消耗如此多的油,也造成污染。
Thereare________________________ontheroad.Theyuse
________________oilandcausepollution________________.
4.绿色学校的学生也要学会在家节能和废弃物再利用的方法。
Studentatagreenschoolalsolearnwaysto_______________and________________athome.
5.我认为它不是没希望的。
I________________it’shopeless.
2、我的疑惑:
请将预习中不能解决的问题写下来,供课堂解决。
【合作探究,释疑解惑】
1.waste
●可作形容词,表示“废弃的;
荒芜的”等含义。
如:
wasteland荒地;
waste-paper-basket废纸篓;
wasteproducts废品。
●还可作名词,意为“废弃物;
浪费”。
There’stoomuchwasteinthishouse.这一家人太浪费了。
常用于“It’sawasteoftime/money/speechtodosth.”或“It’sawasteoftime/money/speechdoingsth.”结构中。
1It’sawasteoftimetowaitanylonger.再等下去是白费时间。
②It’sawasteofyourspeechtalkingtohim.跟他讲话白费唇舌。
●还可作动词。
Wemustn’twasteadropofwateroragrainofrice.
一滴水一粒米我们都不应当浪费。
作动词时,waste常用于下列结构中:
wastesth.on(doing)sth.“在某事上浪费”或wastetime(in)doing“浪费时间做某事”。
①Hewastedlotsofhistimeandmoneyonplayingcards.打牌浪费了他大量的时间和金钱。
②Don’twastetimetalkingtome.Iwon’tchangemyplan.别浪费时间跟我讲了,我是不会改变计划的。
2.It’snousetalkingaboutthingswecando.
谈论我们不能做的事情是没用的。
It’snousedoingsth.句型表示“做某事没有用处”。
在这个句型中,动词-ing形式是真正的主语,it是形式主语。
It’snouseplayingcomputergames.
3.构词法:
合成词、派生词、转化词(学生参考本模块课后语法讲解,小组内共同探究)
【检测反馈,学以致用】
用括号中所给单词的适当形式填空。
1.Ourmonitoralwayshelpsothers,heis___________(help)
2.Ioftenmakesomanymistakesinmyhomework;
Iam___________(care).
3.Youcandrinkthismineralwater,It’s___________(drink).
4.Nothingis___________(possible),ifyouputyourheartintoit.
5.It’ssomethingwecanuseagain,it’s_____________(reuse)
6.Tomis__________________(hope)abouthisfuture.
7.Becareful!
Thatbuildingis__________________(safe).
8.Whyareyouthrowingawaygoodpaper?
It’svery_______(waste).
9.Don’tplayontheroad.It’svery________.(danger)
10.It’stoo________(noise).Whathappened?
【总结提炼,知识升华】
1、学习收获。
能用自己的语言谈论当前的环境状况;
本节课掌握了三种构词法
2、需要注意的问题
如何准确运用构词法。
【课后训练,巩固拓展】
本单元情景导学相关练习
【课后反思,自悟自励】
根据音标拼读单词并牢记。
快速阅读、理解对话,在文中勾画出重点单词、短语和句型。
并独
独立完成自主检测相关内容。
然后展示结果,教师点评。
学生独立思考相关内容,小组内交流互动,找出问题
回顾本节课的内容,从重点单词,短语和句型及听力技巧方面进行了领会和记忆。
组织学生进行一对一互查。
内容是:
句型和对话打熟练程度。
Unit2Rememberthesethreeewordsdaily:
reduce,reuseandrecycle.
第3、4课时
1、(知识与技能)熟记本单元重点单词、短语和句型,并熟练应用;
能读懂有关环境现状及保护环境的文章,获取从自身做起等相关细节信息;
能写出如何保护环境的短文。
2、(过程与方法)通过独立思考和小组合作,用自己的语言谈论如何保护环境。
三种构成法
能用本单元重点单词、短语和句型谈论环境现状及如何保护环境。
三种构词法
自主检测:
一单词
1.reduce_____________2.reuse___________________
3.necessary___________4.bottle_________________
5.china_______________6.care_________________
7.rapid_____________8.harmful______________
二.短语:
1.骑自行车____________
2.对……造成伤害_________________
3.买一些新的东西_________________________
4.采取措施____________________
5.把他们扔掉__________________________
6.plasticbags____________________
7.careabout________________________
8.turnoffthelights__________________
9.change…into…___________________
10.makeachange__________________
一阅读材料信息的探究
1.Readfastandanswer.(Activity3)
2.Readcarefullyandanswer.(Activity4
3.Listenandrepeatinalowvoicewiththetape..
4.Readaloudalone.
5.Readandfillintheblanks:
Howgreenareyou?
Weallneeda_____environment.Butweprocucewasteeverydayandit__________________ourenvironment.Sowemust____________tohelp.Whenwebuysomethingnew,thinkwhetheritis
really______.Weshouldusethingsforaslongas_____.Lookafterthemsothattheywilllast.Weshouldalso______yourrubbish________plastic,glasspaperandrubber.Developarecycling________forthewholecommunitytokeepgreen.
二重点单词、短语和句型探究
1.careabout为及物动词短语,意为“介意,计较,在乎”,其中about为介词,后面可接名词、代词和动名词。
与care相关的词:
carefuladj.仔细的carefullyadv.仔细地
carelessadj.粗心的carelesslyadv.粗心地
【走向中考】
Th
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