国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目建设《任务书》样例1Word格式.docx
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填写要求
一、依据批准立项的国家中等职业教育改革发展示范学校建设项目、项目建设方案和可行性研究报告,如实填写;
二、各项目进度须明确年度目标、可监测指标及经费预算;
三、用A3纸打印,一式3份。
表格目录
1.学校基本情况表………………………………………………………………………………………………………………………………1
2.学校基本情况及项目进度情况表—1……………………………………………………………………………………………………6
3学校基本情况及项目进度情况表—2.……………........……………………………………………………………………………8
4.中央财政重点支持专业建设进度表—1(数控技术应用)………..……….…………………………………………………………………10
5.中央财政重点支持专业资金投入预算表(数控技术应用)…………………………………………………………………………………14
4.中央财政重点支持专业建设进度表—2(计算机平面设计)…..……….…………………………………………………………………15
5.中央财政重点支持专业资金投入预算表(计算机平面设计)………………………………………………………………………………19
4.中央财政重点支持专业建设进度表—3(焊接技术应用)…….…………………………………………………………………20
5.中央财政重点支持专业资金投入预算表(焊接技术应用)…………………………………………………………………………24
4.中央财政重点支持专业建设进度表—4(会计)…………..……….…………………………………………………………………25
5.中央财政重点支持专业资金投入预算表(会计)…………………………………………………………………………………………29
6.学校其他项目建设进度及资金投入预算表…………………………………………………………………………………………………30
7.资金投入预算汇总表…………………………………………………………………………………………………………………………33
8.专家论证意见…………………………………………………………………………………………………………………………………34
1.学校基本情况表:
学校
基本
信息
法人
代表
姓名
部门及职务
联系人
信息
办公室电话
传真
手机
通信地址
(河源县职教中心)
邮编
建设总
目标及
项目分
年度建
设目标
一、指导思想:
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以科学发展观为统领,认真贯彻党的教育方针,以提高质量为核心,坚持以服务为方向,以就业为导向,以促进县域经济发展、促进就业、改善民生,面向“三农”为办学方向。
以培养具有良好职业道德、必要文化知识、熟练职业技能等综合职业能力的高素质劳动者和技能型人才为办学定位。
坚持校企合作、工学一体、质量为核心、管理为保障、创新为希望的办学理念。
遵照《教育部、人力资源社会保障部、财政部关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见》,站在为贵阳市和河源县区域经济社会发展方式转变,产业结构调整的高度,立足河源农业现代化、工业新型化、旅游国际化、县域城镇化、公共服务均等化“五化建设”,强化“河源县及贵阳市高素质劳动者和技能型人才培养基地”、“河源县应用技术推广和技术创新培养基地”的建设,抓住贵阳和河源企业由劳动力密集性转向技术密集性以及中等职业教育改革发展示范校建设的机遇,以校企合作办学长效运行机制为抓手,以领导班子建设、教师队伍建设、学校内部管理改革、教育内容创新为保证,以提高质量为核心,深化专业建设;
以校企合作工学一体为主线,改革培养模式,改革教学模式,改革办学模式,改革评价模式,创建中等职业教育改革发展的示范校,引领当地职业教育的发展。
二、总体目标:
通过两年“国家中等职业教育改革发展示范校”的建设,大幅度提高学校办学的规范化、信息化和现代化水平,力争将学校建成贵州国家资源经济转型综合配套改革试验区,贵阳现代化制造业、现代化服务业高素质劳动者和技能型人才培养的重要基地,河源县应用技术推广和技术创新培训基地,成为全国中等职业教育改革创新的示范,提高教学质量的示范,校企合作办学运行机制建设的典范,在中等职业教育改革发展中起到引领、骨干示范带动和辐射作用。
在教育教学上的总体目标为确立一个办学模式(政府主导下的学校、行业、企业合作办学模式);
参与两大职教集团(贵阳市职教集团、河源县职教集团);
构建三个合作平台(河源县中小企业联合会、河源县机械制造协会、河源县会计协会);
创建四种模式(培养模式、教学模式、评价模式、管理模式);
完成五项建设工程(专业建设、课程建设、队伍建设、基地建设、基础能力建设)。
1、办学模式目标:
确立政府主导下的学校、行业、企业共同合作的办学模式。
以服务经济社会发展为宗旨,完善政府主导、依靠企业、充分发挥行业作用的办学机制。
在河源县政府主导下,通过整合、调整等方式,优化办学资源配置,增强学校办学实力;
参与贵阳市职教集团、牵头河源县职教集团,促进集团成员间优势互补;
依靠机械制造有限公司等三个企业,充分发挥河源县中小企业联合会、河源县机械制造协会、河源县会计协会三个协会的作用,形成政府主导下的学校、行业、企业共同合作的办学模式。
发挥辐射作用,带动周边学校共同发展。
。
2、人才培养模式目标:
创建“双主体、全过程、工学一体”的人才培养模式。
以培养学生综合素质为目标,重点加强职业道德教育、职业技能训练和学习能力培养。
改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式,密切与企业等用人单位的联系,实行工学结合、校企合作、顶岗实习。
引企入校,实行校企资源共享、互利共赢,促进校园文化和企业文化紧密结合,促进知识学习、技能实训、岗位实践和职业鉴定等功能的整合,推动教、学、做的统一,实现学生全面发展。
依据“双主体、全过程、工学一体”的学校总体人才培养模式(双主体:
学校和企业(行业)都是人才培养的主体。
双方职责明确、资源共享、优势互补、共同发展。
全过程:
学校办学理念、课程设置、教学内容、教学方法、学生评价、师资培养和教学管理等方面,全过程凸现工学一体)。
结合不同专业的特点,创新四种人才培养模式(加工制造类专业创新“学做融通产训结合校企合作”人才培养模式;
信息技术类专业创新“学岗融通学训一体工学结合”人才培养模式;
财经类专业创新“以岗定学学训合一顶岗实习”的人才培养模式;
服务类专业创新“学训交替岗位模拟经营实践”的
年度建设目标
人才培养模式)。
通过引企入校、集团化办学等方式,优化办学资源配置,增强学校办学实力。
3、教学模式目标:
建立以岗位为目标,任务为引领,能力为本位、项目为载体的课程体系和教学模式。
以适应职业岗位需求为导向,加强实践教学,着力促进知识传授与生产实践的紧密衔接。
课程体系的建设要贴近岗位实际工作过程,对接职业标准和产业需求,调整课程结构,创新教学模式。
构建以“岗位为目标,任务为引领,能力为本位,项目为载体”学中做,做中学的课程体系。
通过数字仿真、虚拟现实等信息化方式,在教学中普遍应用现代信息技术,多渠道系统优化教学过程,增强教学的实践性、针对性和实效性,提高学生综合职业能力。
4、教学评价模式目标。
构建“双主体重过程企业化标准”的教学评价模式。
以贡献和能力为依据,按照企业用人标准,构建学校、行业、企业、研究机构和其他社会组织等多方共同参与的评价机制。
创新学校“双主体重过程企业化标准”的评价模式。
建立以贡献为导向的学校评价模式和以职业能力为核心的学生评价模式,突出技能考核,促进学校课程考试与职业资格鉴定的衔接统一,提高学生综合职业素养,引导学生全面发展。
5、学校管理目标:
建立规范化、现代化和信息化的学校管理体制。
以制度建设为基础,全面加强学校内部管理,提高规划、执行、质量监测和服务能力。
学校实行校长负责制,推行以系管理模式。
培养一支结构合理具有创新意识实干精神的管理队伍。
建立健全各项规章制度,包括:
规范的招生和考试制度、严格的学籍和教育教学管理制度、健全的财务管理和资产管理制度、科学的教师考核评价制度等。
同时,建立规范的电子学籍、教务和资产等信息系统,保证学生等信息的全面准确,不断提高学校管理的规范化、现代化和信息化水平。
6、教育内容创新目标:
建立以用人需求、产业、岗位、和职业能力为标准的教学内容。
以人才培养对接用人需求、专业对接产业、课程对接岗位、教材对接技能为切入点,深化教学内容改革。
根据产业发展规划和企业用人需要,建立专业设置的动态机制。
建设国内领先的精品专业。
建立由行业、企业、学校和有关社会组织等多方参与的教材建设机制,针对岗位技能要求变化,在现有教材基础上开发补充性、更新性和延伸性的教辅资料;
依托企业开发适应新兴产业、新职业和新岗位的校本教材。
创新教材展示方式,实现教材、教辅、教具、学具、课件和网站等多种介质的立体化融合。
7、加强队伍建设目标:
建设一支专兼结合、一专多能的双师型教师队伍。
完善行业、企业、学校共同参与的教师培养机制。
以改革教师培养、评聘和考核为核心,注重提高教师的德育工作能力、专业教学能力、实训指导能力和团结协作能力等综合素质。
以建设一支“师德好、业务精”的教师队伍为目标,全面提高教师的专业技能素养和文化知识素养,实行走出去、请进来的培养方式,按照满足现代职业教育的要求,使教师的职业教育素质大面积提升。
创新人才分配制度,形成吸引人才、稳定队伍的激励机制。
改善教师队伍结构,聘用有实践经验的行业专家、企业工程技术人员和社会能工巧匠担任兼职教师;
建立一专多能“双师”型教师队伍。
落实教师在职进修和企业实践制度,加强专业带头人、骨干教师的培养,提高教师队伍的整体水平。
8、实训基地建设目标:
建设企业化、生产型的校企合作实训基地。
以国家级数控应用实训基地和省级焊接技术应用实训基地的建设为基础,带动其它专业实训基地的建设。
按照企业化标准,实现基地设备与企业生产对接,技能与职业岗位对接,建成装备先进一流、人员配套齐全、企业化管理,具备教学、培训、鉴定和生产的多功能实训基地。
9、参与和牵头贵阳市职业教育集团和河源职业教育集团。
参与和牵头贵阳市职业教育集团和河源职业教育集团,引领贵阳市及河源职业教育改革与发展,以我校为龙头,以重点专业为纽带,整合教育资源,形成整体优势,突出专业特色,拓宽就业渠道,增强整体实力。
通过加强产教结合、校企合作、校校联合、城乡结合,优化资源配置,实现资源共享,提高学校适应市场的核心竞争力。
充分发挥群体优势、组合效应和规模效应,促进资源共享,打造职业教育品牌,提升职业教育的综合能力,为贵阳市和县域经济培养大批具有良好职业道德、必要文化知识、熟练职业技能等综合职业能力的高素质劳动者和技能型应用人才。
10、搭建与企业行业协作对话平台。
加强与河源县中小企业联合会、河源县机械制造协会、河源县会计协会的对话协作机制,促进信息交流,拓宽育人渠道,强化校企合作,提高行业企业技术人员对学校专业建设、课程建设、课程内容创新、学生评价的参与度。
密切人才培养与行业企业人才需要的联系,为有关产业提高自主创新能力、提
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