霍庄小学品牌Word文件下载.doc
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加强专业化建设,提高教育科研水平,努力提高自身的素质。
我
们将科学发展观理论为指导,积极创建和谐校园,特色校园,
二、目的任务:
激发全体教师的工作热情,团结进取,内强素质,外树形
象,依托特色,抓住关键,让学校亮起来。
以规范为基石,张扬
师生个性,让学校强起来。
提炼办学理念,创造学校文化,让学
校活起来。
创建一所和谐,快乐,有鲜活生命力,有深厚文化底
蕴的学校。
三、创建特色学校领导小组:
组长:
孙守伟
成员:
孔祥飞、曹希萌、胡琼云、许厚侠、杨凤英、潘萍
四、活动组织形式:
师生共同参与,一一边跳皮筋一边背中华
经典文章,背古典诗词。
教师参与,加强过程管理,师生体验活
动的快乐,使师生同读同写成为一种习惯。
五、活动的方法步骤:
(一)宣传发动阶段:
1、成立创建工作领导小组。
学校成立以校长为组长的创建“特
色学校”工作领导小组,全面负责创建工作。
2、校长带领全体师生认真学习上级文件精神,并作动员
讲话。
3、讨论制定创建“特色校园”活动实施方案。
4、通过专题讲座,广泛向全校学生宣传创建“特色校园”
的意义,使学生认识到这一活动的好处,激发学生的兴趣,促进
活动的开展和方案的顺利实施。
5、组织教师搜集,整理中华经典和古典诗词,编写适合师生
读写的校本教材。
(二)创建阶段:
从现在开始,到2011年9月,将近一月的时间,全面规
划,扎实落实,稳步推进,在三至六年级(全体教师参与)开始
进行“跳皮筋诵读中华经典和古典诗词”特色创建活动,争取达到绝大部分学生都能熟练跳皮筋,能基本上合着节拍诵读的标准。
创建特色校园活动与正常的教育教学活动同时有机进行,要
突出过程管理。
1、充分利用黑板报、宣传栏、校园广播,开展书香校园、
快乐校园,特色校园活动的宣传,以提高师生的认识。
2、教师每天早读前10分钟,带领学生诵读古典诗词和中
华经典文章,这要形成一项制度。
让师生在教育教学的全过程,
始终重视这一活动,时间长了,就会形成一种习惯。
课间指点学
生掌握一边跳皮筋一边诵读古诗词和中华经典的要点。
教师每天
在黑板上默写一首古诗词,要求学生每天必须背会并摘抄下来。
班级要留好诵读诗词目录记录资料,以便检查考核,编写校本教
材。
3、班主任要根据各年级学生的不同特点,在学校规定的
基础上,选取适合学生年龄和文化特点的中华经典文章和古典诗
词,编写出适合各年级特点的校本课程,以保证特色校园创建活
动的针对性和实效性。
4、学校实行每周三下午课外活动全校比赛评比制度。
从
现在开始,各班每周的校本课就以跳皮筋诵读中华经典文章和古
典诗词为主要内容,班主任专题指导。
5、开展创建“特色学校”系列教育活动。
活动是教育的载
体,只有活动,师生才能有所体验,有所感悟,思想升华,.行为校正。
(1)全校开展“课前诵读一首古典诗词活动”,班级以小
组为单位或以男女生为单位,每天下午利用十分钟的时间进行
“跳皮筋诵读古诗词”竞赛评比活动。
(2)三至六年级开展每班每天一个人的“一分钟演讲活动
“,演讲时要脱稿演讲,各班每天将演讲稿收集整理。
其目的在
于让学生通过写演讲稿,把自己读书,生活的感受写出来,说出
来,培养学生听说读写的能力,促进书香校园活动的开展。
(3)每周开展“诵读之星的评选活动”。
本活动要贯彻到创
建“特色学校”全过程,意在让每位老师、学生都能将“跳皮筋诵读中华经典和古典诗词“看作是自我知识积累和提高自我修养的一种有益的活动
(三)反馈、总结阶段:
活动的信息反馈和不断总结目的在于更好地指导活动的
开展。
1、总结经验。
①各班主任每周回顾活动的过程,总结
经验,在每周例会上交流②学期末全面总结经验教训,编写
分年级的校本教材③制定下一年的活动方案。
2、表彰先进。
表彰“诵读经典之星”、“诵读古诗词之星、“诵
读优秀班级”。
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