人教统编版三年级上学期语文第25课《掌声》同步练习C卷Word格式文档下载.docx
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.
tīngyīnyuè
hěnkuà
ilè
.
gēgehé
wǒdǎzhāohu.
2.(10分)生字积累吧。
yù
n
cá
nɡ
jì
tǎn
ɡuān
tí
________界
地________
________彻
马________
xuá
yá
dù
lōnɡ
lūn
zhì
________河
轰________
________起
旗________
3.(6分)比一比,再组词。
旱________
梅________
湾________
焊________
悔________
弯________
4.(2分)根据划线描述,从文中找出相应的词语写在横线上。
(1)孙膑十分有把握地说:
“将军请放心,按照我的主意办。
一定能让您赢。
”________
(2)田忌和齐威王的对阵就要开始了。
比赛双方精神振奋,跃跃欲试。
________
(3)第一场,田忌先用下等马对齐威王的上等马,齐威王的马遥遥领先。
田忌输了,但他说话、神态仍跟平时一样没有变化,非常镇静,一点儿都不着急。
(4)齐威王好奇地向田忌:
“你这样安排马的出场顺序,是不是有人给你制定计谋策略了?
”________
5.(3分)在横线上填上合适的关联词。
不但……而且……
如果……就……
虽然……但是……
即使……也……
因为……所以……
不管……都……
(1)我们________要学习好,________要身体好。
(2)________明天不下大雨,我们________去春游。
(3)________困难再大,我们________不能低头。
(4)________伯父为自己想得多,为别人想得少,________受到人们的爱戴。
6.(4分)课文《窃读记》回放
(1)读课文《窃读记》中的句子,填空。
这时,我总会想起国文老师鼓励我们的话:
“记住,你们是吃饭长大的,也是读书长大的!
”
“吃饭长大”指的是________
;
“读书长大”则是指________。
你对这句话是怎么理解的?
(2)读了本单元课文,你觉得文章怎样才能写得好?
书要怎样读才好?
请结合自身实际谈一谈。
7.(5分)(2018·
深圳模拟)按要求写句子。
①在怅惘迷茫之中,我凝望着这满山满谷的吹落的红叶。
(缩句)
②眼前出现图画!
(扩句)
③大理在云南有名,在全中国甚至世界都很有名。
(把下面句子的前后两部分用关联词语连起来。
)
8.(5分)按要求写句子。
(1)仿写句子。
例:
森林祝愿我,像树苗一样茁壮成长。
妈妈祝愿我,________。
________祝愿________。
(2)用划线的词语写句子。
李良扎了一个漂亮的纸灯笼。
二、现代文阅读(共2题;
共18分)
9.(9分)课内阅读。
只是有一次,他在讲课的时候讲到女娲造人的传说,笑着对我们说:
……女娲用手捏泥人捏得累了,便用树枝沾起泥巴向地上甩。
甩到地上的泥巴变成了人,只是有的人由于女娲甩的力量太大,被甩丢了腿和胳膊。
我就是那时候被她甩掉了一条腿的。
”教室里腾起一片笑声,但笑过之后,每个学生的心里都泛起一股酸涩的感情,同时更增加了对刘老师的尊敬。
(1)刘老师笑着讲女娲甩泥造人,结果自己的腿也被甩掉了,表现了刘老师______。
A.腿有疾病
B.对自己是残疾人耿耿于怀
C.乐观开朗,积极向上
(2)“我们”笑是因为________。
(3)“我们”心里酸楚是因为________。
(4)“我们”增加了对刘老师的尊敬是因为________。
10.(9分)阅读短文,回答下面问题。
二泉映月
无锡的惠山,树木葱笼,藤萝摇曳。
山脚下有一泓清泉,人称“天下第二泉”。
有一年中秋之夜,小阿炳跟着师父来到泉边赏月。
水面月光如银师父静静地倾听着泉声。
突然,他问小阿炳:
“你听到了什么声音?
”小阿炳播了摇头,因为除了淙淙的流水,他什么声音也没有听见。
师父说:
“你年纪还小,等你长大了,就会从二泉的流水中听到许多奇妙的声音。
”小阿炳望着师父饱经风霜的脸,懂事地点了点头。
∥
十多年过去了,师父早已离开人世,阿炳也因患眼疾而双目失明。
他整天戴着墨镜,操着胡琴,卖艺度日。
但是生活的穷困和疾病的折磨,泯灭不了阿炳对音乐的热爱和对光明的向往,他多么希望有一天能过上安定幸福的生活啊!
又是一个中秋夜,阿炳在邻家少年的搀扶下,来到了二泉。
月光似水,静影沉璧,但阿炳再也看不见了,只有那淙淙的流水声蒙绕在他的耳畔。
他想起了师父说过的话,想到了自己坎坷的经历。
渐渐地,渐渐地,他似乎听到了深沉的叹息,伤心的哭泣,激愤的倾诉,低强的呐喊……∥
听着,听着,阿炳的心颤抖起来。
他禁不住拿起二胡,他要通过琴声把积淀已久的情怀倾吐给这茫茫月夜。
他的手指在琴弦上不停地滑动着,流水、月光都变成了一个个动人的音符,从琴上流泻出来。
起初,琴声委婉连绵,有如山泉从幽谷中蜿蜒而来,缓缓流淌。
这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色,在怀念对他恩重如山的师父,在思索自己走过的人生道路。
随着旋律的升腾跌宕,步步高昂,乐曲进入了高潮。
它以势不可当的力量,表达出对命运的抗争,抒发了对美好未来的无限向往。
月光照水,水波映月,乐曲久久地在二泉池畔回响,舒缓而又起伏,恬静而又激荡。
阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们,他爱那支撑他度过苦难一生的音乐,他爱那美丽富饶的家乡,他爱那惠山的清泉,他爱那照耀清泉的月光……
就这样,一首不朽的乐曲诞生了一一这就是经后人整理并定名为《二泉映月》的二胡曲。
几十年来,这首曲子深受我国人民的喜爱,在国乐坛上也享有盛誉。
(1)解释词语。
①饱经风霜:
②静影沉壁:
(2)细读第四自然段,说说阿炳从二泉那淙淙的流水声中听出了什么?
(3)短文用“∥”分成了三段,请概括第二段、第三段的段意。
第二段:
第三段:
(4)阿炳创作二胡名曲《二泉映月》的艰难历程给了你什么样的启迪?
参考答案
答案:
1-1、
考点:
2-1、
解析:
3-1、
4-1、
4-2、
4-3、
4-4、
5-1、
5-2、
5-3、
5-4、
6-1、
6-2、
7-1、
8-1、
8-2、
9-1、
9-2、
9-3、
9-4、
10-1、
10-2、
10-3、
10-4、
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- 掌声 统编 三年级 上学 语文 25 同步 练习