七年级英语上册 Unit 7 How much are these socks教学案10新版人教新目标版Word文档格式.docx
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Step3.学生完成学案内容。
Step4.纠正学生在学案中所犯的错误。
3.合作探究:
组织学圣教留探讨
4.交流监测
我学会的单词有:
5导学释疑:
教师根据检测情况释疑解难
6.课后反思:
1.重点词汇短语:
词汇:
pants,sock,skirt,shoe,dollar,short,long,help,want,example,clothes,store.词组:
howmuchatagoodprice,bagsforsports,comeandsee,beonsale,foryourself,buy...from..., sell...to....
2.重点句型:
句型:
HowmuchisthisT-shirt?
It’ssevendollars.Howmucharethesehats?
Theyaretendollars.
3.语言目标:
以谈论生活中的服装与颜色为话题,学会用英语询问和回答“你喜欢吃什么?
”
重难点:
(1)Howmuch引导的特殊疑问句及其答语
(2)howmuchandhowmany的区别及应用。
(3)学会购物的交际用语。
学法指导;
本节课可通过让学生互相描述服装和颜色的名词来掌握howmucharethesepants?
句型。
教学内容:
(一).自主学习
1.结合音标预习本课单词。
(1)自主认读(给几分钟时间让学生自己认读)
(2)自由领读(鼓励会读的学生主动领读),
(3)合作教读(领读完之后小组长发挥作用,争取让所有组员都会读)
(4)记忆单词(给几分钟时间记忆这些单词,争取让教学设计
2.指导完成学案。
(二).合作探究
讨论句型HowmuchisthisT-shirt?
和Howmucharethesehats?
的回答以及区别联系
(3).导学释疑1.询问价格:
2.谈论衣服:
如:
Myshirtisred.Whatcolorisyourshirt?
3.表示感谢某人:
(4)巩固练习根据句意和首字母提示完成单词
1.Whatc______doyouwant?
Green.
2.Mysocksarenotgreen.Theyarey______.
3.Theredshortsons_____areverycheap.
4.Thebluehatissevend______.
5.Doyoun____bagsforschool?
课后反思:
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一.教学目标
熟练掌握本节课的单词1)词汇:
howmuch、pants、sock、T-shirt、sweater、shoeshirt、dollar、big、small、short、long、sale。
掌握并运用句型:
HowmuchisthisT-shirt?
Itissevendollars.
Howmucharethesesocks?
Theyaretwodollars.
重点、难点:
三.学法指导;
养成勤于思考的习惯,在思考中提高自我处理困难或向他人请求帮助的能力
四.情感态度和价值观目标五.
通过背句子所学知识,提高学生学习英语的信心和兴趣培养学生的合作意识和团队精神.。
五.导学流程:
Step1.引导学生结合学案自主学习
1.自读并记忆单词2分钟
2.两人一组相互提问
3.展示交流小组竞争。
Step2.合作探究:
利用图片相互问答小组讨论且组间讨论比赛介词用法。
Step3.导学释疑
howmuch用于询问价格,当询问不可数名词或单数可数名词时,后用_____;
当询问可数名词复数的价格时,后用______
六.课堂达标
(一)根据句意和首字母完成单词.
1.Thebluehatissevend__________.
2.Howmucharethe______(短袜)?
3.My_________(毛衣)isred.
4.—Whatc_________isyourhat?
—Blue.
5.—CanIh_______you?
—Yes,please.
6.Youarew___________.
七.课后反思:
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一、教学目标
词汇
(1)表示衣服的:
pants,sock,shirt,shorts,sweater,shoe,skirt
(2)表示颜色的:
color,black,white,red,green,blue,yellow
(3)表示形状的:
big,small,short,long
二、重点、难点:
(1)—HowmuchisthisT-shirt?
—It'
ssevendollars.
(2)—Howmucharethesesocks?
—They'
retwodollars.
三.情感目标
通过展示激发学生学习英语的兴趣,发挥学生学习英语的主动性
四.成果展示:
(一)展示方法
Step1.分配展示任务制作展示任务卡,任务分层。
Step2.分层分组讨论,限时解决相应的学习任务
Step3通过板演。
对话表演。
讲解进行成果展示
(二)展示内容
1.展示出本单元单词以及它们的句子。
2.展示自己编的对话。
3.展示出展示卡中的练习。
五.点拨评价
1.对展示成果进行小组互评。
2.师生共同给每个小组打分。
3.对表现良好的小组进行奖励。
五.收集汇总:
(就展示中存在的问题和亮点进行收集汇总)
六.拓展延伸:
4.老师就学生展示过程进行总体评价。
七.编对话
以小组的形式两个人一组.,描述服装和颜色的名词-
-
八.课后反思:
教学目标1、学会用howmuch询问物品的价格及其回答。
2、掌握美元和人民币的用法。
3、使学生养成合理理财的好习惯‘
知识重难点;
(1)Howmuch引导的特殊疑问句及其答语
(2)howmuchandhowmany的区别及应用。
情感目标;
通过小组活动,让学生进行想象。
画出自己想象的房间。
就房间内物品的摆放设计。
可进一步锻炼学生运用所学知识的能力。
有助于学生思维创新。
导学流程:
Step1.Warmingup
Step2Lead-in(playagame)利用实物自主学习
1)小组讨论is和are在谈论价格时的用法
—Howmuch_______theredskirt?
—It________6$.
—Howmuch_______theseblackpants?
—They_______10$..
2)补全3a对话,并小组讨论,相互检查.
3)分角色朗读对话. 并尝试复述对话.
4)模仿3a对话利用3b中的图画进行自由练
Step3.分层分组合作探究Howmuch和Howmany区别和联系
Step5.学生完成学案.
Step6.就学案所犯错误纠正
问题收集
1.在P45掌握本节课的10个单词2.掌握并背诵P45中3a的课文
学习重难点
自主找出P45中的重点短语
合作探究
句子Iwantasweater.中want的用法:
1.某人想要什么“wantsth”
2.某人想要做某事“wanttodosth”
3.想让某人干某事“wantsbtodosth”
want=wouldlikewant有人称和数的变化,wouldlike没有人称和数的变化
例:
Iwantyoutobuyaskirt.
Hewantstogotothemovies.
ShewouldlikeaT—shirt.
典型例题:
句型转换
1.TheboylikesEnglish.(一般疑问句)
_______theboy_________English?
2.Thepenisfiveyuan.(划线提问)
_________________isthepen
3.ThisT-shirtistoosmallforme.(反义句)
ThisT-shirtis_______________forme.
4.Wehavered,greenandyellowpansforyou.(同义句)
Wehave_________________red,greenandyellow.
5.These,are,a,good,hats,at,very,price(连词成句)
______________________________
达标测评(让学生用5分钟的时间,独立完成,做完后,教师抽查两三个组,公布答案,其余学生互评互改。
)
()1Howmuch_______thisT-shirt?
_______sevendollars.
A.is,It’s
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